2022年湖北省襄阳市中考语文试题及答案.docx

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1、精品学习资源欢迎下载精品学习资源秘密启用前留意事项：2021 年襄阳市中学毕业生学业水平考试语文试题本试题卷共 6 页，总分值 120 分，考试时间120 分钟祝考试顺当欢迎下载精品学习资源1. 答卷前，考生务必将自己的、考试号填写在试题卷和答题卡上，并将考试号条形码粘贴在答题卡上指定位置；2. 答题用 0.5 毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效；3. 考试终止后，请将本试题卷和答题卡一并上交；一、积存与运用 20 分1. 下面句子中有两个错别字，请改止后用正楷字将整个句子誊写在米字格中；2 分光阴流失如梭，进展苍海桑田；2. 依据语境，给下面一段话中加点的

2、字注音；2 分万古奔腾的长江， 在中国版图上如一条横贯东西的轴 线，出世界屋脊， 跨峻岭险滩，纳百川千湖，连结起锦 绣壮美的华夏大地，孕育着源远流长的中华文明； 3以下句子中加点词语使用有误的哪一项2 分根植于我国优秀传统文化，具有深厚的民意基础；B 纪录片历害了，我的国描摹和勾画了近五年的前行车辙，彰显了国家实力；C 由“中国制造”到“中国制造”，离不开巧妙绝伦 的工匠精神；沁人心脾 的芳香，是人性中真善美的华章；4. 以下句子有语病的哪一项2 分“环保奶奶”运建立当选全国十大“最美家乡人”称号；B 训练是传播优秀文化、培育年轻一代、制造美好生活的根本途径；C 万名青年开展抱负服务活动，助力

3、襄阳共创“全国文明城市”； “我心中的英雄”评比活动，全社会掀起了“崇尚英雄，精忠报国”的热潮； 5依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的哪一项2 分5月 18 日，市博物馆举办了“重现古城晨钟暮鼓”活动；随着昭明台顶楼两侧的巨钟大鼓铿锵声韵响彻襄阳古城上空，人们的思绪也被带入遥远的时空； ；借这次活动，再现古代城市生活场景，让大家重新品尝传统钟鼓文化；现在，城市钟鼓早成绝响，古时时间如何报？钟鼓如何敲？现代人对此已经特别生疏；同时，钟鼓仍起到戒备、提示城门启闭的作用，这也是政治的需要；在古代，钟鼓楼是城市的重要建筑，其主要功能是报时；古时没有钟表，日晷、刻漏、更香等授时、计时工具也是

4、由官方垄断治理；所以每个城市都需要一个统一的报时系统，这是日常生活的需要；A.B.C.D. 6“幸福是奋斗出来的” ；青少年在追求幸福的道路上，常读名著钢铁是怎样炼成的，不仅能学习到保尔 柯察金钢铁般的意志和坚强奋斗的精神，更能触摸到其生命不息、 奋斗不止的坚决的抱负信念 ；2 分7. 古诗文默写每空1 分，共 8 分(1) 口口口口口口口？为有源头活水来；朱熹观书有感 (2) 了却君王天下事，口口口口口口口；辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之欢迎下载精品学习资源(3) 思亲之情， 是千百年来人们所吟诵的永恒主题；如王湾的 “口口口口口？口口口口口”次北固山下 就抒发了对亲人的深切爱恋；(4)

5、面对进展中的困难和压力，每一个时代的奋斗者都要有坐不住、等不起的紧迫感，都要有“口口口口，死于安乐” 孟子二章 的危机感，都要有勇于担当、造福人民的使命感；(5) 古往今来，凡志存高远者， “无求”于名利，却“有求”于大道；虽“不戚戚于贫贱”， 但有“ A. 安得广厦千万间，口口口口口口口口口”杜甫茅屋为秋风所破歌 的济世情怀；虽“不汲汲于富贵” ，但有“”文天祥过零丁洋 的赤子之心；虽“不以物喜”，但有“ C口口口口口口口， 提携玉龙为君死”李贺雁门太守行 的报国之志 从“无求”到“有求” ，这是一种大格局、大境域；二、口语交际与综合性学习10 分8. 见字如而 节目播出后，越来越多的人熟悉

6、到家书在寄托情感方面的重要作用；学校拟开展“手写家书”活动，可同学李明却说：“有了网络和，仍用得着用笔墨写信吗？”听了他的话，你该怎样劝告他积极参与活动？2 分9流淌在荆楚大地的汉江，清亮、安静，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女；让我们一起参与班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧；8 分(1) 【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮忙班长策划并完善下面活动项目；本专题中已设计的活动除外 2 分项目一：探寻母亲河源头项目二：调查汉江水资源现状项目三： (2) 【我“走”我发觉】在行走汉江的过程中，小组搜集到下面两就材料，激发了同学们作为汉江儿女的骄傲感；请写出你的

7、发觉；2 分材料一：西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名“汉”；我们这个民族为“汉族” ，使用的语言为“汉语” ，文字为“汉文” ；章太炎先生说， “中国又称华夏，就因华山和夏水今汉江得名；”是汉江给予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起；材料二：汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神；周封熊绎“子男五十里”，在汉江流域建立了楚国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐步强大；其“筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的开拓精神，令人景仰；我的发觉： (3) 【我“走”我抒怀】顺流而下，汉江美景入眼帘；请以“汉江风光无限”为主题，完成句子，抒发对汉江的赞扬之情；2 分汉江是美的，美在其山

8、， ；美在其， 汉江之美令我沉醉！(4) 【我“走”我参与】活动终止后，班级依据襄阳市近期颁布的襄阳市汉江流域水环境爱护条例，向大家征集公益广告用语，呼吁大家从身边小事做起，爱护水资源；请你仿照样如设计一条； 格式大体一样，字数不限2 分例如：拒绝抛洒，净化汉江；我的设计： 三、阅读与观赏 40 分一古诗词赏析 4 分江城子密州出猎苏轼欢迎下载精品学习资源老夫聊发少年狂， 左牵黄， 右擎苍， 锦帽貂裘， 千骑卷平冈； 为报倾城随太守， 亲射虎， 看孙郎；酒酣胸胆尚开张； 鬓微霜， 又何妨！ 持节云中， 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼；10. 词的上下片都用了一个 “射” 字，情感

9、内涵却不尽相同；前者突出表现的是作者的，后者抒发的是剧烈的爱国情感；2 分11. 词中“又何妨！ ”一句反问语气剧烈，感情丰富；联系上下句，说说该句表达了作者哪些情感；2 分二文言文比较阅读10 分【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦；故交不独亲其亲，不独子其子， 使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归；货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己；是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同；节选自礼记礼运【乙】令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金；民怪之，莫敢徒；复曰“能徒者子五十

10、金”；有一人徙之，辄予五十金，以明不欺；卒下令；於时太子犯法； 卫鞅曰：“法之不行， 自上犯之；”将法太子； 太子， 君嗣也， 不行施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾；明日，秦人皆趋令；行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足；节选自 卷六十八商君列传第八【注释】布：颁布，公布；於：同“于”；卒：最终；嗣：继承；刑：惩罚；傅：老师；黥：即墨刑；用刀在面额上刺字，再涂以墨；12. 说明以下句中加点词的意思；2 分秦民大说说：一有一人徙之 之：13. 下面句子朗读节奏划分不正确的哪一项2 分A 故交 / 不独亲其亲，不独子其子B.故外户而不闭C 令既具，末布，恐民之不信D刑其傅公子虔，黥其师

11、公孙费14. 用现代汉语翻译下面的句子；2 分募民有能徒置北门者予十金；15. 乙文卫鞅商鞅在实施新法令之前，作了“立木南门，徙者嘉奖”这件事；他这样做的目的是，甲文中的“”二字也能表达这一点；2 分 16有同学读完乙文后得出“秦国己进入甲文所说的大同社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？ 2 分三记叙文阅读 13 分开在心里的橘子花徐光惠周日的早晨，穿上运动装前往郊外的南山；山风慢慢，吹拂着脸庞；突然，隐隐闻到一股淡淡的幽香， 我四处张望， 并没有观察有花啊； 我循着花香一路寻去，转过一座小山坡， 顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林；小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇

12、簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵；真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野；一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已慢慢枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动；欢迎下载精品学习资源小时候， 家乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵；用不着细心打理，经过阳光雨露的沭浴， 橘树很快长得高大茂密， 绿意盎然； 每年清明几场春雨后，初夏的某天， 好像只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里； 我和小伙伴们经常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间， 披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑；这时，父亲看着满树橘花，

13、脸上露出笑容；“看这花开得多好，今年橘子收成肯定不错啊！ ”他好像已观察金黄的橘子缀满枝头；橘子成熟了， 我们几兄妹帮着父母采摘橘子，共享着收成的欢乐；橘子圆溜溜、黄橙橙的， 酸甜可口； 父母每年都会送些给亲戚、乡邻， 自家也留一些； 有一年， 橘子遭了虫害， 收成很少， 母亲把橘子锁在柜子里， 家里来了客人才拿出来款待，我们才能分到几瓣吃，让 人觉得心里欠欠的；一次放学回家路上， 我和同伴路过一片橘林， 树上的橘子笑红了脸， 像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾；我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴；同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色， 我们快速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳；

14、掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的味道让我们高兴不已；我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里；晚上，我静静拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发觉；他冷静脸问：“小惠，哪来的橘子？” “我，我，别人给的”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸；“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了；”我的脸唰地红了： “爸，我，我错了！ ”“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人肯定要堂堂正正；”我点点头，为自己的行为感到惭愧；父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提示自己要做一个堂堂正正的人；橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年， 不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们肯定开了，开在我

15、的心里，芳香着我生命的每一天；摘自中国电视报2021 年 04 月 19 日有删改17. 文章以“开在心里的橘了花”为标题，有何作用？2 分18. 从记叙次序角度看，上掉第段将影响文章的表达成效，请说明理由；3 分19. 结合语境，品尝第段画线句中加点词语的表达成效；3 分金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵；20. 怎样懂得第段画线句 “于我， 它们肯定开丁， 开在我的心里， 芳香着我生命的每一天”的含义？ 3 分21. 以下对文章相关内容的懂得和分析不恰当的哪一项2 分A. 选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味；段中 “他好像已观察金黄的橘子缀满枝头”一

16、句使用了比如修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的向往；段，可以感受到作者家乡民风的淳朴和家庭的温馨和谐；段中 “树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写， 生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的欢乐心情；四谈论文阅读 13 分人生因阅读而气象万千陈凌每到世界读书日， 这样一张照片所定格下的历史瞬时总会被人提起：1940 年 10 月 22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地， 但有 3 名男子竞不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的书架前翻检书籍；战火的残酷与读书所呈现的不屈意志，两相比照，不仅给人以剧烈的视觉冲击，更给人以长久

17、的感动；或许，也会有人不解：战火纷飞，仍不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰巨欢迎下载精品学习资源磨练得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会；”不久前，在一家书店里看到的一就读者留言，或许可以作为解答；对于那3 名男子而言，阅读绝非是临时遗忘战乱的“镇静剂”， 而是英勇面对现实，让精神再次兴奋、让意志战胜泪水的方法和途径；阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收成，一种是通过读书， 知道自己原先不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己原来就有的东西，并激活它；前者是学问，后者是聪明；越是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和挑选之时， 阅读的力气就越能显示出来；一个

18、人的努力往往会让自己有更多的挑选，学问让我们懂得每一项挑选的意义，而聪明仍能进一步让人知道，自己的挑选是符合内心的，从而坚决前行的意志；人生假如远离了阅读， 就等于一间房子没有窗户；曾国藩一生饱览群书， 文章笔力雄厚，就连梁启超都赞扬他“可以入文苑传”；然而，即便有如此深厚的功底，他依旧认为自己有“三耻” ，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”；一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的熟悉，就由于他们深刻地知道，“书籍并非是装饰门面的饰品，而是精神的养分品” ；读书或许并不必定导向外在的胜利，但它必定指向内在的丰沛；这些年，两季“中国诗词大会”的冠军，惊艳了很多人，一位是其次季的武亦

19、姝，另一位是第三季的雷海为；令 人动容的，并不仅仅是武亦妹2000 多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份胜利逆袭的特殊， 更是由于他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的淡定淡定；这样一份特殊的气质，正源于阅读的滋养；有句话说得好， “读书多了，容颜自然转变；很多时候， 自己可能以为很多看过的书籍都成过眼烟云， 不复记忆，其实它们仍是潜在的，在谈吐上、在胸襟中、在气质里，当然也可能显露在生活和文字中； ”有人以为，读书太多，简单脱离生活；其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活；正如哲人所言， “一个人和书籍接触得愈景

20、密， 他便愈加深刻地感到生活的统一， 由于他的人格复化了， 他不仅用他自己的眼睛观看，而且用着很多心灵的眼睛观看； ”阅读既塑造丰盈的内心， 又给人以丰富的生活， 让人愤怒象万千； 这便是阅读之于人生的特殊意义；摘自人民日报2021 年 04 月 23 日 04 版有删改22. 请说说文章的中心论点是什么；2 分23. 有人认为将第段和第段调换位置不会影响文意的表达，你的看法呢？请谈谈你的观点和理由；3 分24. 第段面线句子中加点的词语能否去掉？为什么？3 分 他不仅用他自己的眼睛观看，而且用着很多心灵的眼睛观看；25. 以下对文本信息懂得不正确的哪一项2 分A 选文第段提到“每到世界读书日

21、，这样一张照片所定格下的历史瞬时总会被人提起”，说明这就例子虽已被反复用过，但每次引用都足以让人震动；B 选文笫段中画线句采纳了比照论证的方法；C 第段中武亦妹和雷海为身上那种淡定淡定的特殊气质就是“内在丰沛”的表达；D.选文从多角度论述了阅读的作用，特别是第段针对一般人可能有的熟悉进行论述， 使论证更严密；26. 下面一就材料能否证明本文的中心论点？请说明理由；3 分“军供版”图书后，士兵很快就复原了士气，积极投入训练中；四、写作与表达 50 分27请从下血两题中任选一题作文；50 分欢迎下载精品学习资源题一： 小溪深山启程， 冲破险阻， 汇入大海， 壮大的路上留下阵阵欢歌；学子追赶抱负，

22、砥砺意志， 不负芳华，成长的路上洒下声声欢歌；欢歌是愈挫愈勇时的乐观，是爱与被爱中 的愉悦，是拼搏胜利后的欣喜亲爱的同学，一路前行，你有怎样的欢歌？请以“一路欢歌”为题目，写一篇文章；题二：荣光，现代汉语词典说明为“荣耀” “荣耀”；为国争光，是荣光；成就自我， 是荣光；扶助他人，是荣光荣光不仅在胜利的结果里，也在奋斗的过程中；每个人都有属于自己的荣光，每个人都能制造自己的荣光；请以“荣光”为话题，写一篇文章；要求：请先在答题卡上所选题号后的括号内打“”，然后再作文；假设选题二，请自拟题目；立意自定，文体自选除诗歌外，不得套作，不得抄袭；字数不少于 600 字；文中不得显现真实的地名、校名和人

23、名等与考生信息相关的表述；欢迎下载精品学习资源语文试题参考答案一、积存与运用1“失”改为“逝” ；“苍”改为“沧”2. zhu j n3. C4. A5. C 6为人类的解放而斗争7问渠那得清如许 2赢得生前身后名 3乡书何处达？归雁洛阳边 4生于忧虑 5A大庇天下寒士俱欢颜B 留取丹心照汗青C报君黄金台上意二、口语交际与综合性学习 8例如：李明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更能寄托情感，成为连接亲人间的纽带，其作用是网络、无法比拟的；让我们积极参与活动，好吗？9. 1【我“走”我策划】例如：走访汉江两岸居民2【我“走”我发觉】汉江给予了我们民族名字，而且孕育了宝贵的民族精神；3【

24、我“走”我抒怀】例如：连绵起伏；水，碧波荡漾等；4【我“走”我参与】例如：让垃圾远离汉江水，让清亮相伴母亲河三、阅读与观赏一古诗词赏析10. 少年狂气狂气11. 自己并不在意自己的衰老，期望朝廷能够重新重用自己，给自己时机去建功立业；二文言文比较阅读欢迎下载精品学习资源12. 通“悦” ，开心； 代词，指“木” 木头；13. A 14招募能搬木头放置到北门的百姓赏给十金；15取信于民 说明不欺诈百姓 ；“讲信”16. 不同意；例如1 ：由于太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特点； 例如 2 ：太子老师代罚不符合“修睦” 成员间建立良好关系的特点；三记叙文阅读17. 示意文章主旨， 饱含

25、对父亲的宠爱和感谢；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读爱好；18. 前两段运用倒叙手法；交待发觉橘林的过程，自然引出下文；有悬念成效；19. 都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的宠爱之情；20. 对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教诲，它始终留在我的心中影响着我；抒发了我对父亲的感谢与想念之情；21. B四谈论文阅读22. 阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人愤怒象万千；23. 影响；第段和第段分别对应第段中“阅读塑造丰盈的内心”“阅读给人以丰富的生活”两个分论点，且由“精神”写到“生活”，符合人们一般认知规律；24. 不能去掉；这一组关联词是递进关系，强调了“用很多心灵的眼睛观看”的重要性，使论证更严密；去掉后无此表达成效；25. B26. 能；事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，提振了士气，详细论证了本文“阅读可以丰盈内心，又给人以丰富的生活”的观点；四、写作与表达 50 分欢迎下载精品学习资源欢迎下载