第20课《谈创造性思维》课件（共18张PPT） 部编版语文九年级上册.pptx

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1、2020、谈创造性思维谈创造性思维罗迦费因格部编版教材九年级上册第20课你看到了什么？你看到了什么？ 罗迦罗迦费费因格因格19481948年生，当年生，当代美国实业家、学者、创造学家，代美国实业家、学者、创造学家，是是“创意思考顾问公司创意思考顾问公司”的创立的创立人与总裁。著作创意思考的书籍人与总裁。著作创意思考的书籍有有当头棒喝当头棒喝、在屁股上踢在屁股上踢一脚一脚等等。“唯一真正快乐的人唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部们是儿童和富有创造性的那一部分人分人”是他的名言。是他的名言。走近作者走近作者整体感知整体感知1.从课文的标题你得到了什么信息？ 本文是一篇议论文，议论的对象是

2、“创造新思维”2.明确“论题”和“论点”这两个概念。 论点论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。如：学业的是作者对所议论的问题所持的见解和主张。如：学业的精深和造诣来源于勤精深和造诣来源于勤。 论题是论题是有待于证明的命题，它是议论的问题或对象。如有待于证明的命题，它是议论的问题或对象。如谈谈创造性思维创造性思维、谈谦虚谈谦虚。3.你知道什么是创造性思维吗？ 创造性思维就是指创造性思维就是指发散性思维发散性思维，是在一般思维基础上发展起，是在一般思维基础上发展起来的，是以来的，是以新的方式解决问题的思维活动。新的方式解决问题的思维活动。 这种思维方式，遇到问题时，能从这种思维方式，遇到问题

3、时，能从多角度、多侧面、多层次多角度、多侧面、多层次、多结构、多结构去思考，去寻找答案，既去思考，去寻找答案，既不受现有知识的限制，也不受不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚传统方法的束缚。它具有。它具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、和广阔性，深刻性、独特性、批判性、和灵活性灵活性等特点。等特点。浏览课文第浏览课文第1313段段 1.1.文章的开篇，从分析一个问题的答案入笔，文章的开篇，从分析一个问题的答案入笔，这种开头方法有什么好处？作者否定了哪一种思维模式否定了哪一种思维模式？倡导哪一种思维方式？倡导哪一种思维方式？课文解读课文解读【答案】使文章新颖别致，使抽象的议论显得生动使文章新

4、颖别致，使抽象的议论显得生动 形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣，思路形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣，思路更清晰。更清晰。 否定否定“正确答案只有一个正确答案只有一个” 倡导倡导“不满足于一个答案，不放弃探求不满足于一个答案，不放弃探求” 2.2.作者为什么说作者为什么说“不满足于一个答案，不放弃不满足于一个答案，不放弃探求探求”这一点非常重要？这一点非常重要？ 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样，如果你认为多样，如果你认为”正确的答案只有一个的话正确的答案只有一个的话”当你当你找到某个答案就会止步不前。而找到某个答案就会止步不前。

5、而“不满足于一个答案，不满足于一个答案，不放弃探求不放弃探求“就会有所发展，有所创造。就会有所发展，有所创造。思考：思考：I.I. 围绕创造性思维，作者提出围绕创造性思维，作者提出了哪几了哪几个方面的问题？个方面的问题？II.II.创造性思维必须具备哪些条件？作者又是如何论创造性思维必须具备哪些条件？作者又是如何论证的？证的？III.III.是否存在有无创造力的区别？区别的主要的根据是否存在有无创造力的区别？区别的主要的根据是什么？作者又是如何论证的？是什么？作者又是如何论证的？跳读课文第跳读课文第412412段段【答案】 1 1、创造性思维必须具备哪些条件？、创造性思维必须具备哪些条件？ 2

6、 2、是否存在富有创造力和缺乏创造力的人、是否存在富有创造力和缺乏创造力的人的区别？的区别？ 3. 3.围绕创造性思维，作者提出围绕创造性思维，作者提出了了哪几哪几个方面的问题？个方面的问题？【答案】 1、有渊博的知识。、有渊博的知识。 2、有探求新事物并为此活用知识的态度和意识。、有探求新事物并为此活用知识的态度和意识。 3、不断地尝试。、不断地尝试。4.4.创造性思维必须具备哪些条件？创造性思维必须具备哪些条件？ 5. 5.本文为了证明本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识如何运用知识”，列举了哪两个事例？有什么作用？，列举了哪两个事例？有什么作用？

7、【答案答案】（1 1）谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了）谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。印刷机和排版术。 作用：作用：作者列举典型事例，论证了作者列举典型事例，论证了“创造性思维，必须有探创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识求新事物，并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上，持之以在此基础上，持之以恒地进行各种尝试恒地进行各种尝试”这一观点，从而使论证更具体，更透彻，更这一观点，从而使论证更具体，更透彻，更有说服力。有说服力。 （2 2）罗兰）罗兰布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式

8、的乒乓球电子游戏。交互式的乒乓球电子游戏。 6.6.创造性思维是否任何人都具备呢？是否存创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？作者在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？作者运用运用了了哪种哪种论证论证方法？方法？ 富有创造力的人富有创造力的人 缺乏创造力的人缺乏创造力的人进行自我压制进行自我压制关注极其普通、甚至一关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。复推敲，逐渐充实。不认为自己具有创造力不认为自己具有创造力（不自信）（不自信）认为自己具有创造力认为自己具有创造力（自信）（自信）对比论证对比论证 7.“ 7.“区分一个人是否拥

9、有创造力，主要根据区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一之一”是什么？是什么？ 自信自信 汲取汲取 运用运用 坚持坚持 留意留意 8.思考思考:怎样才能做一个富有创造力的人呢？怎样才能做一个富有创造力的人呢？ 首先要：首先要：坚信自己拥有创造力坚信自己拥有创造力 关键要：关键要： （1 1）要经常保持好奇心，不断积累）要经常保持好奇心，不断积累知识；知识； （2 2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的所获得的知识；知识； （3 3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。舍地把它

10、发展下去。9.9.你认为本文的中心论点是什么？你认为本文的中心论点是什么？ 做一个富有创造性思维的人做一个富有创造性思维的人谈创谈创造性造性思维思维趣味引入趣味引入提出问题提出问题不满足于一个答不满足于一个答案，不放弃探求案，不放弃探求 层层深入层层深入分析问题分析问题创造性思维创造性思维必需的条件必需的条件是否拥有创是否拥有创造力的判断根据造力的判断根据总结全文总结全文解决问题解决问题任何人都拥有创造力任何人都拥有创造力要具备三个关键要素要具备三个关键要素做一个富有做一个富有创造力的人创造力的人（中心论点）（中心论点） (1-3)(1-3)(4-12)(4-12)(13)(13) 本文运用本

11、文运用了举例论证、道理论证、对比论证，了举例论证、道理论证、对比论证，逐层逐层深入的论证了怎样才能成为一个有创造力的人，使我们深入的论证了怎样才能成为一个有创造力的人，使我们认识到思维认识到思维方式、知识、活用方式、知识、活用知识的观念对于创造性人知识的观念对于创造性人才培养的重要性。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺才培养的重要性。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力，我们只有勇于和善于创新，才能赶超发达不竭的动力，我们只有勇于和善于创新，才能赶超世界先进水平，才能实现中华民族伟大复兴，这个重任世界先进水平，才能实现中华民族伟大复兴，这个重任我们义不容辞。我们义不容辞。 让我们张开创新的翅膀，在今后的学习中让我们张开创新的翅膀，在今后的学习中培养创新培养创新精神，人人争做一个富有创造力的人。精神，人人争做一个富有创造力的人。总结升华总结升华谢谢观赏谢谢观赏