2022年环境对生物的影响.docx

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1、精品学习资源其次章 其次节环境对生物的影响周村一中一、教材分析本节是第一单元其次章其次节的内容，是本章的一个重点，不仅加深了对生物圈的熟悉，仍为后面学习生物对环境的适应与影响奠定了基础；本节第一次显现试验设计内容，对提高同学自己动手操作才能有极大帮 助； 二、教案目标 1学问目标：1举例说出影响生物生存的环境因素的种类；（ 2）能设计“光对鼠妇生活影响”的试验，并能对试验结果进行分析得出结论； 2才能目标：通过探究“光对鼠妇生活的影响”，初步学会探究活动的一般方法；并能学着用这一方法去试着解决一些生物学问题；3情感目标：形成爱惜试验动物的情感，养成仔细观看和记录的习惯， 并学会与小组同学合作和

2、沟通；三教案重点和难点重点：能够说出影响生物生存的环境因素；通过探究活动学习探究的一般过程；难点：探究试验的设计，小组合作进行探究的过程；四课前预备鼠妇、四周糊有黑纸的培育皿、纸板、镊子五教案过程以老师为主导，同学为主体，老师提出问题，通过同学回答疑题引导其得出答案，老师在加以补充、归纳总结；试验部分以分组争论为主，制定方案，通过操作得出结论；引言：欢迎下载精品学习资源老师主导活动我们现在根据探究的一般过程来探究光对鼠妇生活的影响：同学主体活动备注提出的问题是？光会影响鼠妇生活吗？老师可参加到组中生物圈是全部生物的家，生物圈为生物的生存供应了哪些条件？条件发生变化，对生物有无影响？一、影响生物

3、生存的环境因素举例：鱼儿离开水就会死亡；南方的植物移到北方就简单死亡；需要光的植物假如放到阴暗处长势就不好；师：同学们分析出举的例子是受环境中的哪一因素的影响水、温度和光师：同时将结果写在黑板上，但留意将生物因素和非生物因素分开写，这样便于同学在后面归纳；（多数班级的同学举的都是非生物因素的例子， 老师也可参加举生物因素的例子）例如，蜻蜓吃蚊子，蚊子的生存受到影响，那它们之间是什么关系呢？请同学们举例分析；它们是吃与被吃的关系也就是捕食关系：农田里的小麦都在争夺阳光和地下水，是竞争关系；同学：蜜蜂采蜜，是合作关系；师：老师利用板书和同学们共同归纳出影响生物生存的生物因素；二、探究的一般过程非生

4、物因素怎样影响生物的生活呢？让我们一起通过试验来探究吧；请同学看书中“探究的一般过程”，探究的过程包括哪些步骤？ 发觉、提出问题；作假设；设计方案；分析结果得出结论；（同学观看实物，易激发爱好让同学对探究过程有大致明白；在这发问有利于同学留意观看；）欢迎下载精品学习资源作出的假设是？光会影响鼠妇的生活，鼠妇不喜爱光；去；如何制定并实施你的方案？每四人一组开展争论；课前把表打印好，便于统计；分组争论请小组代表讲试验方案小组讲，组与组之间相互补充（略）；强调：试验中变量的确定，设置对比试验的意义；试验中的留意事项；做试验时边观看边记录各组汇报结果统计：投影全班的结果如某组的试验结果与假设不符，要准

5、时让该组分析其缘由；我们做完试验了，这些鼠妇怎么办？放回到适合于鼠妇生活的自然环境中，因鼠妇也是生物圈中的一员；课堂小结：通过对“光对鼠妇生活影响”的探究活动，知道了探究试验是解决生物学问题的一种科学方法；尝试了探究的一般过程，并且知道了除了光之外的其它非生物因素同样对生物有影响；有爱好的同学课下可连续探究；习题精选一、单项挑选题1、以下这些相互关系中，属于寄生现象的是（C） A一只鸟在树上筑巢B蝙蝠给仙人掌授花粉欢迎下载精品学习资源C跳蚤依靠猫的血生活D 大肠杆菌在你的肠道里供应维生素K2、哪种类型的相互作用对两个物种都有用（ D）A竞争B 捕食C 寄生D 互利共生3、青霉在生长期间分泌的青

6、霉素，能够抑制四周的其它微生物的生长，青霉和其它的微生物的关系是（C）A捕食B寄生C竞争D互利共生4、我国从东到西，森林掩盖率逐步削减，起主要作用的非生物因素是（ A ）A水B温度C阳光D大气5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素主要是（ C）A光B水C 温度 D湿度6、鱼必需生活在水里，离开水一段时间就会死亡；对此最恰当的说明是（ D）A生物影响环境B 生物适应环境C 生物转变环境D 生物依靠环境7、以下生物中属于竞争关系的是（A）A水稻和稗草B猫和老鼠C人和猪D蚂蚁和蚱蜢8、我们在养花的过程中，常常给花浇水、施肥、松土、阳光照耀，天冷了仍要把花搬进室内，而且一个花

7、盆中要栽种适量的花卉，这都表达了生物生存所需的基本条件，请选出正确的对应次序（A）欢迎下载精品学习资源养分物质空气阳光温度生存空间水分AB CD9、争论光对鼠妇生活的试验中，试验变量是（C ）A温度B水C光D土壤二、非挑选题：1、 珊瑚只能生活在年平均水温20以上、清亮透亮和含盐量高的海水中；白熊绝不会出没在热带雨林中；牛羊吃草，同时又排粪尿 为牧草“施肥”，牛羊数量过多草原就有可能变成荒漠；你从以 上事实中得出什么结论？2、 举一个实例，说明空间对一个生物种群而言是一个限制因素？3、每隔几年，农夫就会在小麦地里种苜蓿，说明这样做的理由？三、请同学运用各种方法收集有关“环境对生物影响”的具体资料， 并和小组其他成员一起，将大家收集来的资料进行整理和分析，有条件的学校可以为此出一期专刊；欢迎下载