第六单元课外古诗词诵读课件（共28张ppt） 部编版语文八年级下册.pptx

《第六单元课外古诗词诵读课件（共28张ppt） 部编版语文八年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元课外古诗词诵读课件（共28张ppt） 部编版语文八年级下册.pptx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、题破山寺后禅院（常建）题破山寺后禅院（常建） 送友人（李白）送友人（李白） 卜算子卜算子黄州定慧院寓居作（苏轼）黄州定慧院寓居作（苏轼） 卜算子卜算子咏梅（陆游）咏梅（陆游）作者简介作者简介 常建，常建，唐代唐代大诗人。开元十五大诗人。开元十五年（公元年（公元7272年）进士，仕途坎坷，年）进士，仕途坎坷，直到天宝年间才被授予县尉直到天宝年间才被授予县尉, ,后辞后辞职还乡。今存诗五十七首。他的诗职还乡。今存诗五十七首。他的诗歌往往以山林寺观为描写对象歌往往以山林寺观为描写对象, ,善善于用光和影构成幽静的境界。于用光和影构成幽静的境界。题破山寺后禅院题破山寺后禅院 题破山寺后禅院题破山寺后禅

2、院 唐常建 注：注：蓝色字蓝色字为易错字，画线句为名句或重点句。为易错字，画线句为名句或重点句。清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲曲径通径通幽幽处，处，禅禅房花木深房花木深。山光山光悦悦鸟性，潭影空人心鸟性，潭影空人心。万万籁籁此此都都寂，但余钟寂，但余钟磬磬音音。诗意：诗意： 大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上的树林。大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上的树林。 竹林掩映竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。 山光明媚使飞鸟更加欢悦，山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。潭水清澈也令人爽神净心。 此时此

3、刻，万物都沉默静寂，只留下了敲钟此时此刻，万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。击磬的声音。古寺：古寺：古老的寺庙。古老的寺庙。初日：初日：初升的太阳。初升的太阳。曲径：曲径：弯曲的小路。弯曲的小路。幽处：幽处：幽静的深处。幽静的深处。禅房：禅房：僧人居住的房舍。僧人居住的房舍。悦：悦：使使欢悦。欢悦。空：空：使使空旷。空旷。人心：人心：指人的世俗之心。指人的世俗之心。万籁：万籁：指各种声响。指各种声响。但：但：只。只。钟磬：钟磬：指寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。指寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。主旨：主旨： 这首诗描绘了禅院幽静脱俗的景象，抒发了诗人这首诗描绘了禅院幽静脱俗的景象，抒发了诗人

4、寄情山水的隐逸之情。寄情山水的隐逸之情。1. 赏析赏析“山光悦鸟性，潭影空人心山光悦鸟性，潭影空人心”。描述内容：山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭描述内容：山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。切烦恼。炼字：炼字：“悦悦”写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态，写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态，“空空”写出诗人见到后禅院的优美景色而内心宁静平和的写出诗人见到后禅院的优美景色而内心宁静平和的感受。感受。 手法情感：这两句对仗工整，情景交融，采用拟人手法，手法情感：这两句对仗工整，情

5、景交融，采用拟人手法，写出了景中的情趣，传达了作者寄情山水的隐逸情绪。写出了景中的情趣，传达了作者寄情山水的隐逸情绪。2.“万籁此俱寂，但余钟磬音万籁此俱寂，但余钟磬音”是否前后矛盾。为什么？是否前后矛盾。为什么？不矛盾，因为这是反衬，以声衬静，正是作者的高明之处，不矛盾，因为这是反衬，以声衬静，正是作者的高明之处，以钟磐音衬环境的清幽。以钟磐音衬环境的清幽。1. 1. ，初日照高林。曲径通幽处，初日照高林。曲径通幽处， 。2. 2. 破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写：破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写：“ “ ， 。”3. 3. 常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含一个成语，

6、这两句诗是：常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含一个成语，这两句诗是： “ ” “ ”和和“ ”“ ”。题破山寺后禅院（常建）（常建）清晨入古寺清晨入古寺禅房花木深禅房花木深曲径通幽处曲径通幽处禅房花木深禅房花木深曲径通幽处曲径通幽处万籁此都寂万籁此都寂4.4.题破山寺后禅院中题破山寺后禅院中“ “ ， ” ”两句诗写出两句诗写出 了环境的清幽及人生的启示。了环境的清幽及人生的启示。5.5.题破山寺后禅院中，表明悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的题破山寺后禅院中，表明悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的 禅意，使人心灵愈发沉静的句子是：禅意，使人心灵愈发沉静的句子是： ， 。山光悦鸟性山光悦鸟

7、性潭影空人心潭影空人心万籁此都寂万籁此都寂但余钟磬音但余钟磬音作者简介作者简介 李白李白(701762),(701762),字字太白太白, ,号号青青莲居士莲居士。唐朝唐朝人。其人爽朗大人。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。是方，爱饮酒作诗，喜交友。是屈原之后最具个性特色、最伟屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有大的浪漫主义诗人。有“诗仙诗仙”之美誉之美誉, ,与杜甫并称与杜甫并称“李杜李杜”，或称或称“大李杜大李杜”。有。有李太白李太白集集传世。传世。送友人送友人 本诗是玄宗天宝末（约本诗是玄宗天宝末（约754754）李白在安徽宣城送别友人时）李白在安徽宣城送别友人时所作。所作。

8、宣城，南齐大诗人谢朓居住、任太守之地，景色优美，宣城，南齐大诗人谢朓居住、任太守之地，景色优美，李白对此素来情有独钟。李白对此素来情有独钟。写作背景写作背景 送友人送友人 唐李白 注：注：蓝色字蓝色字为易错字，画线句为名句或重点句。为易错字，画线句为名句或重点句。青山横北青山横北郭郭，白水绕东城。白水绕东城。此地一为别，此地一为别，孤孤蓬蓬万里征。万里征。浮云游子意，浮云游子意，落日故人情。落日故人情。挥手自挥手自兹兹去，去，萧萧班萧萧班马鸣。马鸣。诗意：诗意： 青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。水围绕着城的东边。 在此地我们相互

9、道别，你就像在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。 挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。萧萧长鸣，似乎不忍离去。郭：郭：古代在城外修筑的一种外墙。古代在城外修筑的一种外墙。白水：白水：清澈的水。清澈的水。一一：助词，加强语气。名做状。：助词，加强语气。名做状。别别：告别。：告别。孤蓬孤蓬：诗人用：诗人用“孤蓬孤蓬”喻指远行的朋友。喻指远行的朋友。征征：远

10、行。：远行。浮云浮云：比喻游子行踪不定。：比喻游子行踪不定。落日落日：比喻难舍之情。：比喻难舍之情。自兹去自兹去：从此离去。兹，此。：从此离去。兹，此。萧萧萧萧：马嘶叫声。：马嘶叫声。班马班马：离群的马，这里指载人远离的马。：离群的马，这里指载人远离的马。 主旨：主旨： 这首诗通过对送别环境的描写，表达了李白这首诗通过对送别环境的描写，表达了李白与友人的依依惜别之情。与友人的依依惜别之情。 在青山绿水间，作者在青山绿水间，作者与友人并肩而行，情意绵绵。与友人并肩而行，情意绵绵。 虽感伤别离，却虽感伤别离，却不使人灰心、颓废。不使人灰心、颓废。1.请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。请

11、将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！说明：意近即可。说明：意近即可。 2.请简要分析尾联中细节描写的作用。请简要分析尾联中细节描写的作用。运用运用 细节描写，细节描写， “挥手挥手”，是写了分离时的动作，写出了，是写了分离时的动作，写出了依依惜别之情。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意，那依依惜别之情。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴

12、，临别时禁不住两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情，侧面写出了离愁别绪。萧萧长鸣，似有无限深情，侧面写出了离愁别绪。1. 1. ， 。挥手自兹去，。挥手自兹去， 。2.2.送友人中交代送别地点及环境的句子是：送友人中交代送别地点及环境的句子是： ， 。3.3.送友人中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：送友人中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是： ， 。 送友人（李白）（李白）浮云游子意浮云游子意落日故人情落日故人情萧萧班马鸣萧萧班马鸣青山横北郭青山横北郭白水绕白水绕东城东城挥手自挥手自兹去兹去萧萧班马鸣萧萧班马鸣4.4.送友人中比喻友人离家远

13、游，无所归依的诗句是：送友人中比喻友人离家远游，无所归依的诗句是： ， 。5.5.送友人中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句送友人中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句 是：是： ， 。此地一为别此地一为别孤蓬万里征孤蓬万里征浮云游子意浮云游子意落日故人情落日故人情作者简介作者简介 苏轼苏轼 (1037-1101)(1037-1101)，北宋北宋文学家、书画家。字文学家、书画家。字子瞻子瞻，号号东坡居士东坡居士，眉州，眉州 眉山（今属四川）人。眉山（今属四川）人。 因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。

14、后以作诗州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”罪贬黄州。罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等， 官至礼部官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。南宋南宋 时追谥文忠。时追谥文忠。 与父洵弟辙，合称与父洵弟辙，合称“三苏三苏”。其文汪洋恣肆，明。其文汪洋恣肆，明白畅达，为白畅达，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一 。 词开豪放一派词开豪放一派，对后代很，对后代很 有影响。有影响。念奴娇念奴娇赤赤壁怀古壁怀古、水调歌头水调歌头丙辰中秋丙辰中秋传诵甚广。传诵甚广。 擅长擅长行书、楷书

15、行书、楷书，与，与蔡襄、黄庭坚、米芾蔡襄、黄庭坚、米芾并称并称“宋四家宋四家 ”。诗文有。诗文有东坡文集东坡文集等。等。卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 此词是作者刚从此词是作者刚从“乌台诗案乌台诗案”里解脱出来，只身到黄州里解脱出来，只身到黄州时所写。抒发了从政失意而寂寞孤独的情愫。据史料记载，时所写。抒发了从政失意而寂寞孤独的情愫。据史料记载，此词为公元此词为公元10821082年（元丰五年）十二月或公元年（元丰五年）十二月或公元10831083年（宋神年（宋神宗元丰六年）初作于黄州，定慧院在今天的湖北黄岗县东南，宗元丰六年）初作于黄州，定慧院在今天的湖北黄岗县东南，苏轼另有苏

16、轼另有游定惠院记游定惠院记一文。一文。 由上可知这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。苏由上可知这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。苏轼因所谓的轼因所谓的“乌台诗案乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。苏轼自公，被贬为黄州团练副使。苏轼自公元元10801080年（元丰三年）二月至黄州，至公元年（元丰三年）二月至黄州，至公元10841084年（元丰七年（元丰七年）六月移汝州，在黄州贬所居住四年多。年）六月移汝州，在黄州贬所居住四年多。写作背景写作背景卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 北宋苏轼 注：注：蓝色字蓝色字为易错字，画线句为名句或重点句。为易错字，画线句为名句或重点句。 缺月挂疏缺

17、月挂疏桐桐， 漏漏断人初静。断人初静。谁见幽人独往来，谁见幽人独往来，缥缈缥缈孤孤鸿鸿影。影。 惊起却回头，惊起却回头， 有恨无人有恨无人省省。拣尽寒枝不肯拣尽寒枝不肯栖栖，寂寞沙，寂寞沙洲洲冷。冷。诗意：诗意： 残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了，人群开始安静。残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了，人群开始安静。 谁能见谁能见幽居人独自往来徘徊？幽居人独自往来徘徊？ 唯有那缥渺高飞的孤雁的身影。唯有那缥渺高飞的孤雁的身影。 它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。 它拣遍了寒冷它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。的树枝不肯栖息，却躲到寂

18、寞的沙洲甘愿受苦。疏桐：疏桐：枝叶稀疏的梧桐。枝叶稀疏的梧桐。漏断：漏断：指深夜。指深夜。幽人：幽人：幽居之人。幽居之人。缥缈：缥缈：隐隐约约，若有若无。隐隐约约，若有若无。孤鸿：孤鸿：孤单的鸿雁。孤单的鸿雁。省（省（xngxng）：）：知晓。知晓。沙洲：沙洲：江河中由泥沙淤积而成的小块陆地。江河中由泥沙淤积而成的小块陆地。主旨：主旨： 这首词以孤鸿为喻，感物咏志，把孤鸿失群与幽人失志联系起来，这首词以孤鸿为喻，感物咏志，把孤鸿失群与幽人失志联系起来，诗人借孤鸿把自己当时不便也不好直言的心境形象贴切地表达出来。诗人借孤鸿把自己当时不便也不好直言的心境形象贴切地表达出来。表现了自己遭到贬官后内心

19、的孤苦清高和对理想的坚守。表现了自己遭到贬官后内心的孤苦清高和对理想的坚守。 幽人与孤鸿共同的处境、心理、志趣幽人与孤鸿共同的处境、心理、志趣A.A.处境：飘零失所，孤独凄冷，词人寓居定慧禅院，孤鸿处境：飘零失所，孤独凄冷，词人寓居定慧禅院，孤鸿“拣尽寒拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，鸿无良木之可栖，只好栖息于寂寞冷清，鸿无良木之可栖，只好栖息于寂寞冷清的沙洲。的沙洲。B.B.心理：心理：“惊惊”、“恨恨”心怀幽恨，惊恐不已。乌台诗案，心怀幽恨，惊恐不已。乌台诗案，九死一生，牵连众多，如惊弓之鸟。此处孤鸿纯是作者写照，取其九死一生，牵连众多，如惊弓之鸟。此处孤鸿纯是作者写照，

20、取其神似。神似。C.C.志趣：孤高，洁身自好，坚持操守，不肯同流合污。志趣：孤高，洁身自好，坚持操守，不肯同流合污。1 1. .上片首两句营造怎样的氛围？上片首两句营造怎样的氛围？上阕选择残缺之月上阕选择残缺之月, ,疏落孤桐疏落孤桐, ,滴漏断尽滴漏断尽, ,一系列寒冷凄清的意象一系列寒冷凄清的意象, , 营造出萧疏凄冷、幽冷寂寞的氛围营造出萧疏凄冷、幽冷寂寞的氛围, ,为幽人、孤鸿的出场作铺垫。为幽人、孤鸿的出场作铺垫。“景景语即情语语即情语”,”,这一冷色调的描写这一冷色调的描写, ,其实是词人内心孤独寂寞的反映。其实是词人内心孤独寂寞的反映。2.“2.“独往来独往来”“”“缥缈缥缈”写

21、出了一种什么样的情境？写出了一种什么样的情境？ 生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁3 3. .结合具体词句说说下片写出了幽人与孤鸿共同的处境、心理、志趣？结合具体词句说说下片写出了幽人与孤鸿共同的处境、心理、志趣？A.A.处境：飘零失所，孤独凄冷，词人寓居定慧禅院，孤鸿处境：飘零失所，孤独凄冷，词人寓居定慧禅院，孤鸿“拣尽寒枝不拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷肯栖，寂寞沙洲冷”，鸿无良木之可栖，只好栖息于寂寞冷清的沙洲。，鸿无良木之可栖，只好栖息于寂寞冷清的沙洲。B.B.心理：心理：“惊惊”、“恨恨”心怀幽恨，惊恐不已。乌台诗案，九死一生，心怀幽恨，惊恐不已。乌台诗案，九死

22、一生，牵连众多，如惊弓之鸟。此处孤鸿纯是作者写照，取其神似。牵连众多，如惊弓之鸟。此处孤鸿纯是作者写照，取其神似。C.C.志趣：志趣：孤高，洁身自好，坚持操守，不肯同流合污。孤高，洁身自好，坚持操守，不肯同流合污。 1. 1. ，漏断人初静。谁见幽人独往来，漏断人初静。谁见幽人独往来， 。2.2.卜算子卜算子黄州定慧院寓居作中，黄州定慧院寓居作中，“ “ ， ” ” 两句营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为下文两句营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为下文“幽人幽人”“”“孤鸿孤鸿” 的出场作铺垫。的出场作铺垫。卜算子黄州定慧院寓居作（苏轼）（苏轼）缺月挂疏桐缺月挂疏桐缥缈孤鸿影缥缈孤鸿影缺

23、月挂疏桐缺月挂疏桐 漏断人初静漏断人初静3.3.卜算子卜算子黄州定慧院寓居作中，黄州定慧院寓居作中，“ “ ， ”两句以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈、惊起回头、两句以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈、惊起回头、 怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、 不愿随波逐流的心境。不愿随波逐流的心境。4.4.卜算子卜算子黄州定慧院寓居作中，黄州定慧院寓居作中，“ “ ， ” ” 两句写出了作者孤寂的心境。两句写出了作者孤寂的心境。拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖寂寞沙寂寞沙洲冷洲冷惊起却回头惊起却回头有恨无

24、人省有恨无人省作者简介作者简介 陆游陆游（1125121011251210年），字年），字务观务观，号，号放放翁翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋诗南宋诗人人。 他的诗歌既有深刻的现实生活内容，又他的诗歌既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。代表作：有积极的浪漫主义精神。代表作：示儿示儿游山西村游山西村等。等。卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游一生的政治生涯：早年参加考试被推荐第一，陆游一生的政治生涯：早年参加考试被推荐第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊等一群小人所排挤；为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊等一群小人所排挤；陆游一生主张坚决抗金、收复中原，但他的北伐主张

25、陆游一生主张坚决抗金、收复中原，但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，大家都孤立他，失败，皇帝不信任他，投降派打击他，大家都孤立他，感到悲凉寂寞，因此创作本词时陆游正处于人生的低感到悲凉寂寞，因此创作本词时陆游正处于人生的低谷。谷。写作背景写作背景卜算子卜算子咏梅咏梅 南宋陆游 注：注：蓝色字蓝色字为易错字，画线句为名句或重点句。为易错字，画线句为名句或重点句。 驿驿外断桥边，寂寞开无主。外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更已是黄昏独自愁，更着着风和雨。风和雨。 无意苦争春，一任群芳无意苦争春，一任群芳妒妒。 零零落成泥落成泥碾碾作尘，只有香如故作尘，只有香如故。诗意：诗意：

26、驿驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。 梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，梅花并不想费尽心思去争艳斗宠， 对百花的妒忌与排斥毫不在乎。对百花的妒忌与排斥毫不在乎。 即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。出缕缕清香。驿外驿外：指荒僻、冷清之地。驿：驿站，古：指荒僻、冷清之地。驿：驿站，古代传递政府文书的人中途换马匹休息、住代

27、传递政府文书的人中途换马匹休息、住宿的地方。宿的地方。寂寞寂寞：孤单冷清。：孤单冷清。 无主无主：无人过问，无人欣赏。：无人过问，无人欣赏。着：着：遭受。遭受。主旨：主旨： 这是陆游的咏怀之作。虽写梅花的遭遇，却也是作者自写被这是陆游的咏怀之作。虽写梅花的遭遇，却也是作者自写被排挤的政治遭遇。通过赞颂梅花花芳高洁、坚强不屈的品格喻示排挤的政治遭遇。通过赞颂梅花花芳高洁、坚强不屈的品格喻示自己孤傲、坚贞自守，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格。自己孤傲、坚贞自守，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格。 1.卜算子咏梅一词分上下两阕，从内容上看，上卜算子咏梅一词分上下两阕，从内容上看，上阕写阕写梅花艰难、恶劣的

28、处境梅花艰难、恶劣的处境，营造了，营造了寂寞、苦闷、凄寂寞、苦闷、凄清的环境清的环境。下阕写梅花。下阕写梅花高洁坚贞的品质高洁坚贞的品质。 2.这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的爱莲说一样，那么，作者的言外之意是什么呢？爱莲说一样，那么，作者的言外之意是什么呢？请回答。请回答。 作者运用托物言志的写法，以梅花高洁品质来喻示自作者运用托物言志的写法，以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格。己孤傲、坚贞自守，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格。1. 1. 驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。 ， 。2. 2.

29、 陆游在卜算子陆游在卜算子咏梅中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和咏梅中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和 品行的句子是：品行的句子是： ， 。诗中表现梅花。诗中表现梅花 高洁傲岸的句子是：高洁傲岸的句子是： ， 。3.3.卜算子卜算子咏梅中，词人借写梅花凋落的情景来表达自己矢志不渝的咏梅中，词人借写梅花凋落的情景来表达自己矢志不渝的 爱国之心的词句是：爱国之心的词句是： ， 。 卜算子咏梅（陆游）（陆游）已是黄昏独自愁已是黄昏独自愁更着风和雨更着风和雨零落成泥碾作尘零落成泥碾作尘只有香如故只有香如故无意苦争春无意苦争春一任群芳妒一任群芳妒零落成泥碾作尘零落成泥碾作尘只有香如故只有香如故谢谢观赏！