第24课《白雪歌送武判官归京》课件（共20页） 部编版语文九年级下册.pptx

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1、导入导入我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古厚的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古至今，战争一直都是人们所关注的主题，战争总是给至今，战争一直都是人们所关注的主题，战争总是给人们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习这五首诗人们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习这五首诗词曲，了解战争带来的痛苦，学会珍惜和平生活。词曲，了解战争带来的痛苦，学会珍惜和平生活。24 白雪歌送武判官归京学习目标12了解诗词曲不同体裁的特点，背诵、默写课文。了解诗词曲不同体裁的特点，背诵、默写课文。阅读目标阅读目标重点，涉

2、及积累拓展五重点，涉及积累拓展五掌握诗歌鉴赏的方法（品味语言、意境、表现手法等），培养掌握诗歌鉴赏的方法（品味语言、意境、表现手法等），培养感悟诗词曲意蕴的能力。感悟诗词曲意蕴的能力。3理解作品的内涵，感受作者表达的情感。理解作品的内涵，感受作者表达的情感。难点难点难点，涉及思考探究一、二、三难点，涉及思考探究一、二、三品格素养感受诗歌的魅力，增强文化底蕴、提高文学素养。感受诗歌的魅力，增强文化底蕴、提高文学素养。岑参（约岑参（约715770），唐代著名边），唐代著名边塞诗人。当时西北边疆一带战事频繁，塞诗人。当时西北边疆一带战事频繁，岑参在边疆军队中生活了数年，因而对岑参在边疆军队中生活了数

3、年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与深刻的体会。岑参风光有长期的观察与深刻的体会。岑参的诗想象丰富，意境新奇，气势磅礴，的诗想象丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，具有浪漫主义色彩。风格奇峭，具有浪漫主义色彩。作者简介作者简介预习资料速查白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京选自选自岑参集校注岑参集校注卷二卷二（上海古籍出版社（上海古籍出版社1981 年版），是一首著名的边塞诗。年版），是一首著名的边塞诗。岑参住在轮台时，友人武判官要回长安，岑参便作了这岑参住在轮台时，友人武判官要回长安，岑参便作了这首诗送别。首诗送别。背景资料背景资料

4、预习资料速查狐裘（狐裘（ ） 掣（掣（ ）阑（阑（ ）干）干qiqi文言知识积累重点字重点字chchlnln将军角弓不得控将军角弓不得控 文言知识积累古今异义古今异义古义：拉开（弓弦）；今义：控制古义：拉开（弓弦）；今义：控制忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。文言知识积累名句积累名句积累这首诗表达了怎样的这首诗表达了怎样的思想感情？思想感情？白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京是怎样描绘雪景的？是怎样描绘雪景的？感情怀感情怀赏美景赏美景学技法学技法预习思考问题这首诗运用了怎样的写作技巧？根据其这首诗运用了怎样的写作技巧？根据其内容，试着答出一个或几个方面均可。内容

5、，试着答出一个或几个方面均可。2 2导思导思1 1导思导思3 3关键词关键词: :家国情怀家国情怀带着问题读课文带着问题读课文导思导思课文初读感知读法指导读法指导五首作品所表达的感情，在共通的基础上又各有特点，要读五首作品所表达的感情，在共通的基础上又各有特点，要读出每首诗歌独特的感情基调和意蕴。出每首诗歌独特的感情基调和意蕴。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京则要读出豪壮的气概和惆怅之情。则要读出豪壮的气概和惆怅之情。课文初读感知层次结构层次结构第一部分（第一部分（110句）：句）：写漫天大雪中边塞的壮丽景象。写漫天大雪中边塞的壮丽景象。第二部分（第二部分（1118句）：句）：写送别武判官

6、的情形。写送别武判官的情形。课文整体感知简要概括课文主旨。简要概括课文主旨。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京描绘了塞外冰天雪地的奇异描绘了塞外冰天雪地的奇异风光，表达了诗人对边塞风光的热爱、赞美，以及对朋友风光，表达了诗人对边塞风光的热爱、赞美，以及对朋友的依依不舍和因友人返京而产生的惆怅之情。的依依不舍和因友人返京而产生的惆怅之情。板书设计白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京漫天大雪图漫天大雪图雪中送别图雪中送别图大雪纷飞，遍地银装大雪纷飞，遍地银装雪天奇寒，难以忍受雪天奇寒，难以忍受沙漠冰封，愁云惨淡沙漠冰封，愁云惨淡设宴饯别，寄寓感慨设宴饯别，寄寓感慨依依惜别，无限惆怅依依惜别，无限

7、惆怅抒发无限惆怅之情抒发无限惆怅之情描写边地奇异风光描写边地奇异风光课文细读品味1.1.开头两句描写了边塞怎样的气候特征？开头两句描写了边塞怎样的气候特征？描写了边塞风狂雪早的气候特征，描写了边塞风狂雪早的气候特征，“卷卷”“”“折折”形容形容风势之猛，风势之猛，“即即”，表明这里与内地相比，冬天来得格外，表明这里与内地相比，冬天来得格外早，不免使人惊异，早，不免使人惊异，“飞飞”字勾画出雪花漫天飘舞的景象。字勾画出雪花漫天飘舞的景象。课文细读品味2.2. “ “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这两句诗为什么这两句诗为什么成为千古名句？成为千古名句？这两句诗运

8、用了比喻的修辞手法。将北风看成春风，这两句诗运用了比喻的修辞手法。将北风看成春风，将雪花比作梨花，新颖贴切，联想美妙，展现出一幅壮丽将雪花比作梨花，新颖贴切，联想美妙，展现出一幅壮丽的北国冰雪风光图，营造出一个情趣盎然、壮美浪漫的意的北国冰雪风光图，营造出一个情趣盎然、壮美浪漫的意境。表现了诗人化苦为乐、积极向上的乐观情怀。境。表现了诗人化苦为乐、积极向上的乐观情怀。课文细读品味3.3. “ “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”这两句诗在全诗这两句诗在全诗中起什么作用？中起什么作用？这两句是过渡句，将视线又转向了这两句是过渡句，将视线又转向了“外景外景”，“百丈

9、百丈冰冰”是夸张的写法，是夸张的写法，“愁云惨淡愁云惨淡”为送别酝酿了为送别酝酿了“愁愁”的的气氛，这里把边塞战士的军营置于一个广漠辽阔的背景中，气氛，这里把边塞战士的军营置于一个广漠辽阔的背景中，给人以奇异壮伟的感受，同时由咏雪过渡到送别，为饯别给人以奇异壮伟的感受，同时由咏雪过渡到送别，为饯别场面酝酿了气氛。场面酝酿了气氛。 重点重点 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京巧于炼字，生动传神，请结合巧于炼字，生动传神，请结合诗歌内容分析。诗歌内容分析。诗人用词准确、生动，使本诗显得多彩多姿。诗人用词准确、生动，使本诗显得多彩多姿。巧用动词巧用动词“卷卷”“”“飞飞”写出了塞外的狂风暴雪；写出

10、了塞外的狂风暴雪；“散散”写写出了雪花的轻盈；出了雪花的轻盈；“掣掣”写出了风的力量。巧用数量词写出了风的力量。巧用数量词“一一夜夜”“”“千树万树千树万树”写出了塞外天气变化无常、大雪来得急骤的写出了塞外天气变化无常、大雪来得急骤的壮美景观；壮美景观；“百丈百丈”“”“万里万里”用夸张的手法写景，勾画出壮阔用夸张的手法写景，勾画出壮阔的塞外雪景。的塞外雪景。课文全篇探究巧用副词巧用副词“即即”显示了塞外雪早的特点，暗示了诗人的惊显示了塞外雪早的特点，暗示了诗人的惊讶；讶；“忽忽”表明眼前景象出人意料，给人以突兀、奇特的表明眼前景象出人意料，给人以突兀、奇特的感受；感受；“不见不见”二字隐现了

11、诗人久久伫立、极目远送和人二字隐现了诗人久久伫立、极目远送和人去迹留、徒增悲伤的情景；一个去迹留、徒增悲伤的情景；一个“空空”字体现了诗人与友字体现了诗人与友人依依惜别、怅然若失的心情。人依依惜别、怅然若失的心情。课文全篇探究情景交融，充满奇思妙想。情景交融，充满奇思妙想。本诗紧扣本诗紧扣“雪雪”字生发奇思妙想。雪是写景的中心，字生发奇思妙想。雪是写景的中心，以雪景衬托送别以雪景衬托送别 , 送别的场面中又描绘了雪景送别的场面中又描绘了雪景 , 情景交融，情景交融，匠心独具。诗人笔下的雪景匠心独具。诗人笔下的雪景 , 既有大笔挥洒，又有细笔描绘。既有大笔挥洒，又有细笔描绘。诗人运用奇特的想象，营造了优美壮观的意境。全诗气势诗人运用奇特的想象，营造了优美壮观的意境。全诗气势宏大，风格奇崛，想象丰富。宏大，风格奇崛，想象丰富。归纳总结特色总结特色总结