2022年届高三生物复习配套试题汇编专题基因的分离定律和自由组合定律.docx
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1、精品学习资源专题 8基因的分别定律和自由组合定律孟德尔遗传试验的科学方法考1以挑选题形式考查杂交试验材料的特点, 考查同学对学问的懂得才能向以挑选题形式考查豌豆杂交试验的操作过程或假说内容, 考查同学的懂得欢迎下载精品学习资源扫2命题描剖析命才能与分析才能欢迎下载精品学习资源题该部分侧重考查对豌豆杂交试验选材、操作过程及讨论方法的分析等, 命题可动能会结合孟德尔假说内容考查某杂交的操作过程, 题型以挑选题为主向2021年海南卷 孟德尔对于遗传学的重要奉献之一是利用设计奇妙的试验否定了融合遗传方 式;为了验证孟德尔遗传方式的正确性, 有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行试验;在以
2、下预期结果中, 支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是A. 红花亲本与白花亲本杂交的F1 全为红花B. 红花亲本与白花亲本杂交的F1 全为粉红花C. 红花亲本与白花亲本杂交的F2 依据肯定比例显现花色分别D. 红花亲本自交 , 子代全为红花;白花亲本自交, 子代全为白花解读 : 此题考查对孟德尔遗传因子假说的懂得;孟德尔认为遗传因子就像一个个独立的颗粒, 既不会相互融合, 也不会在传递中消逝;支持该假说的主要现象是F1 杂合子自交后代显现性状分别现象 ,A 、B、 D中均未显现性状分别;答案 :C;基因的分别定律结合详细实例考查一对等位基因掌握的性状产生配子的比例、后代性状分别考1比或某一性
3、状占的比例等, 多以挑选题形式显现 , 考查同学的懂得才能和综合向运用才能扫欢迎下载精品学习资源命题描剖析命题动向2以非挑选题形式全方位、多角度综合考查分别定律在生产实践中的应用, 考查同学的试验探究才能和综合运用才能本考点是高考命题的热点, 命题将主要环绕对分别定律的懂得及应用, 涉及显隐性的判定、基因型的判定、后代性状分别比及概率运算等;题型以挑选题为主,也会显现非挑选题欢迎下载精品学习资源1.2021年安徽理综卷 ,4,6分 假设某植物种群特别大 , 可以随机交配 , 没有迁入和迁出 , 基因不产生突变;抗病基因R 对感病基因 r 为完全显性;现种群中感病植株rr占 , 抗病植株 RR和
4、 Rr 各占 , 抗病植株可以正常开花和牢固, 而感病植株在开花前全部死亡;就子一代中感病植株占 欢迎下载精品学习资源A.B.C.D.解读 : 此题考查基因分别定律及个体致死学问;因感病植株rr在开花前死亡 , 不产生配子 , 故亲本随机杂交时RR Rr=1 1, 亲本产生配子的种类及比例为R r=3 1, 随机交配子一代感病植株 rr=r r=rr ;答案 :B;2.2021年江苏生物 ,11,2分 以下关于遗传试验和遗传规律的表达, 正确选项 A. 非等位基因之间自由组合, 不存在相互作用B. 杂合子与纯合子基因组成不同, 性状表现也不同C. 孟德尔奇妙设计的测交方法只能用于检测F1 的基
5、因型D.F2 的 31 性状分别比肯定依靠于雌雄配子的随机结合解读 : 此题对孟德尔遗传定律进行考查;位于非同源染色体上的非等位基因分别或组合是互不干扰的 , 故 A 错;基因型不同 , 表现型也可能相同, 故 B 错;测交不仅能用于检测F1 的基因型, 也可用于检测某显性个体的基因型, 故 C 错;孟德尔对分别现象的缘由提出的假设中就提到受精时 , 雌雄配子随机结合,F 2 的性状分别比才会有31 的结果 , 故 D 正确;答案 :D;LSLS3.2021年天津理综卷 食指长于无名指为长食指, 反之为短食指 , 该相对性状由常染色体上一对等位基因掌握T表示短食指基因,T表示长食指基因 ;此等
6、位基因表达受性激素影响,T 在男性为显性 ,T在女性为显性;如一对夫妇均为短食指, 所生孩子中既有长食指又有短食指, 就该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为A. B.C.D.SS SS LL欢迎下载精品学习资源解读 :T在男性为显性 , 男性为短食指的基因型可能为T T 或 T T ,T在女性为显性 , 女性为短食欢迎下载精品学习资源S S指的基因型为T T ;由于该夫妇所生孩子既有长食指又有短食指, 可确定该夫妇的基因型为:S LS SS L丈夫 T T , 妻子 T T ;该夫妇再生的孩子中只有女儿可能为长食指 基因型为 T T , 生女儿概率S L为 1/2, 基因型为 T T 的概率为
7、1/2, 故夫妇再生一个孩子是长食指且为女儿的概率为1/4 ;答案 :A;-4.2021年江苏卷 喷瓜有雄株、雌株和两性植株,G 基因打算雄株 ,g基因打算两性植株 ,g-欢迎下载精品学习资源基因打算雌株; G 对 g、g 是显性 ,g对 g 是显性 , 如:Gg 是雄株 ,gg-以下分析正确选项 A.Gg 和 Gg能杂交并产生雄株B. 一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C. 两性植株自交不行能产生雌株D. 两性植株群体内随机传粉, 产生的后代中 , 纯合子比例高于杂合子-是两性植株 ,gg 是雌株;欢迎下载精品学习资源解读 :A项,Gg 和 Gg都是雄株 , 两者不能杂交; B 项, 一株
8、两性植株的喷瓜的基因型可能是gg欢迎下载精品学习资源-或 gg-, 最多产生 g 和 g 两种配子 , 由此判定 B 项错误; C 项, 一株两性植株的喷瓜的基因型可欢迎下载精品学习资源能是 gg 或 gg ,gg自交后可能产生雌株 gg , 由此判定 C 项错误; D 项, 两性植株的喷瓜的基欢迎下载精品学习资源-欢迎下载精品学习资源因型可能是1/2gg或 1/2gg, 故 g=3/4,g=1/4, 随机传粉后代中gg=9/16 、g g =1/16 、 gg欢迎下载精品学习资源=6/16, 所以纯合子的比例是10/16 、杂合子的比例是6/16,D正确;答案 :D;5.2021年北京理综卷
9、 果蝇的 2 号染色体上存在朱砂眼 a 和褐色眼 b 基因 , 减数分裂时不发生交叉互换; aa 个体的褐色素合成受到抑制,bb个体的朱砂色素合成受到抑制;正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果;(1) a和 b 是性基因 , 就这两对基因而言, 朱砂眼果蝇的基因型包括;欢迎下载精品学习资源(2) 用双杂合体雄蝇 K 与双隐性纯合体雌蝇进行测交试验, 母本果蝇复眼为色;子代表现型及比例为暗红眼白眼=1 1, 说明父本的 A、B 基因与染色体的对应关系是;(3) 在近千次的重复试验中, 有 6 次试验的子代全部为暗红眼, 但反交却无此现象;从减数分裂的过程分析 , 显现上述例外的缘由可能是:
10、 的一部分细胞未能正常完成分裂, 无法产生;(4) 为检验上述估计 , 可用观看切片 , 统计的比例 , 并比较之间该比值的差异;解读 :1a、b 相对 A、 B 来讲为隐性基因;朱砂眼果蝇需为aa 且朱砂色素合成不能受抑制,即不含 bb, 所以朱砂眼果蝇基因型只能是aaBB或 aaBb;(2) 母本为双隐性纯合子即基因型为aabb, 由题目给出条件可知朱砂色素和褐色素合成均受抑制, 故眼色表现为白色;测交后代表现型有 2 种, 可知基因型为 AaBb 的父本只产生 2 种配子;结合表现型可知 2 种配子分别为 AB、ab;可估计 A 与 B 位于一条 2 号染色体上 ,a 、b 位于另一条
11、2 号染色体上;(3) 近千次试验中有6 次试验的子代全部为暗红眼, 估计应是没有产生携带a、b 的精子 , 可能缘由是含 a、b 基因染色体的次级精母细胞反常分裂, 产生没有 a、b 基因的精子 , 只有含 A、B 基因的正常精子生成;(4) 想判定子代全部为暗红眼是否因减数分裂反常造成 , 可用显微镜观看 K 与只产生一种眼色后代雄蝇精巢切片 , 统计其次级精母细胞与精细胞比例 , 比较是否相同;如不同 , 上述估计正确, 如相同 , 上述估计错误;答案 :1 隐 aaBb、aaBB(2) 白A、B 基因在同一条 2 号染色体上(3) 父本次级精母携带有 a、b 基因的精子(4) 显微镜次
12、级精母细胞与精细胞K 与只产生一种眼色后代的雄蝇基因的自由组合定律命题剖析考向扫描1以挑选题形式考查自由组合定律的实质、后代性状分别比、表现型推断、概率运算等 , 考查同学的懂得才能以判定、推理、试验设计等形式考查自由组合定律的应用, 仍常常联系配子2致死、基因型致死、多基因效应等特别情形析才能, 考查同学的懂得才能和综合分命题动向该部分内容几乎为高考必考内容, 会作为掌握难度的压轴题, 题型多以综合型非挑选题为主 , 命题会以遗传图解、表格等为学问载体, 以致死现象等作为背景信息, 综合考查自由组合定律的内容及应用1.2021年海南卷 假定五对等位基因自由组合, 就杂交组合 AaBBCcDD
13、Ee AaBbCCddEe产生的子代中 , 有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是A.1/32 B.1/16 C.1/8 D.1/4解读 : 此题考查自由组合定律的基本运算;据两亲本基因型可知, 如只考虑 DD dd, 子代肯定为 Dd, 因 此 需 保 证 另 外 四 对 等 位 基 因 纯 合 ; 将 五 对 基 因 综 合 计 算 可 得1/2 1/2 1/2 1 1/2=1/16 ;答案 :B;2.2021年安徽理综卷 南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因掌握A 、a 和B、b, 这两对基因独立遗传;现将2 株圆形南瓜植株进行杂交,F 1 收成的全是扁盘形南
14、瓜;F1 自交 ,F 2 获得 137 株扁盘形、 89 株圆形、 15 株长圆形南瓜;据此推断, 亲代圆形南瓜植株的基因型分别是 A. aaBB 和 AabbB. aaBb 和 AAbb C.AAbb 和 aaBB D.AABB和 aabb欢迎下载精品学习资源解读 : 据题意 : 南瓜的三种瓜形由两对等位基因掌握, 遵循基因的自由组合定律;由2 株圆形南瓜杂交 , 收成 F1 全为扁盘形南瓜 ,F 1 自交获得的南瓜中扁盘形圆形长圆形=137 89 15, 符合 9 6 1, 可知: 双显性为扁盘形 , 单显性为圆形 , 双隐性为长圆形 , 且 F1 基因型为 AaBb,因此双亲基因型为单显
15、性纯合子, 所以 C 项正确;答案 :C;3.2021年北京理综卷 打算小鼠毛色为黑 B 、褐 b 色, 有s 、无 S 白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上;基因型为BbSs 的小鼠间相互交配, 后代中显现黑色有白斑小鼠的比例是 A.1/16B.3/16C.7/16D.9/16解读 : 小鼠毛色黑色 B 相对于褐色 b 为显性 , 双亲基因型都为 Bb, 后代显现黑色 显性 的概率为 3/4 ;小鼠无白斑 S 对有白斑 s 为显性 , 双亲基因型都为 Ss, 后代有白斑 ss 的概率为1/4 ;所以后代中显现黑色有白斑小鼠的比例为 3/4 1/4=3/16 ;答案 :B;4.2021
16、年福建理综卷 ,27,12 分 现有翅型为裂翅的果蝇新品系 , 裂翅 A 对非裂翅 a 为显性;杂交试验如图 1;请回答 :(1) 上述亲本中 , 裂翅果蝇为 纯合子 / 杂合子 ;(2) 某同学依据上述试验结果, 认为该等位基因位于常染色体上;请你就上述试验, 以遗传图解的方式说明该等位基因也可能位于X 染色体上;(3) 现欲利用上述果蝇进行一次杂交试验, 以确定该等位基因是位于常染色体仍是X 染色体;请写出一组杂交组合的表现型: ;(4) 试验得知 , 等位基因 A 、a 与D、d 位于同一对常染色体上, 基因型为 AA 或 dd 的个体胚胎致死;两对等位基因功能互不影响, 且在减数分裂过
17、程不发生交叉互换;这两对等位基因 遵循 / 不遵循 自由组合定律;以基因型如图2 的裂翅果蝇为亲本 , 逐代自由交配 , 就后代中基因 A 的频率将 上升 / 下降 / 不变 ;解读 :1由于亲代有两种表现型, 子代也有两种表现型, 而且子代的两种表现型在雌雄中比例相同 , 可以估计出亲代的显性性状肯定是杂合子;2 假设基因位于X 染色体上 , 就亲代基A aa因型为 X X , 为 X Y, 写出遗传图解即可; 3 判定基因的位置最简洁的方法就是用隐性性状的雌性与显性性状的雄性杂交 , 假如后代中雌性全为显性 , 雄性全为隐性 , 就基因位于 X 染色体上;假如后代中雌雄全为显性或都既有显性
18、又有隐性 , 就基因位于常染色体上; 4 考查孟德尔自由组合定律的使用范畴和基因频率的问题;自由组合定律是指非同源染色体上的非等位基因在减数分裂时能自由组合, 该题目中的两对等位基因位于一对同源染色体上, 所以不遵循自由组合定律;图2 所示的亲本自由交配后代显现三种基因型AADD AaDdaadd=1 2 1, 由于 AA 或 dd 纯合的个体胚胎致死 , 所以能够存活的后代只有AaDd,A 基因频率不变 , 依次类推 , 不论自由交配多少代 ,A 基因频率始终保持不变;答案 :1杂合子A aa(2) PX X X Y欢迎下载精品学习资源裂翅非裂翅A aAa aaF1X XX YX XX Y裂
19、翅裂翅非裂翅非裂翅1111(3) 非裂翅裂翅 或裂翅裂翅 (4) 不遵循不变5.2021年四川理综卷 ,31 ,14分 果蝇的眼色由两对独立遗传的基因A 、a 和 B、b 掌握, 其中 B、b 仅位于 X 染色体上; A 和 B 同时存在时果蝇表现为红眼,B 存在而 A 不存在时为粉红眼 , 其余情形为白眼;(1) 一只纯合粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交,F 1 代全为红眼;亲代雌果蝇的基因型为,F 1 代雌果蝇能产生种基因型的配子;将 F1 代雌雄果蝇随机交配 , 所得 F2 代粉红眼果蝇中雌雄比例为, 在 F2 代红眼雌果蝇中杂合子占的比例为;(2) 果蝇体内另有一对基因T、t, 与基因
20、 A、a 不在同一对同源染色体上;当t基因纯合时对雄果蝇无影响 , 但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇;让一只纯合红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交 , 所得 F1 代的雌雄果蝇随机交配 ,F 2 代雌雄比例为 3 5, 无粉红眼显现; T、 t 基因位于染色体上 , 亲代雄果蝇的基因型为; F2 代雄果蝇中共有种基因型, 其中不含 Y 染色体的个体所占比例为;用带荧光标记的B、b 基因共有的特异序列作探针, 与 F2 代雄果蝇的细胞装片中各细胞内染色体上 B、b 基因杂交 , 通过观看荧光点的个数可确定细胞中B、b 基因的数目 , 从而判定该果蝇是否可育;在一个处于有丝分裂后期的细胞中, 如观看到
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