2022年小学生减负工作总结汇编2.docx

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1、精品word学习资料可编辑资料- - - - - - - - - - - - - - - -对于老师行业来说 ,我仍是一个新人,总是期望自己能够做得更好；但是由于自己体会不足, 很多地方都有所欠缺； 我个人始终乐观地懂得老师所受到的敬重, 却不知道老师所承担的压力； 我意识到了老师肩头的重任；作为老师个人来说,繁重的课时量,来自教学的压力, 来自同学和家长的压力, 都使我承担了庞大的心理压力； 体会的缺乏, 情形的生疏, 年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在训练教学工作中陷入束手无策的窘境；本学期为了提高老师的业务水平, 提高我们这些老师的整体教学技能, 增强我们对新课该的熟悉

2、, 训练办开展了 “青蓝工程 ”活动,每位年轻老师都由一位体会丰富的师傅带领；相互评课,切磋琢磨教学方法和教学艺术,我就是 受益者之一；通过本次活动,初老师走进了我的工作生活,赐予了我 莫大的帮忙,使我在思想熟悉上,业务水平,教学技能等方面都有可很大的提高；第一,与初老师结对,教学路上多了引路人；每当有困惑时,初 老师为我拨开迷雾,为我指引方向；初老师常为我进行备课指导；在 上课之前, 我主动跟初老师谈教学思路和教学设计, 谈自己如何突破难点,如何与同学之间互动；初老师耐心和我沟通,指导我如何钻研 教材,这让我获益匪浅；其次,自身不断努力,勤听课、多钻研；我尽量做到随堂听课, 主动找时间听初老

3、师上课, 争论她组织教材、把握课堂等方面的技巧；初老师也往往给我以恰当地指导； 通过相互听课、 评课使我在驾驭教材和课堂应对方面有了很大提高； 我也常常进行课后反思； 初老师给我提出了这样的进展目标, 作为一名老师, 不仅要提高自己的教学才能,平常仍应留意反思、积存,向科研型进展；因此每节课我都进行- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 8 页课后反思, 反思教学的成败, 总结自己的体会和教训, 准时发扬优点, 补偿、改进教学方法；课外时间我也常常读书：读名著开阔了视野, 读教学案例丰富了课堂设计体会,读训练学、心理学、读训练论文积 累了训练体会读书已成为我生活中不

4、行缺少的一部分,书让我的头脑越来越充实,心里越来越敞亮；仍有, 积极主动地参与学校组织的各种上课活动； 期初的组内争论课,教研组长示范课；每上一次课都要集体备课、全体听课、大家 议课；每上一次课我们大家都投入预备, 我更是每一次都布满激情地参与,由于我知道这是我学习、钻研的最好机会,我和上课人一起准 备,他们备课我也备课, 到他们上时我就能发觉我与她们的设计的不同之处,从而有更深的体会,每次我都有庞大的收成；就这样我有了很大进步, 但我知道不能满意更不能自豪, 在今后的工作中, 我仍要向有体会的老老师多请教、 多学习,由于学无止境, 我将来的路仍很长； 我深知： 在以后的教学过程中仍旧会有新的

5、难题 显现,所以我要不懈的努力学习,与自己赛跑、与时间赛跑；在初老 师的“传、帮、带”下,强壮成长！我也要把同学当作伴侣,真诚的 关怀同学,把老师的爱,柔柔的洒给同学；让我的课堂变成同学求知 的乐园；我更要感谢“青蓝工程” ：是这样一个平台,让我们有了方向； 这样一个契机,让我们有了舞台；正由于有了这个活动的促动,我才快速成长起来, 赢得了人生价值的同时, 也为学校擎起了一片明净的蓝天；虽然这一年多来我付出了很多,但是我收成了更多,我要发自内心的说：我成长、我欢乐！信任 我的明天会更好！信任训练的明天会更好！永安中心学校减负工作总结 -一、成立学校减负督导小组为使减负工作得到真正实施,切实转变

6、固有的教学模式,突出以人为本,以同学全面均衡学习进展的培育为目标,将素养训练落到实处,我校特殊成立了学校减负督导小组；减负督导小组由校长、党支部书记王恩祥牵头,由学校教诲处、各教研组以及一线老师队伍中的骨干构成；在减负工作中,减负督导小组积极向广大老师和家进步行减负宣扬,组织大家学习减负资料,供应减负工作的研讨,和谐减负中显现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突,对落实减负工作的顺当实施发挥了重要的作用！二、转变老师思想观念很多老师认为：减轻同学课业负担问题,是个实践问题,不是理论问题；主要是有令不行,有禁不止；针对着一种看法,学校减负督导小组组织了广大老师进行争论,使广大老师明确 这个问题既

7、是实践问题,也是理论问题；例如为什么要减轻同学的过重负担？同学负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻同学的过重负担？减轻了负担会不会降低训练质量？等等；这些问题均属于熟悉问题,都涉及理论问题；这些问题如不解决,就不行能在行动上坚决贯彻,就必定显现“有令不行,有禁不止”的现象；学校仍通过组织老师深化学习上级文件及训练教学的新理念使老师自觉从三个方面“负重” ,努力使同学“减负” ；一是思想上“负重”,即从实施素养训练的大局动身,切实减轻同学过重负担为己任,以同学的全面健康的学习生活为目的, 使同学品味到成长中的欢乐,使同学通过不断地学习扩大视野, 看到纷繁漂亮的大千世界,使学习融入同学成长的过程之

8、中,并 为培育同学的终身学习打下良好的基础；二是在业务上“负重” ,一丝不苟,更新观念,解放思想；通过学习和工作中的实践、 总结,不断提高自身的从教素养和才能；并且, 在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作,以高效、创新的劳动切实为同学松绑,提高教学成效；新课程标准更加以人为本,重视对同学全方位的培育,重视同学在学习过程中的体验；社会进展日新月异,各行业调整周期也更加快速,跨行业人才明显短缺；号称第三次工业革命的电子运算机、互联网业务的飞速进展新的时代正在以一种前所未有的速度向前进展,这一切也对从教者本身提出了更高的要求；现代训练理念认为：一个称职的老师,光有专业学问是不够的, 仍必需不断

9、改进教学方法,把握教学艺术；我校也留意对广大老师进行培训,开展教学研讨活动,积极组织老师之间相互听课,相互评判,取长补短；积极为老师的进修制造条件,使老师学问层次不断提高；当然,减负是减轻同学不必要的负担,而非不要学习中正常的负担；在课堂上要切实落实素养训练理念,面对全体同学、全面提高同学素养、创设互动进展的课堂教学模式；不断改进教学方法,留意启示同学自主思维,尽量使同学在课堂上动脑想、开口讲、动手实践；重视培育同学的创新精神和动手才能,在合格的基础上培育优秀,在全面进展的前提下进展个性；同时,我校教学主管部门也熟悉到,要真正减负,并且寓教于乐,老师本身的心理状况应当是良好的；为使老师更好的服

10、务于教学,更好的贯彻执行减负精神,由我校党支部牵头,邀请心理医生为广大老师定期进行心理询问,使进行教学工作的各位老师具有良好的心态；在实际中起到了很大的作用,为制造乐教乐学,寓教于乐的开心的情形训练创设了条件；三、规范同学作业治理,改革作业类型不行否认,同学仍有几大的负担来自于作业；动辄重复性的作业,繁重的课业负担不仅不能使同学学问水平和综合素养得到显著的提高,仍极大的扼杀了同学的制造力,也是很多同学产生了厌学心情；为了杜绝大量作业对同学学习进展造成阻滞,防止由于大量作业而产生的种种弊端,我校减负督导小组主要从规范同学作业治理着手,大力推动同学作业改革,仔细贯彻执行训练部门对同学作业的各项要求

11、,达到了减轻同学作业负担的同时,显著增强了同学的学习爱好,使同学作业的有效性大大加强；我校严格掌握作业量,作业内容符合大纲、教材的要求,难易适度,课内作业应可以保证大部分同学可在课堂上完成；课外作业重量要适中,留意突出训练重点,制造性的突破学习中的难点,尽量减轻同学负担；一、二年级不留书面的课外作业,其它年级每天课业总量力求符合以下要求： 三年级不超过 40 分钟,四、五、六年级不超过一小时；肯定禁止以增加作业量的方式来惩处同学；留意同学作业的量的同时,我校教学部门仍积极的推行作业类型改革；我们熟悉到儿童的爱好是特别大的动力！当同学在完成自己特别感爱好的活动的时候,他们不会觉得是一种负担；如何

12、使作业成为同学一项感爱好的“活动”？这是我校在推行 减负工作中突破的一个难点；基于此,我校对同学作业实施大胆改 革,以各年级组为单位, 依据教学要求及同学的实际情形制定有效、合理、少量的作业,做到少而精；我们也勉励老师多与同学沟通, 明白同学的爱好所在,使作业内容贴近同学心灵,联系同学的生活 实际应用,举一反三；教诲处也定期对同学作业进行检查,依据实 际情形读同学作业的布置、批阅进行相应的指导；四、杜绝教学辅导资料的征订由于各方面的缘由,大量的教学辅导资料涌现；其中更是良莠 不齐,很多交付资料学问盲目的进行学问堆砌,留意于对学问的死 记硬背, 更有甚者, 错误百出, 同学花费大量的时间和精力完

13、成后,不仅未能得以提高,反而深受其害；因此,我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去；我校减负督导小组要求学校、教诲处和老师切实做到：不滥订复习资料、不向同学举荐各种用书；积极提倡联系作业的精练、高效,严格过程治理和终端评判相结合五、大力进行宣扬, 将减轻同学课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会；减轻中学校生课业负担,喊了多年尚无成效,同学家长也是个重要因素；不少家长望子成龙心切,总嫌学校作业量不足,想方设法增加孩子的学习量；当然,在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题,例如,学校虽然在减负,校外的课余辅导班却层出不穷,长期形成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之如鹜,无疑从另一方面加重了同学的课业负担；个别老师也片面的人为减负就是教学的量和质以期降低,教学观念有待转变在今后的工作中,我校必将更加坚决地贯彻执行减负精神,不断深化训练改革,不断提高教学质量,使我校“减负不减质”这一宗旨的一个杰出的表达,也是每一个孩子都感受成长的欢乐和拥有学问的欢乐！减 负 工 作 总 结永 安 中 心 学 校2022 年 7 月 5 日