2022年小学教育学试题及答案7.docx

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1、精品学习资源2021 年学校训练学试卷及答案 7一、单项挑选题 在每道题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内；每道题1 分，共20分1 提 出 “ 泛 智 ”教 育 思 想 ， 探 讨 “ 把 一 切 事 物 教 给 一 切 人 类 的 全 部 艺 术 ”的 教 育 家 是 B A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D赞可夫2 “我 们 敢 说 日 常 所 见 的 人 中 ， 十 分 之 九 都 是 他 们 的 教 育 所 决 定 的 ”； 这 一 观 点 出 自 洛 克 的 B A大教案论B教育漫话C 爱 弥 儿 D 普 通 教 育 学 3 推 动 教 育 学 发 展

2、的 内 在 动 力 是 的 发 展 ；D A教育规律 B教育价值 C教育现象 D教育问题4 “ 活 到 老 学 到 老 ” 是 现 代 教 育 特 点 的 要 求 ； C A大众性B 公平性C 终身性D 未来性5 是 全 部 教 育 活 动 的 主 题 和 灵 魂 ， 是 教 育 的 最 高 理 想 ； C A教育方针 B教育政策 C教育目的 D教育目标6 全 面 发 展 的 核 心 内 涵 是B A个性的自由发展 B 德 智 体 美 劳 等 方 面 的 发 展 C 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 培 养 D 学 生 各 门 功 课 成 绩 均 好 ， 不 偏 科 7 儿 童

3、身 心 发 展 有 两 个 高 速 发 展 期 ： 新 生 儿 与 青 春 期 ， 这 是 身 心 发 展 一 规 律 的 反 映 ； B A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性 8 “严 师 出 高 徒 ”“棍 棒 底 下 出 孝 子 ”反 映 出 人 们 选 择 教 育 方 式 受 到 下 列 哪 种 理 论 的 影 响 B A 遗 传 决 定 论 B 环 境 决 定 论 C 辐 合 决 定 论 D 心 理 决 定 论9 下 列 法 律 中 含 有 规 定 我 国 小 学 生 法 律 地 位 条 款 的 是 A欢迎下载精品学习资源A 教 育 法 和 义 务 教 育 法 B 教 育 法

4、 和 教 师 法 C 宪 法和民法D 未 成 年 人 保 护 法 和 预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 10 奠 定 了 班 级 授 课 制 理 论 基 础 的 专 著 是 C A普通教育学 B 民 本主义与教育 C大教案论 D理想国 11 欧 洲 中世 纪 的 宗 教 神 学 课 程 和 工 业 革 命 后 的 以 自 然 科 学 为 基 础 的 课 程 属 于 课 程 类 别 中 的 AA学科课程B活动课程C综合课程D融合课程12 A美 国各 门 课 程 中多 样 化 的 实 践 活 动 ， 日 本的 综 合 活 动时间 反 映 出 对知在 课 程 中 地 位 的 重 视 ；C识B能力C

5、直接经验D间接经验13教案活动的本质是AA认识活动B实践活动C交往活动D课堂活动14把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教案与布置、完成作业轮番交替进行，在一节课内由一位老师对不同年级学生进行教案的组织形式是DA分层教案B合作学习C小班教案D复式教案15 “除数是小数的除法 ”，某老师把同学的回答的分12 个馒头的运算板书出来：123=4 人， 122=6人 ， 121=12 人，1205=24人，这一做法体现了CA巩固性原就B直观性原就C理论联系实际原就D因材施教原就16“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种AA相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价17学校德育对政治、经济、文化发生

6、影响的功能即指DA发展性功能B个体性功能欢迎下载精品学习资源C，教育性功能D社会性功能18学校管理的基本途径是臣习BA教案法B沟通C教劳结合D协调19假如训练家期望从一切方面去训练人，那么就必需第一从一切方面去明白人”，乌申斯基的这句话告知我们，要做好班主任必须DA注意观察B培养良好的班风C做好个别学生的教育工作D了解和研究学生20以实践作业为主的兴趣小组属于AA技术小组B学科小组CD体育小组艺术小组二、多项挑选题 在每道题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多21A古希腊把“ 三B CDE选、少选、错选均不得分；每小题2分，共20分艺” 作为教育

7、内容，这“三艺”是指BCD四书文法修辞辩证法论语22A现代公教育共的性特征和主要生有产ACDE性B公益性和免费性C科学性D国际性E终身性和未来性其表现包括ABC的俗建立化的实施23近代社A B公C初会引起了教育的巨大变化， 立教育系统教育的世等义务教育D教育的终身化E教育的象征性功能占主导地位24 我国学校教育层次包括ABCDA幼儿教育B初等教育C中等教育D高等教育E学历教育欢迎下载精品学习资源25 义 务 教 育 法 的 立 法 宗 旨 包 括ABE A发展基础教育 B 促 进 社 会 主 义 物 质 文 明 建 设 C 提 高 全民的思想道德 D发展社会主义文化 E 促 进 社 会 主 义

8、 精 神 文 明 建 设26 教 育 如 何 培 养 学 生 的 主 体 性 措 施 有 ABC A 建 立 民 主 和 谐 的 师 生 关 系 ， 重 视 学 生 自 学 能 力 培 养B 重 视 学 生 主 体 参 与 课 堂 ， 获 得 体 验C 尊 重 学 生 的 个 性 差 异 ， 进 行 针 对 性 教 育D 教 育 目 标 要 反 映 社 会 发 展 E 在 成 熟 的 基 础 上 引 导 发 展27 文 化 发 展 对 学 校 课 程 产 生 的 影 响 主 要 体 现 在 ACA内容的丰富B 增 强 国 家 对 课 程 改 革 控 制 权C课程结构的更新D 为 课 程 改 革

9、 提 供 物 质 基 础E 课 程 改 革 由 受 教 育 者 完 成28 学 校 教 育 与 家 庭 教 育 相 互 配 合 的 方 法 有 ACD A互访 B民主评议 C家长会 D家长委员会 E校外指导29 沟 通 对 于 学 校 管 理 来 说 ， 有 如 下 功 能 BCDE A作出判断评价 B信息传递 C控制D 激励E 情感交流30 我 国 学 校 德 育 内 容 主 要 包 括ACDE A政冶教育 B知识教育 C思想教育 D道德教育 E心理健康训练三、名词解释每小题4分，共20分31课程计划32教育研究33、教案模式34、教育途径35谈话法欢迎下载精品学习资源四、简答题共4题，每题

10、5分，共20分36 为 什 么 说 教 育 实 体 的 出 现 ， 意 味 着 教 育 形 态 已 趋 于 定 型 .37 简 述 学 记 中 的 教 案 思 想 ；38 近 代 教 育 与 古 代 教 育 相 比 较 ， 出 现 了 哪 些 变 化 . 39简述夸美纽斯关于 “训练适应自然 ”的思想；五、论述题10分40. 结合训练实际论述运用夸奖与批判、嘉奖与惩处应留意的问题；六、案例分析10分41. 下面是一位同学考试后的自我感受，请结合新课程改革，运用训练评判的相关理论，对这一案例中老师的做法进行相关的 评析； “试的时候我很紧急，但一想到考完后可以玩电脑游：戏，便好受多了；我仔细的做

11、卷子，不知不觉就写完了；老师把试卷发下来做试卷分析，一看，自己是72 分，及格了，有进步了，兴奋多了；可老师做试卷分析的时候，我和同桌说了扎句话，老师就走过来，说让我、不要太兴奋，虽然是72 分，但是全班第 48 名，是倒数第四；我的头马上低下去，我考的再好也考不过人家，我总是失败，唉. ”单项选择题读】夸美纽斯提出“泛智”教育思想；一、1 B 【 解2 B【解读】我们敢说日常所见的人中，非常之九都是他们的训练所打算的”；这一观点出自洛克的训练漫话；3 D 【 解 读 】 推 动 教 育 学 发 展 的 内 在 动 力 是 教 育 问 题 的 发 展 ；4 C 【 解 读 】 活 到 老 学

12、到 老 ” 体 现 了 现 代 教 育 的 终 身 性 ；5 C 【 解 读 】 教 育 目 的 是 全 部 教 育 活 动 的 主 题 和 灵 魂 ， 是 教 育 的 最 高 理 想 ；6 B 【 解 读 】 考 查 全 面 发 展 的 内 涵 ；7 B【解读】不平稳性主要表现在两个方面，即同一个方面的进展速度在不同的年龄阶段是不平稳的，不同方面的进展速度在同一阶段是不乎衡的；8 B 【 解 读 】 严 师 ” 和 “ 棍 棒 ” 为 外 在 力 量 ；9 A 【 解 读 】 规 定 我 国 小 学 生 法 律 地 位 条 款 的 是 教 育 法 和 义 务 教 育 法 ；10 C 【 解

13、读 】 捷 克 教 育 家 夸 美 纽 斯 的 大 教 案 论 提 出 班 级 授 课 制 ；11 A 【解读】欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的学科课程；12 C 【 解 读 】 日 本 的 综 合 活 动 时 间 反 映 出 对 直 接 经 验 在 课 程 中 地 位 的 重 视 ；13 A 【 解 读 】 教 案 活 动 的 本 质 是 认 识 活 动 ；14 D 【解读】复式教案是把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教案与布置、完成作业轮番交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教案的组织形式；15 C 【 解 读 】 这 位

14、 教 师 的 做 法 体 现 了 理 论 联 系 实 际 的 原 就 ；16 A 【 解 读 】 矮 子 里 找 高 个 ” 、 “ 水 涨 船 高 ” 是 一 种 相 对 评 价 ；17 D【 解读 】 学 校 德育 对18：B【解读】19 D【解 读 】 班主任首政 治 、 经 济 、 文 化 发 生 影 响 的 功 能 是 指 社 会 性 功 能 ；沟 通 是 学 校 管 理 的 基 本 途 径 ；先 应 当 了 解 和 研 究 学 生 ， 这 是 开 展 工 作 的 基 础 ；20 A 【解读】以实践作业为主的爱好小组属于技术小组；择题“ 三艺”的 教育内容；二、多项选21 BCD 【

15、 解 读 】 文 法 、 修 辞 、 辩 证 法 是 古 希 腊22 ACDE 【 解 读 】 现 代 教 育 的 特 征 主 要 有 ： 公 共 性 和 生 产 性 、 科 学 性 、 国 际 性 、 终 身 性 和 未 来 性 ；23 ABC 【 解 读 】 教 育 终 身 化 是 现 代 才 出 现 的 ， 教 育 的 象 征 性 功 能 是 古 代 教 育 的 特 点 ；24 ABCD【 解 读 】 我 国 学 校 教 育 分 四 个 层 次 ， 包 括 ： 幼 儿 教 育 、 初 等 教 育 、 中 等 教 育 、 高 等 教 育 ；欢迎下载精品学习资源25 ABE 【 解 读 】

16、立 法 宗 旨 指 的 是 立 法 要 解 决 的 问 题 或 者 是 需 要 完 成 的 任 务 ；26 ABC 【解读】训练如何培育同学的主体性的措施有：建立民主和谐的师生关系，重视同学自学才能培育、重视同学主体参与课堂 ，获得体 验、尊重学生的个性差 异，进行 针对性教育；27 AC 【 解 读 】 文 化 发 展 对 学 校 课 程 产 生 的 影 响 主 要 体 现 在 内 容 的 丰 富 、 课 程 结 构 的 更 新 ；28 ACD 【 解 读 】 学 校 教 育 可 能 通 过 互 访 、 家 长 会 、 家 长 委 员 与 家 庭 教 育 相 互 配 合 ；29 BCDE 【

17、解读】沟通对于学校治理来说，功能有：信息传递、掌握、鼓励、情感沟通；30 ACDE 【解读】我国学校的德育内容不包括学问训练；三、名词解释31 课 程 计 划 ： 也 称 教 案 计 划 ， 是 根 据 不 同 的 教 育 目 的 和 不 同 类 型 学 校 的 教 案 任 务 ， 由刊 杂 志 ， 以 确 保 思 想 上 的 领 导 权 ；3在阶级社会里，剥削阶级和被剥削阶级在政治上和经济上是不公平的，反映在受训练权上，是否能接受训练也是不公平的；这 种 不 平 等 受 教 育 权 一 般 由 国 家 法 律 明 文 规 定 ， 或 由 受 教 育 者 的 经 济 条 件 及 其 他 方 面

18、 的 条 件 所 决 定 ；36【答案要点】班级授课制是将同学按年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的同学和课程，由老师依据固定的教案时间表对全班同学进行上课的教案组织形式；其意义在于：1有利于发挥老师的主导作用，提高教案效率；一个老师可以在同一时 间 内 面 对 几 十 个 学 生 施 教 ， 使 学 生 获 得 统 一 的 系 统 的 知 识 ， 经 济 有 效 地 大 面 积 培 养 人 才 ；(2) 班 级 授 课 制 有 利 于 学 生 社 会 化 ， 又 能 促 进 学 生 互 相 启 发 ， 相 互 帮 助 ， 发 挥 集 体 教 育 作 用 ；(3) 有 利 于 严格管理 教

19、案，使 教 案 有目的有 计划地 进行，提 高 教 案质量；37 【答案要点】(1) 第一依据教案任务；这指的是每一节课的详细任务；每一节课的教案任务不尽相同，由此需要挑选不同的教案方法；(2) 依 据 教 案 内 容 ； 就 是 说 ， 要 依 据 所 讲 学 科 的 性 质 和 教 材 的 特 点 来 选 择 教 案 方 法 ；(3) 依据同学的年龄特点；同学有自身的学习的熟悉特点和学问水平，因此，挑选教案方法要考虑同学的年龄特点；此外，学校的设备 条件和教 师的自身教案风格，也 影响教案 方法的选择；38 【 答 案 要 点 】 与学 校 教 育 不 同 ， 家 庭 教 育 有 着 自

20、身 的 特 点， 其 特 点 是 ：1训练内容的生活化；家庭训练不是有方案有组织进行的，而是主要在日常生活中自然地进行的，起着潜移默化的作用； 2训练方式的情感化；父母与子女间的特有亲情，使得家庭训练往往比其他训练方式更有力气；情感不管是自觉仍是不自觉的运用，不但使子女易于接受，仍能受到独有的熏陶和感染；3训练方法的多样化；家庭训练以家庭为单位进行，设有固定的模式，比较自由，家长可以依据自己子女的情形，实行敏捷多样的方法进行训练；五、论述题39【答案要点】 1 训练能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(2) 教育是提高经济效益的重要前提；(3) 教 育是 经济 发展 的重 要因 素， 它能 够为 社 会带 来巨 大的 经济 价值 ；(4) 训练仍可以生产新的科学学问、新的生产力；欢迎下载