2022年班级管理中如何培养学生的主体性.docx

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1、班级治理中如何培育同学的主体性在班级的治理中，我们所面对的是具有意识、情感、意志、能动性和创见性等主体性因素的同学，这些同学不仅仅是客体，更应当是班级治理的主体；因此，班主任对班级的治理及对同学的教 育，切不行唱“独角戏”，而应当以同学为主体，实行师生双向交往的方式，使同学的个性和主体得到充分的发挥；所以，我认为， 在班级治理的整个过程中（包括制定方案、组织实施、日常工作的检查督促及总结等），都应突出同学的主体作用，培育同学的主体性；一、共同确定奋斗目标、制订班规民约，培育同学的主体意识一个具有优良的学习氛围的班集体，除班主任的经营治理之外，更重要的是依靠班级中的同学；因此，充分发挥同学的个性

2、主体作用和制造才能将是班级工作中必不行少的一个环节；作为班主任，在学期开头，我第一组织班委争论本学期学校的工作方案，然后依据本班的实际情形，确定奋斗目标，制订班规民约，使他们在制订中接受训练、进展才能；同时利用班会课，组织全体同学争论修改；这样一来，既充分表达同学的主体性，增强同学的主体意识，使他们更积极、主动地参加班级治理；也使他们更自觉地遵守班规民 约、校规校纪，使他们更具有义务感和责任感；二、让同学自我治理，培育独立才能、进展制造才能同学的自我治理，更表达了同学的主体性，更能培育同学的自主才能，班级，实际上就是同学才能实践的舞台，在这个舞台上，班主1 / 4任应充分发挥同学的个性特长，让

3、他们养成独立摸索、乐于求新、求异的精神，逐步提高自己的制造才能；当然，在班级的治理中让同学自主治理，班主任要把握好自己参加的度，既不能放任自流， 也不能包办一切；我认为，在自主治理过程中，必需建立起较为完善的治理机制，否就会造成无人负责、无人治理的“放羊”形式；在充分发挥班主任的主导作用时，要给同学留有摸索和想象的余 地，使同学主动、独立地进展；让同学自我治理；一般来讲，必需健全班级各项规章制度，使同学的治理有章可循、有法可依；班规的制定要依据学校的要求、本班实际，在同学争论的基础上，依据民主集中制的原就，从学习、纪律、品德、体育、卫生、日常行为等方面对同学提出明确、详细、有针对性的规范要求；

4、由于这些班规是同学自己参加制定的，在执行中，同学都较为自觉地遵守；这样第一从制度上保证同学自主治理能真正落到实处；然而，班级的治理是一个长期、复杂的过程，同学的自主治理难免会显现各种各样的问题，班主任应定期或不定期地进行检查， 并在工作上给同学指点和帮忙，使班级的治理工作做得更好，不偏离正确轨道；在班级治理中，让同学自己去主动地支配方案，挑选方法，英勇地面对困难，承担责任和义务，同时要让更多的同学在集体中承担责任、服务于集体，这不仅能增强同学集体意识和班级的凝集力，而且能使同学获得班级治理主人的积极体验，从而激发主动参加班级治理的积极性，并从治理者的角色中学会治理他人， 学会自我治理；2 /

5、4当然，班级治理中，发挥同学的主体才能，不能局限于班干部的培育，更主要的是让更多的同学参加到其中来；如何使更多的同学参加班级治理呢？结合本人的体会，我认为可从以下几方面入 手：1、每次的班会尽量让不同的同学主持；同学自报，一般由一名班委和一名一般同学配搭主持，老师要求主持人从班会主题及活动设计等各方面全方位考虑，拟出比较详细可行的方案措施，经班主任审核后由主持人实施；2、设立值日班长制度，详细由由一名班委和一名同学共同负责，要求他们从学习情形、课堂常规、仪容外表、环境卫生等方面进行总体监督和检查，准时与班主任联系，反馈班级情形；这样使每一个同学都能体会到在训练活动中实施方案的庄重性、责任感，明

6、白和发觉实施过程中的困难和问题，充分发挥其积极性、制造性，准时提出矫正偏差的看法，以求方案得到更好的落实，从而逐步学会自己治理自己；3、每周利用周会课进行一次小结，详细做法是要求每个同学写一周书面小结，然后再让两个同学代表在周会课上就本周的纪律学习等情形进行发言，以便从中总结体会，看到缺点，吸取教训，进而指出下一阶段应努力的方向；4、增设专项治理岗位，如“卫生清洁员”、“财物治理员”、“纪律监督员”等，使更多的同学能参加班级的治理工作，得到锤炼的机会；3 / 4三、激发自我训练欲望，提高自我调控才能自我训练能激发和进展人的自主性，使人主动地去追求自我完善， 所以在班级治理活动中，要留意激发同学

7、自我训练的欲望，让他们主动在实践中锤炼、提高和完善自我，并由此提高自我调控才能， 充分地进展自已的主体性；因此，要使同学不断地参加班级治理及社会实践，从活动中激发自我训练的欲望，进展和提高自我调控才能，形成正确的主体意识；正确的自我治理、自我训练的意识，是同学能够在班级中自我治理、自我训练的前提条件；而正确的主体意识是难以自发形成的；所以在班级的治理中，班主任应当做详细细致的工作，在班级工作中有意识地培育同学正确的主体意识，让同学在学习生活中能充分的自我训练、自我调控；现今社会是一个布满竞争的社会，只有具有开拓创新和独立自主素养的人才，才能在竞争中立于不败之地；在班级治理中，如能重视培育同学的主体性，逐步完善他们的自主治理、自我训练的才能， 那不但能减轻班主任的工作负担，提高工作的效率，使班级的治理走上良性循环的轨道，更重要的是能使同学凭借自己的才能在猛烈的社会竞争中拥有一席之地；4 / 4