2022年小柳树和小枣树教学设计.docx

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1、精品学习资源教案目标：15 小柳树和小枣树欢迎下载精品学习资源1、熟悉“枣、浅”等 8 个生字；会写“怎、思”等 10 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格；3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的特长；教案重难点：教案重点：熟悉“枣、浅”等 8 个生字，会写“怎、思”等 10 个字，正确、流利、有感情地朗读课文；教案难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会观赏别人；课时支配 ： 2 课时第一课时一、激情导课 （落实目标 1：学习生字“枣”） 1、联系生活实际；（1） 课件出示柳树和枣树图片：谁熟悉这两棵树？（认读词语“柳树”、“

2、枣树”）说说你怎么记住生字“枣”？（2） 你知道小柳树和小枣树的有关学问吗？（3） 你宠爱柳树仍是枣树？为什么？2、引出新课；今日，我们来学习一个关于小柳树和小枣树的故事，看看学了故事后，你宠爱柳树仍是枣树？板书：小柳树和小枣树（ 齐读课题；）二、初读课文，渗透方法； （落实目标 2 正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格；）出示读书要求：1、（初读课文，给每个自然段标上序号，在文中圈诞生字并读准字音记住字形，仍要把课文读正确、通顺；）欢迎下载精品学习资源2、遇到不熟悉的字可以先看看课文下面“树叶”中的注音，也可以问老师或 同学；遇到难读的句子要多读几遍；记住

3、字形的方法有加一加、减一减、比一比、编谜语等；3、同学合作读课文、认生字；生字和课文大家都会读了吗？同桌之间相互读一读，评一评，假如他读得 好，你就向他学习，假如他哪儿读错了，或者哪里没你读得好，你来帮忙他；三、汇报学习成果 （连续落实目标 1，学习生字新词）过渡：刚才小伴侣们读得那么仔细，合作得那么开心，现在谁情愿来汇报一下自己的学习成果？（一）学习生字1、认读生字；出示生字，同学读生字；（正音：看清声母读：枣、虽、思、乘；看清韵母读：忍、乘；提示：“思”在“意思”一词中读轻声；）2、识记生字；说说自己记住了哪个生字，是用什么方法记住的；按结构分类（“怎、思、弯、穿”是上下结构；“比、服、浅

4、、漂、啦、啊” 是左右结构；）3、巩固生字； “青蛙过河”嬉戏；同学认一个生字，青蛙跳过一张荷叶，看看能不能顺当过河；4、认读词语；（二）读通课文；过渡：小伴侣们的识字才能真不错，课文读得怎么样呢；（1）指名分自然段朗读课文，评评是否读正确、通顺；（ 2） 说说你读懂了什么？（小柳树长得美丽；小枣树长得难看；小柳树取笑小枣树长得难看；小枣树能结果子，小柳树不会，小枣树没取笑小柳树） 过渡：那课文哪些句子写出了小柳树长得美丽呢？四、观赏小柳树的美 （落实目标 3 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的特长；）欢迎下载精品学习资源1、自由读课文，找出写柳树长得很美丽的句子；2、朗读、沟

5、通、感悟；小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看；春天小柳树发芽儿了；过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了；她在微风里满意地跳起舞来；3、春天的柳树真美丽，想去看看吗？谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告知大家？再读句子；4、过渡：对比美丽的柳树，枣树的确难看了，怪不得小柳树会（嘲笑）小枣树；是啊，那你能找到她有关的句子读读吗？5、出示：小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看；小柳树说：“喂，小枣树你长得多难看哪！你看我，多美丽！”；她看看小枣树，小枣树仍是光秃秃的；小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多美丽

6、！”又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子；6、朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看；过渡：光看外表，枣树的确难看，而柳树的确挺美丽；可是到了秋天，这么美丽的小柳树却担忧起了难看的小枣树会嘲笑自己呢！这是为什么呢？我们下节课再来讨论；五、指导书写 （连续落实目标 1）过渡：刚才我们观赏了美丽的小柳树，那我们能不能把字也写得很美丽呢？1 、出示“怎、思、弯、穿”；2、同学观看试写，老师巡察指导；重点指导同学连续写好“心字底和弓”这两个部件；3、读读抄抄：怎么 弯弯曲曲其次课时一、巩固识字 （再次落实目标 1）欢迎下载精品学习资源1、导入：上节课我们熟悉了 8 个生字伴侣，他们组成词语你们仍

7、能叫出它们的名字吗？我们一起来做个“打枣子”的嬉戏，谁读对一个词语得一颗枣子，看看能不能把这些枣子都打下来；（枣树、浅绿色、光秃秃、忍不住、不好意思、虽然、乘凉）2、看我们的收成真不少，让我们一起庆贺吧！（齐读词语；）二、朗读感悟 （落实目标 2 正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格；）过渡：上节课，我们观赏了春天里美丽的小柳树，可是这么美丽的小柳树却在担忧难看的小枣树嘲笑自己呢？这是为什么呢？我们去读读课文找找缘由吧！ 板块一、探究担忧的缘由1、自由读，找出小柳树担忧小枣树嘲笑自己的缘由，划出句子读一读；2、沟通出示到了秋天，小枣树结出了很多又大又红的枣子

8、；大家把枣子打下来；坐在院子里高兴奋兴地吃起来；小柳树看看自己，什么也没结；她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说；3、朗读感悟，体会小柳树的心情的变化；（越来越担忧） 板块二：朗读感悟小枣树的珍贵过渡：小伴侣现在你们知道小柳树为什么担忧了吧！那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢？我们再去读读课文的6、7 自然段；1、自由读，用划出小枣树与小柳树对话的句子.2、朗读句子小柳树实在忍不住了 ,他问小枣树 :“你怎么不说我呀？” 小枣树不明白，问道：“说你什么呀”小柳树低下头说：“说我不会结枣子呗”欢迎下载精品学习资源小枣树温顺地说：“你虽然不会结

9、枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚；再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”3、指导朗读对话：谁会学着小枣树的样子夸夸小柳树，而且是发自内心地夸一夸！4、学习最终一段小柳树听了，不好意思地笑了；从这句话中你知道什么了？（“不好意思”小柳树的转变）5、沟通：说说你宠爱谁？为什么？6、小结：小柳树和小枣树都值得我们去宠爱，它们既有特长，也有短处，我们要善于发觉别人的特长；7、“识字 4”中的哪几个成语说明这个道理；（板书：尺有所短寸有所长；）8、齐读课文；三、拓展活动 （落实目标 3）1、说明“尺有所短，寸有所长”的道理，告知我们要学会观

10、赏别人的故事仍有很多，老师举荐两个故事给大家课外阅读：（课件出示）（ 1）骆驼和羊（ 2）自豪的孔雀2、课后把自己读过或听过的说明人各有长短的故事或现实生活中的事讲给小伙伴听；四、指导书写1、出示“比、服、浅、漂、啦、啊”，同学试写感悟，沟通体会；描一描，说说这六个字有什么共同的地方，写的时候要留意什么；（都是左右结构的字，要写得左宽右窄；）2、老师依据同学书写情形示范指导，同学练写；3、引导观赏，方法与上一节课同；4、读读抄抄；出示“院子、柳树、浅绿色、又细又长、衣服、美丽”这六个课后“读读抄抄”中的词语，同学誊写，同桌相互检查、订正；欢迎下载精品学习资源五、作业设计1、课堂作业本2、写出反义词；直 （）粗（）3、你宠爱小柳树仍是小枣树？为什么？板书设计： 15绿绿的小柳树和小枣树弯弯曲曲又细又长跳舞光秃秃结果实既要看到自己的特长，又要看到自己的短处；充分利用同学喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主学习，合作探究的学习方式，充分调动同学学习的积极性、主动性、制造性，让同学把学习当做一种享受；低- （）早（）好 - （）高（）欢迎下载