2022年小学英语教师四级下学期工作总结.docx

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1、学校英语老师四年级下学期工作总结光阴似箭,一转瞬一个学期已经过去 , 回忆教学工作 . 有令人欣慰的收成, 又有困绕自己教学的不足 . 本学期我担任四年级的英语教学工作,我始终坚持课前仔细备课,做到既备教材,又备同学,因材施教,努力实施课堂改革,积极探究学校英语欢乐课堂,学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好,培育同学学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础；在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发同学的学习爱好是学校英语教学工作的重要一环；一、仔细备课、面对全体授课在教学中,仔细备课,仔细阅读各种教科参考

2、书,结合自己的教学体会与同学的学习情形,仔细编写好教案制定好教学方案,并不断地加以改善修改,在传授同学学问的同时,关怀疼惜同学,特殊是差生,课堂亲密留意他们,训练他们求学勿半途而废,在思想训练的同时,仍耐心地辅导同学复习遗漏学问；使他们的学习成果跟上班里的其他同学；帮忙他们树立学好各门学问的信心；二、在课堂教学中第一、在课堂上,仔细授课,采纳多媒体教学及运用实物教具、简笔画,情形教学、手势语言等方法来启示、训练同学；教同学做嬉戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好；勉励同学大胆质疑,留意以同学为主体、老师为导的教学方法,充分调动同学的学习积极性；同学有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析

3、、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用；其次、在批改作业方面；同学的作业总是准时地批改,并具体地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析；针对个别同学的作业仍实行面批方法,一一地分析讲解、帮忙同学解决疑难习题, 大大提高了教学质量；第三、在听力方面；为提高同学的听力水平,常让同学听英语歌曲及课文对话的录音磁带,仍让同学表演对话,背书；三、不足之处由于时间和精力有限,在课堂上,对于每个同学的的关注可能仍不够,对于学校的心理把握也不太有体会,在今后的工作中,我将加强对于每个同学的监督,保证每个同学都跟上进度,不落下任何一个有进取心的同学；总之、一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦

4、地传授给同学各种英语学问,努力开发欢乐课堂,取得了肯定的成效,同学的成果也有了很大的提高；下学期,我会再接再厉,把英语教学工作做得更好；一、英语学习的情形分析1、四年级同学处于低年级向中高年级转变时期,心理上略为叛逆,总体的学习基础和学习习惯养成都比上一年级好,但是仍有大多数同学上课不仔细听讲,不把英语与语文数学科等同对待,学习态度极不仔细；情形不容乐观；2、教学上的一些的困难词汇量较大,许多同学不能够认读；教过之后再来认读大部分同学不能把握；3、家庭辅导的缺乏家长与教学协作的同步辅导是直接影响教学差距的一个特别重要的关键；少了家长的课外督促与辅导,同学课堂所学只靠课堂来复习,不只占用更多课时

5、,而且学习成效不好, 同学对英语学习内容回生得特别快,学习自觉性也不高；二、教学工作1、工作态度本学期来,我仔细对待英语课堂的教学工作；仔细 钻研教材,明白教材的结构,重点与难点; 明白同学原有的学问技能的质量,对同学的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有 哪些困难,实行相应的措施 ; 考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动；2、明白同学情形,留意对同学自学才能的培育; 在书写作业中, 开头让同学誊写句子,当显现大小写不分的情形时,准时给同学分析,重视对同学书写规范性的培育 ; 抓好课前 3 分钟和英语朗读,在朗读方面同学们有了很大的进步；三、

6、不足之处1、只管教学,不抓辅差；只期望同学能自觉学习,没有严格地督促同学进行课后复习和检查,没有想方法帮忙同学进行更好的学习；从这一点上来说,我在辅差这一块做得特别不足；以后应加强对同学进行辅差工作；2、作业布置方面的缺失；没能抓好作业的检查,给同学一个学习的紧急感,致使有部分同学常不按时完成作业；面对这样的不足,我今后要加大力度做好同学思想工作,争取在下学期取得更好的成果；本学期我担任了四年级的英语教学工作,在工作中我结合本校的实际条件和同学的实际情形,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展；本学期同学共学习了10 个模块的内容, 进一步地提高了听、说、读、写才能和语言综

7、合运用才能；立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步：一、仔细备课备课是上好课的前提；以英语课程标准和教学用书为指导,仔细学习、争论每个单元的话题、主要任务和各语言学问点；依据我校 四年级的同学实际,从他们的年龄、心理特点动身,合理设计教案, 处理好教材里的教学重点和教学难点,由易到难,由分散到集中, 创设情形教学,联系同学的生活,让英语真实地运用到同学的生活 中；二、构建高效课堂在课上,以提高教学质量为目的,尽量使讲解清楚化,条理化, 精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅, 深化浅出；在课堂上特殊留意调动同学的积极性,加强师生沟通, 充分表达同学的主体作用,基本做

8、到了让同学学得简洁,学得轻松, 学得开心 ; 留意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让同学有更多动口动手动脑的机会 ; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习才能,让各个层次的同学都得到提高；三、虚心学习,不断为自己充电在教学上遇到难题,我会利用课余时间和同事们坐在一起进行争论,找寻最好最有效的解决方法；利用周末和业余时间听取专家的报告,看课例,对英语教学体系有了系统的懂得,我的英语教学也得到新的提升；四、仔细批改作业作业布置有针对性,有层次性；对同学的作业批改准时、仔细, 分析并记录同学的作业情形,将他们在作业过程显现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情形准时改进

9、教学方法,做到有的放矢；五、坚持用英语组织课堂教学在上课的过程中,我尽可能地讲英语,用英语授课,我觉得用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的学问和技能本身,同时也为同学营造了良好的学习语言的环境；在运用英语时我很留意所用语言的正确性、纯正性和流利性；但是工作中也存在不足： 1、由于所教班级多,课时多,没有时间对作业进行全批全改2、同学两极分化较严峻,由于时间和其它缘由,不能很好地关注差生；经过一个学期的努力,我已圆满完成了教学任务,我信任有付出就有收成；无论期末考试成果如何,我都会一如既往地努力工作, 多问,多想,多学习,争取更大的进步

10、；放烟花作文 600 字_学校四年级作文每一次过年,或者过一些传统节日,或者某个人家里有喜事,晚上都可能会放烟花来庆祝这个喜庆的一天,又或者是表达自己内心的愉悦和欣喜；虽然有时候不是过节,但是贪玩的我们,总会去买一些烟花玩,而大人却不答应我们玩这种玩意,说是污染环境仍有铺张钱；因此,放烟花就只能是在过节的时候玩了,只有在那个时候,大人们才情愿掏钱给我们买烟花玩,而我们,又是难得一次可以放烟花,自然会玩得特殊肆意,恨不得一晚上都玩放烟花；放烟花不仅仅好玩,仍可以让每个人都看到烟花的美丽,让我们每个人都感受到这种欢乐；小时候,一到晚上,我们快速的吃完饭,就会拿着一些小盒烟花出去玩,当然,也是要大人

11、看着的,由于烟花很危急；我们会拿着一根香,把它们当然,然后把烟花插在沙土上,最终是点燃引线, 不到几秒钟,那烟花就会朝天上飞去,绽放出五光十色的颜色；当大人们吃完饭时,就会放更大的烟花,那烟花盒有一个篮球那么大,大人们拿着火机,把烟花放在一个较远的地方,然后将烟花 点燃；点燃的烟花立马冲上天空,像是一只摆脱枷锁的动物,感受 到了自由,是那样的兴奋；烟花飞上天空,发出一阵很尖锐的声响, 接着就是绽放出一朵朵美丽的花；那是一朵朵美丽的花,那花朵是五光十色,姹紫嫣红,也是是星星点点,就像满天的星星；那烟花,只会在空中停上几秒钟,接着就渐渐消逝,因此我们都急着拍照,录下这美丽的一瞬时；放烟花可真好玩,

12、不单单是用来消遣,更是用来庆祝我们愉悦而喜庆的一天！学校四年级下册语文古诗教学设计学校四年级下册语文古诗二首教学设计范文教学目标：1. 运用多种识字方法自主学习生字,会认5 个生字；会写 6 个字；自主积存词语；2. 有感情地朗读课文,背诵课文；3. 感悟诗句的意思,并能绽开想象,体会诗的意境,感受春天的美好,体会作者的思想感情,引导同学宠爱大自然,宠爱生活；教学重点：朗读课文,背诵课文；体会诗的意境,感受春天的美好；教学难点：感悟诗句的意思,绽开想象,体会诗的意境；教学预备：1. 课前布置同学收集有关描写春天的古诗；2. 挂图、课文朗读带、录音机；教学时数：2 课时教学过程： 第一课时一、谈

13、春雨,导入课文；1. 启示谈话：同学们,现在正是春天；我们说春天的美景是一首美丽的歌曲,那么,春雨就是这歌曲中顽皮悦耳的音符；人们为什么宠爱春雨,春雨有什么特点呢？同学们平常都善于观看,大家说说你观看到的春雨吧！同学谈春雨；2. 导入课文,简介诗人；一个春天的夜晚,下起了雨,一位大诗人抑制不住对春雨的宠爱, 写下一首赞扬春雨的诗；这位诗人就是唐代诗圣杜甫,这首诗就是 我们今日要学的春夜喜雨；有的同学课前查阅了资料,明白了 杜甫的生平和他的诗歌风格,有这方面资料的同学和大家沟通；你 仍读过杜甫的哪些诗？二、初读古诗,熟识生字；1. 老师范读古诗,简介这首古诗；提问检查同学课外收集资料、预习课文情

14、形：你在课外明白了哪些有关古诗的学问？简介春夜喜雨的体裁：春夜喜雨是一首五言律诗；律诗共八句,分为首联、颔联、颈联、尾联；2. 自由读春夜喜雨,小组合作学习；要求：正确朗读这首诗；结合你所知道的资料,试懂得诗句的大致意思；提出不懂的问题；3. 检查自学情形：（1） ）订正字音：指名读诗,其他同学仔细听,看他是否做到正确流利；读准以下字音：甫 f 乃 ni俱 j 苔 t i扣 ku（2） ）提问：这首诗写于什么时候？什么地方？（春天的一个雨夜；诗人住在成都从书上对锦官城的注释可以知道杜甫住在成都；）（3） ）说一说自己读了诗的初步感受,提出不懂的字、词,在班上沟通；明白以下一些字词的意思： 乃：

15、就；发生：在诗中的意思是雨降落、降落；潜：暗暗地,静静地；径：小路；花重：花因沾着雨水,显得饱满繁重的样子；也指花儿开得繁盛；重读 zhng；三、朗读感悟,体会意境；（一）朗读课文,想一想应当用什么样的语气和感情读这首诗；争论：题目是春夜喜雨,应当用喜悦轻松的语气读,读出对春雨的宠爱；练习有感情地朗读这首诗；（二）诗人为什么宠爱春雨呢？诗句中并没有一个喜字,诗人欢乐的心情表现在哪儿呢？老师相机指导同学说说对诗句的懂得,体会意境；1. 感悟好雨知季节,当春乃发生；雨知道季节,在这春天正需要它的时候下起来了；这里用了什么样的修辞手法？（拟人；把雨拟人化,表现了诗人对春雨的宠爱；）2. 着重体会随风

16、潜入夜,润物细无声；（1） ）同学说说自己对诗句的懂得；（2） ）老师引导：在这夜晚,春雨随风静静地飘洒下来,无声无息地滋润万物；大家想想：春雨有什么好处？（春雨使花草树木庄稼得以发芽、生长,春雨为大地制造了生气, 给人们带来了期望；）春雨有这么重要的作用,但是她润物细无声,她一点也不由于自己的功劳而张扬热闹、大造声势；你们莫非不觉得春雨具有一种珍贵的品行吗？（春雨具有无私贡献的 精神；）（3） ）那么这时诗人心中布满了什么感情？（对春雨的宠爱和赞扬；）所以,让我们带着这种感情再来好好品读这两句诗吧！（同学有感情地读颔联两句；）3. 学习野径云俱黑,江船火独明；大家绽开想象：诗人可能先是在屋里

17、,听到春雨轻轻洒落的声音, 他心情特别开心；接下来,他怎么做？（诗人推开屋门走了出去；从野径云俱黑,江船火独明可以看出诗人可能走出了屋,看到了野外、江面的景象；）说说颈联两句的意思；4. 想象晓看红湿处,花重锦官城；（1） ）最终两句也是诗人看到的吗？为什么？（最终两句是诗人想到的；从晓看知道诗人是在想：其次天早晨可以看到）说说对这两句的懂得；（2） ）联想：诗人看到了这场准时雨,他不禁想到其次天早晨,肯定可以看到城里的花儿都开了；那一朵朵花沾着雨水,显得沉甸甸、红艳艳的；其实呀,诗人想到的可能仍不止这些呢,请同学们大胆想象,诗人可能仍想到了什么；假如是你,你仍会想些什么？（引导同学大胆想象,

18、如诗人可能想到农夫会在雨后播种,麦苗喝饱了雨水又长高了一截,人们开头春游赏花了）三、总结升华,指导背诵；1. 学习了这首诗,你有什么感想？诗人在这首诗中表达了怎么的思想感情？为什么诗人能把春雨写得这么美好？引导：像诗人一样宠爱大自然,宠爱生活,并且善于观看,感觉生活中的美；2. 朗读背诵；留意诗的节奏： 好雨/ 知季节,当春 / 乃发生；随风/ 潜入夜,润物 / 细无声；野径/ 云俱黑,江船 / 火独明；晓看/ 红湿处,花重 / 锦官城；四、拓展阅读,观赏古诗；早春呈水部张十八员外二首（其一） 唐 韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无；最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都；五、作业；搜集古今中外写春天

19、、春雨的诗,自主积存古诗；其次课时一、复习,导入新课；1. 指名背诵春夜喜雨；2. 谈话：春天是诗人笔下永恒的题材；我们学习了杜甫的春夜喜雨,今日再来学习宋代叶绍翁的游园不值（板书课题）；3. 设疑：诗中的园是我们常说的公园吗？不值是什么意思？带着这个问题,我们赶快来读这首诗吧！二、初读古诗,熟识生字；1. 板书（或以投影大屏幕显示）全诗,老师范读；2. 同学用自己宠爱的方式读诗；3. 指名读,订正读音；留意读准以下字音,同时老师指导懂得字义：应：在诗中读 yng,原意应当,这里是大致可能的意思；屐：读 j ；屐齿：木底鞋下的齿；苔：读 t i ；苍苔：指深绿色的苔藓；扉：读 f i ；柴扉：

20、用树枝编成的简洁的门；4. 说说自己读了这首诗的初步印象,知道了什么,有什么疑问；（同学可能难懂得应怜屐齿印苍苔这一句,老师勉励同学不懂就问, 答应同学存疑；）4三、再读古诗,读中感悟；课件出示有关这首古诗内容的图画；同学读诗,结合观看图,摸索诗句的意思,在小组里说一说,然后全班沟通；老师相机引导：1懂得应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开的意思；（1） ）怜在这句诗中是疼惜的意思；谁疼惜什么？你怎么懂得前两句诗的意思？争论；老师引导：先看其次句诗小扣柴扉久不开,这句诗很简洁懂得,说说这句诗的意思；（诗人轻轻地敲柴门,过了好久也没人开门；）诗人敲门,好久没有人来开门,诗人想大致是园子的主人请你依据第

21、一句诗来把诗人的推测补充完整；（大致是园子的主人疼惜青苔,怕我的木底鞋在上面留下印子吧；我轻轻地敲那柴门,好久了也没有人来开；）（2） ）小结：原先怜的对象是苍苔而不是屐齿,这样我们就简洁懂得这句诗的意思了；通过以上的学习,我们懂得了说明古诗有时不能按字面意思简洁地连词成句,而是要联系上下诗句的意思合理地进行说明；（3） ）体会诗人的感情；小扣柴扉久不开时诗人想些什么？心情怎样？ 体会这时诗人的感情败兴、败兴、遗憾； 2感悟春色满园关不住,一枝红杏出墙来；导入：正在败兴遗憾时,诗人突然眼前一亮他看到了什么？（引读春色满园关不住,一枝红杏出墙来；）（1） ）这两句诗人用了两处对比的手法,你能找出

22、来并体会这样写的妙处吗？（满园一枝,关出；作者之所以感叹春色满园关不住,是由于他看到了一枝红杏出墙来；）（2） ）这满园春色是怎样的？想象一下：我们似乎也和诗人一起站在园外,看到那伸出墙的一枝红杏,不禁想到了园内的春景你能描述一下那园内会是怎样的美景吗？（3） ）看到一枝红杏,想起满园春色,这时诗人的心情有什么变化？（惊喜、快慰）诗人可能仍会想到什么,仍会说什么？引导：红杏为什么能出墙？高墙大门关不住出墙的红杏,你从中悟出了什么道理？同学争论后老师小结：春色是关锁不住的,红杏必定要出墙来宣告春天的来临；同样,一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的,它必能冲破任何束缚,蓬勃进展；3. 点题

23、解疑,升华情感；现在,我们知道了题目游园不值的意思吗？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（题目的意思是：作者去游园,而主人不在,没有能进到园里去；值是遇到的意思；这首诗赞扬了春天里一切蓬勃向上的事物,表达 了诗人赞扬春天、宠爱大自然、宠爱生活的情感；）4. 有感情地朗读古诗；背诵古诗；四、指导写字；1. 出示字卡：径、俱、晓、苍、苔、扣；2. 指导写字；（1） ）观看记忆字形；这几个字都较易写,可以自学,用拆分部件的方法记忆字形；（2） ）写字；左右结构的字左边的偏旁写得窄一些,右边写得稍伸展；写时, 老师巡察,看同学是否写正确,准时纠错；俱留意右边的笔画；晓字,有的同学可能会把晓的右边多加一点

24、,要准时订正过来；提示同学写字的姿态,连续培育良好的写字习惯；五、拓展阅读,观赏古诗；1. 相互沟通收集到的写春天的古诗,读这些古诗,自主积存；2. 读一读： 春日（宋朱熹）胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新；等闲识得东风面,万紫千红总是春；城东早春（唐杨巨源）诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀；如待上林花似锦,出门俱是看花人；板书：游园不值（宋叶绍翁）（看）一枝红杏（想）满园春色冀教版学校四年级语文教学总结2022 冀教版学校四年级语文教学总结本学期,我担任四年级的语文教学工作以及四3 班班主任；回忆这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结；一、班级、同学说明本学期担任的是四 2 班的语文教学工

25、作；全班总人数为59 人, 男生 31 人,女生 28 人；老师与同学之间都比较熟识,治理较简洁；同学在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音大部分没把握,大量的生字词不过关;2、阅读才能普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严峻;3、书写马虎,作业格式不规范；二、具体工作 措施开学前依据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本同学的实际情形,制定了一套全面系统的教学方案；教学方案依据学校的统一时间支配,合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标：培育同学的语言感受才能,形成较高的语言表达才能 ; 学会从内容提要中体会思想,分清文章主次; 会听、会说、会写、会阅读

26、；对不同的课文明确了重难点；教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下,有目的、有方案、有针对性地开展工作；2、依据不同的课型,设计使用不同的 教学方法；依据不同的课文类型,依据同学把握学问的实际程度,支配了不同的教学方法；如：长城一课就采纳了看图与学文相结合的方法,让同学直观的感受到长城的雄壮壮丽; 去年的树一文就用情感引读法,激发同学不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到 教学目标；跨过海峡的生命线就用朗读为主,体会文章的内容, 自学完成教学目标；由于采纳了不同的教学方法,有助于提高同学 的学习爱好,利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标；3、规范同学的学习习惯；正确的学习习惯的养成,有

27、利于教学的实施,更有利于同学的学习；重点培育的学习习惯包括以下几方面：课前预习,课后复习；每天放学时都为学习布置具体预习任务, 并适时教给同学预习的方法；新课授完,必要求复习；用小组长检 查,老师抽捡的方法进行督促；通过一段时间,同学知道该如何预 习了,也能自觉做到复习；正确的上课方法；“该说时就说,该听时就听,该写时就写”, 仔细听讲,积极摸索；学会听课,学会做笔记；写工整字,做规范作业；强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导；统一规范作业格式；长时间的督促训练,使同学的字越来越美丽,作业越来越规范、美观；4、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破；汉语拼音：利用早读等一切可利

28、用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音；字词记忆：从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写；课文朗读：课堂上用了大量的时间,对同学进行朗读训练与指导；为了全面提高同学的语文综合素养,采纳了一些个性化的方法： 每位同学都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的美丽词 句,宠爱的古诗词,名言警句等进行摘抄记录；增加同学的语言积 累; 每周写一篇作文；一般不规定作文内容,进行自由作文；充分激发同学的写作热忱,进展同学的创作才能; 课前朗读古诗词；提高同学对古文化的感悟才能,并进行记忆积存；三、所取成果在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了肯定的成果：1、圆满完成了开学前所制定的教学目标；2

29、、同学的语言综合运用才能有所提高；3、同学的语言积存有所增加；4、同学朗读水平有了显著提高,转变了“唱读”的坏毛病,并且朗读时能把握感情,有节奏,有停顿；5、语言考评成果特别抱负；达到了学校所定的目标,较以前也有所提高；四、存在问题1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观缘由,开展较少,成效不大 ;2、没有能全面,多层次提高同学语文水平;3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够;4、老师没能充分“备懂”同学,所教内容、所运用方法不能广泛引起同学共鸣；有成果也有不足；我将从这学期的教学工作吸取养分、吸取教训；要努力构建开放性课堂,让语文课堂布满民主、和谐以及师生公平 的氛围,使同学真正成为学习的主人,全面提高同学的语文素养；