2022年山东省威海市中考语文试卷.docx

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1、精品学习资源山东省威海市 2021 年中考语文试卷说明：本卷共 120 分，其中 5 分为卷面分；考试时间120 分钟；一、积存与运用 24 分1. 下面加点字注音有误的哪一项 3 分A. 丫杈ch归泊b炽痛ch窸嘿作响 sB. 佝偻gu肆虐n地窖ji o神奇绝伦ju C. 憬悟j ng瞰望kn招徕l i 吹毛求疵cD. 嗔视chng 沉湎min桑梓z嫣红姹紫 yn2请找出以下词语中的三个错别字，在方格内订正；3 分异国它乡强健心会神凝博弈颓唐再灾难逃气宇轩昂抽噎3. 依据提示，用古诗文填空；8 分，夜泊秦淮近酒家；杜牧泊秦淮王山半落青天外，；李白登金陵凤凰台过尽千帆皆不是，；温庭筠望江南，山

2、是眉峰聚；王观卜算子送鲍浩然之浙东，万方多难此登临；杜甫登楼曲径通幽处，；常建题破山寺后禅院，浅草才能没马蹄；白居易钱塘湖春行，似曾相识燕归来；晏殊浣溪沙4. 在德亚米契斯爱的训练中，老师表达了三个爱国故事；请依据以下描述，将篇名补充完整； 2 分“少年横卧在草地上，露出惨白的笑脸，似乎是听到许多人的颂扬，很中意于自己为国牺牲！”少年“见少年跑了一会儿，忽而把脚步放缓，只是跛着走，及再重新起跑，力就渐渐减弱，坐下休息了好几次；”少年5. 以下语句中有语病的哪一项 2 分A. 可学同学正处在身心不断进展变化的重要阶段，也处于人生观、世界观、价值观被培育的关键时期；B. 中国传统道德要求必需将“善

3、”在现实生活中全面推动，以实现人道之本；C. 4月 29 日，威海在全社会拉开了以“排除上下车”、“礼让斑马线”、“不能乱扔杂物”为主要内容的文明市民培育工程；D. 著名训练技术专家认为，翻转课堂面临着实施翻转的学做能否向高低两域扩展的挑战；6. 以下有关语法的表达有误的哪一项 2 分A“心情高兴”是主谓短语； B“弯腰不是屈辱，而是一种人格精神”是选择关系的复句； C“创建文明校内，争做文明学子的活动已列入每一天的训练教学治理之中”一句中“治理”是名词；D“对别人的话，不经过摸索，都不打折扣地承认，是思想上的懒散”一句中画横线欢迎下载精品学习资源部分的句子成分是主语；7. 中华民族历史源远流

4、长，传统文化博大精深，让国人引以为豪；请你写一段文字，使时期来威海参加夏令营的外国中同学伴侣，既能简洁明白中国的书法、戏曲、诗词任选一种，更能感受到中华传统文化的魅力；限80 字以内 4 分二、文言文阅读 12 分一阅读下面的语段，完成8-11 小题；庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡；越明年，政通人和，百废具兴；乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上；属予作文以记之；予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖；衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此就岳阳楼之大观也；前人之述备矣；然就北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不

5、以物喜，不以己悲；居庙堂之高就忧其民，处江湖之远就忧其君；是进亦忧，退亦忧； 然就何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎；噫！微斯人，吾谁与归？节选自范仲淹岳阳楼记8. 以下句中加点词语意思相同的哪一项 2 分A此就岳阳楼之大观 也“姑俟异日观”云尔B予观夫巴陵胜 状臣不胜受恩感谢C微斯人见其发矢十中八九，但微 颔之D南极潇湘方羲之之不行强以仕，而尝极东方9以下句子中加点词语意义和用法不同的哪一项 2 分A刻唐贤今人诗赋于 其上骈死于槽枥之间B. 此就岳阳楼之大观也比吾乡邻之死就 已后矣C. 前人之述备矣不知口体之奉不假设人也D. 然就何时而乐耶旦旦而学之10用现代汉语翻译文中

6、画线句子；2 分予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？11. 写出你对文中“不以物喜，不以己悲”的懂得，并谈谈在现实生活中如何才能做到； 2 分二阅读下面语段，完成12-13 题； 4 分颜渊、季路侍；子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马，衣轻裘，与伴侣共，敝之而无憾；”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳；”子路曰：“愿闻子之志；”子曰：“老者安之，伴侣信之，少者怀之；”12. 用现代汉语翻译文中画线句子；2 分盍各言尔志？欢迎下载精品学习资源13. 请从文中任选一人，谈谈你对其“志”的懂得；2 分三、现代文阅读 29 分一阅读下文，完成14-18 题； 17 分草记贾平凹1982 年 10 月，我

7、去银川，过三边，一漠沙地；天地全然都空白了，几十里没有一座房，也没有一棵树，远远的地平线上，遥远的地平线，乡阳欲浮欲沉，像是妊娠，已经粘胶得成一个椭圆形； 我静静走着； 先是并不留意， 后来就发觉眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿， 温温存柔的，泛着银光，再往前走，白绒团儿竟多起来，一动脚，就围着身子乱飞；疑心是柳絮，抬头搜素去，四周照旧空旷；急用手去捉，手一抬，那白绒团儿却顺手而上，才抓住一团要看时，一出气，又飞了；一时又起了风，沙尘并没有动，但白绒团儿更加纷纷，如千万只白色蝴蝶， 升升浮浮，翩翩不能安静；定睛看去，那白绒团儿却原先都是从一棵一棵什么草中起身的：草高不盈尺，条细，半绿半枯，结一串串

8、果实，如豆荚，尽都干裂，有的已空壳， 在风中铮铮颤着细音，有的半合半开， 形如织布木梭， 里边两排荚籽， 每籽小如鸡眼， 四周生满白绒，风吹绒毛如足如翅，就悠悠而去了；我不知此草为何名，站在那里，始终等远远的一队骆驼走来，问起驼峰间的牧人，答复说： 这草叫佛手肿； 草古怪， 名字也古怪； 我在问， 答复是： “他怎么不长绒毛呢？要不， 它怎么繁衍后代啊？”我不禁喟然长叹：哦，大凡尘世，任何地方都有生命的存在，漠漠边关沙地，也是如此；而万事万物既有存在的生命，又有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异呀！要想树林中的蛇可以是青色，湖水里的鹅可以毛隔水， 岸上的树可以叶子圆阔，高山的树可以叶子尖针

9、， 可见环境好的并不足夸， 环境劣的更不应自弃； 再想这佛手肿长在这里， 它也开花， 它也结籽， 虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情，没有一只鸟来遗播籽的繁衍，生活给了它瘠贫，也同时给了它的奋斗， 一结籽就生出绒的翅膀， 自己去谋生路了； 也正是环境太不好了， 它并不去以色香诱蜂儿鸟儿，它靠的是自己生的欲望， 靠的是飞的力气， 自然这样可能落地而生，也可能落地而亡，要不，怎么会有这么多的白绒儿各闲适找寻自己的归宿呢？“这草许多吗？”我问牧人；“当然许多，你再往北走，沙地上全是这种草呢；”“那走过的草坝子上怎么没这种草？”“它是薄命的，一旦绿了一片沙地，什么花草都来长了，有了蜂儿，有了鸟儿，它却就长

10、不成了；”“它只能在沙地上长？”“要不怎么说是薄命的呢？”牧人赶着骆驼走远了，渐渐的步伐， 摇奏着沉沉的铃声；几朵白绒团儿飘在骆驼的身上，落在牧人的帽子上， 那深深的骆驼脚窝里， 也满满地落下了一堆了；啊， 荒芜的沙地上，有多少人来过，又有多少人能知道这草呢？知道的只有骆驼，只有牧人；但骆驼不懂人语，不能言语，牧人能言，但不能写出以示天下；只有我登记此草； 草可悲，草亦可幸也；选自西安晚报14. 结合上下文，说说第段划线句子的作用；3 分欢迎下载精品学习资源15. 作者认为“万事万物既有存在的生命，又有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异”，请概括佛手肿生活的自然环境及生存的手段； 3 分1

11、6. 如何懂得文章末段的“草可悲，草亦可幸也”；4 分17. 为“草”作记，其中包蕴着作者怎样的思想感情？3 分18. 面对佛手肿，“牧人能言，但不能写出以示天下”，“只有我登记此草”，请谈谈这一现象对你写作方面的启示； 4 分二阅读下文，完成19-22 题； 12 分读书怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没将就谁跟我学；第一，我读书没系统；借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么；不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不客气；我不能叫书管着我；其次， 读得很快， 而不记住； 书要都叫我记住， 仍要书干吗？书应当记住自己； 对我， 最厌恶的发问是： “那个典故是哪儿的呢？”“那句书

12、是怎么来着？”我永不答复这样的考问，即使我记得；我又不是印刷机器养的，管你这一套！读得快， 由于我有时候跳过几页去；不合我的意， 我就练习跳远； 书要是不服气的话， 来跳我呀！看侦探小说的时候，我先看最终的几页，省事；第三， 读完一本书， 没有批判， 谁也不告知； 一告知就糟： “嘿，你读啼笑因缘 ？” 要大家都不读 啼笑因缘 ，人家写它干吗呢？一批判就糟：“尊家这点看法？”我不惹气；读完一本书再打通儿架，不上算；我有我的爱与不爱，存在我自己心里；我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点；再说呢， 我读书似乎只要求一点灵感；“印象甚佳”便是好书， 我没工夫去细细分析它

13、，所以根本便不能批判； “印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味； 由于这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管； 有一段叫我宠爱两天的， 我就感谢不尽； 因此， 设假设我真去批判， 大致是高明不了；第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书；“儿子是自己的好”，我仍不晓得，因为自己仍没有过儿子； 有个小女儿， 女儿能不能代表儿子， 就不得而知； “老婆是别人的好”， 我也不敢加以拥护， 特别是在家里； 但是我准知道， 书是别人的好； 别人的书自然未必都好， 可是至少给我一点我不知道的东西；自己的，一提都头疼！自己的书，和自己的运气，好象永久

14、是一对儿累赘；第五，哼，算了吧；节选自老舍读书19. 本文的中心论点是； 2 分20. 关于怎样读书，作者从哪些角度开放论述？4 分欢迎下载精品学习资源21. 作者为什么说“读完一本书，没有批判”？3 分22谈谈最终一段中“哼，算了吧”这句话的含义与作用；3 分四、写作 50 分23题目：由于有根要求：自选角度，自定文体诗歌除外；不少于600 字；文中不得显现真实的、校名；参考答案： 一、 24 分1 D 2它他；再在；气器3. 烟笼寒水月笼沙二水中分白鹭洲斜晖脉脉水悠悠水是眼波横花近高楼伤客心禅房花木深乱花渐入迷人眼无可奈何花落去4. 侦探鼓手5. C6. B 7参考例如：戏曲史中国传统的、

15、民族性的戏剧艺术，其历史悠久，源远流长，有深厚的文化积淀；它将中国传统的诗、歌、舞、乐、技的手段在舞台上综合运用起来，凭借演员虚拟的表演， 不需要实物， 即可使观众产生身临其境的感觉；角色分为生旦净丑四大行 当，讲究用“唱念做打”四种手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物；戏曲剧种有三百六十多种， 传统剧目数以万计；每个地方的戏曲，都有自己特别的地域文化风情，如京剧的雍容华美、昆曲的高雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔悦耳；书法是汉字的书写艺术；它不仅是中华民族的文化珍宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩； 汉字在漫长的演化进展过程中，一方面起着思想沟通、 文化继承等重要的社会作用，另一

16、方面它本身又形成了一种特别的造型艺术；如颜体书法，点画丰厚饱满， 结构阔大端正，整体显得大气磅礴，雄壮顽强，对后世产生深远的影响；中国古典诗词历史悠久，源远流长，从诗歌、楚辞、汉乐府到唐诗、宋词、元曲，已有近三千年的历史， 它既是中华民族人文精髓的凝聚，又是五千年情感的传递；其描写往往简明扼要，留有余味，从而营造含蓄委婉的意境美，其丰富的内涵，清丽的神韵，漂亮的语言，铿锵的节奏，影响着一代又一代人；二、 12 分一共 8 分8. D9. B 10我曾经探求古时高尚人的思想感情，或许不同于以上两种心情，为什么呢？ 11不因外物好坏和自己得失而或喜或悲；在现实生活中必需要有坚决的主观意志；二共 4

17、 分欢迎下载精品学习资源12. 何不为什么不各人说说你们的志向是什么？尔译为你不得分13. 例如子路：愿意把自己的车马衣服同伴侣共同使用，坏了也没有什么不满；可看出他期望伴侣之间重义气，轻财务；立足伴侣层面，限于“个人”的狭义例如颜回： 不炫耀优点， 不把辛苦的事儿推给别人； 可看出他期望每人加强自我修养；立足于自我修养，上升到任我互动的层面例如孔子：老者得以安养，伴侣互信任任，青少年得到照管；可看出他期望全部的人都得到照管；兼济天下，最高境域一共 17 分14通过描写沙地荒芜的景象，交待了佛手肿生存环境的恶劣，从而为后文表现佛手肿的顽强的生命力作了铺垫；15. 自然环境：生长在漠漠沙地上生存

18、手段：一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了16. 佛手肿只能在贫瘠的沙地上生长1 分，不被许多人明白 1 分，“草可悲”； 它有特别的生存手段1 分，能遇到“我”，将其写出以示天下1 分，“亦可幸”；17. 对佛手肿生存欲望、生存手段的敬重1 分，对执着、顽强生命的颂扬2 分18. 提示：从细致观看、深化摸索、具有丰富情感等角度进行阐释；二共 12 分19怎样读书，是个自决的问题；20. 读的内容读什么1 分读的方法怎么读1 分读书心得 1 分对书的态度 1 分21. 一批判就糟，不想惹气，不愿批判1 分；没工夫去细细分析，不能批判1 分由于个人喜好，批判高明不了，不便批判1 分22. 读书的方法依据自己的实际情形而定1 分；不必全跟着“我”学1 分；照管开头 1 分，再一次强调“怎样读书，是个自决的问题”；23. 作文略参考译文颜回、子路侍立在孔子身旁；孔子说：“何不各自谈谈你们的志向呢？”子路说：“ 我愿将我的车马、衣服和伴侣共同享用，用坏了也不埋怨；”颜渊说：“我愿做到不炫耀自己的好处，不炫耀自己的功绩；”子路说：“期望听听您的志向；”孔子说：“使老人安享晚年；使平辈的人信任我；让年轻的子弟们得到关怀；”欢迎下载