2022年山茶花教案.docx

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1、精品学习资源其次次教案19山 茶 花徐丽欢迎下载精品学习资源教学目标：1、 有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分；2、 学习文中显现的比如句，感受山茶花的美丽；3、 品词悟句感受山茶花的美；教学重难点： 有感情地朗读课文，品词悟句感受山茶花的美；教学过程：一、 复习导入；1、同学们，昨天呀，我们熟悉了一种花，它是（生齐读课题）；唉读得美一点；生齐读课题；好的，读得再艳一点；生再齐读课题；美丽！（翻书 100 页）2、上节课，通过对 1、2 自然段的学习，山茶花给你留下最深的印象是什么？生：一个字美；师板书：美生：很特殊；师：怎么奇妙？生：山茶花很奇妙！生：一朵花上有许多颜色，很奇妙！ 生：我的

2、感觉是山茶花真是“绝”了！ 师：说给大家听听，山茶花怎么绝？生：一朵花上有许多颜色， 其他的花没见过这样的 （这种情形很少见），所以我觉得它绝；3、过渡:所以山茶花不仅美，而且美得欢迎下载精品学习资源生：绝师：仍美得奇妙，美得惊艳，这节课我们来连续学习，看看文中是怎 样描写山茶花的美的；（请同学们看第三自然段， 请你们一边读， 一边用“”把你认为写山茶花很美的句子做上记号；二、学习课文第 3 自然段，充分感受山茶花的花色美、花形美；1、同学自由朗读、圈画；2、反馈沟通： 你找了哪些句子呢？把你找到的句子先读给你的同桌听听；谁再来读给大家听听，相机学习、品尝描写花色、花形的句子，感受山茶花的美和

3、作者写作的精致； 花色的句子：CAI 出示句子：山茶花的白， 那是怎样的白啊！ 像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹； 指名读这两话； 你们听出这朵山茶花美在哪吗？（白、晶莹：晶亮透亮）生：它把白色的山茶花比如成高山上飞瀑溅出的水花， 由于高山上的飞瀑很美；师：你是说它运用了比如的方法；山茶花的白，是怎样的白啊！这是作者看到山茶花后的一种感受，他把白色的山茶花比如成什么？生：高山飞瀑溅起的水花；师：他把山茶花的美比如成高山飞瀑的美， 除此之外， 在这句中我们仍能体会到作者当时的感受，谁再来说一说？生：由于高山飞瀑溅出的水花很晶莹， 很透亮，一落到石头上就往四周扩散开， 就和山茶花差不多，这里不仅比如得

4、美，而且特别恰到；师：由“晶莹”这个词你们想到什么？生：就是像透亮的一样，阳光照耀它会闪闪发光；师：像珍宝一样是吗？那我们说白色的山茶花就像珍宝一样，行不行？ 生：不行，由于外形不像；师：是的，一颗水珠像珍宝， 飞瀑溅下的水花是一大片， 才像一个庞大的花束；所以说作者不仅写得美，而且比如得恰当，写出了山茶花的白，白得晶莹，白得透亮，谁再来读这句话；欢迎下载精品学习资源朗读评判：留意这个感叹号和晶莹一词，就能读出你们感受到的美啦！自己试试；来谁来读？指名读；a 你让我看到了一朵洁白的山茶花； （一般的同学）B 你读出了山茶花洁白晶莹的样子； （稍好的） ；c 你读得真有感情，就像一朵美丽的白山茶

5、； （好的）c 瞧，这就是美丽的白山茶，他是那样的纯洁晶莹，让我们边读边赞扬这美丽的花朵吧；小结：刚才我们找到的是描写山茶花颜色美的句子， 仍有这样的句子吗？ （板书: 色）随机 CAI 出示句子 ：那墨茶，似乎一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光； 抓“碧绿的清潭” 体会颜色的美， 看图片体会“波光、阳光” 及墨茶的辉煌； a 碧绿的清潭又是一副怎样的景象呢？ （课件示图片） 谁能说说你看到的潭水？ b 过渡：是呀，那泛着柔柔的波光，映着辉煌阳光的潭水是如此碧绿而清亮，这份碧绿不仅属于清潭， 也属于美丽的墨茶， 来，谁能用自己的朗读让我们的眼前显现一朵碧绿的墨茶？C嗯，有点绿色了， 仍有谁能

6、让墨茶的绿色更浓一些？这浓浓的绿色上仍应当带着波光和阳光吧？D女生来赞扬墨茶的美丽， 男生也来夸夸它的美丽吧； 再读得浓点、再读得亮点；全班齐读；仍有这样的句子吗？随机 CAI 出示句子 ：“粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱； ” 抓“轻纱”体会其鲜艳轻柔；师：这句话是写什么呢？生：朝霞是红色；生：；a 想观赏这如粉红轻纱般的茶花吗？赶快睁大自己的眼睛吧； （课件出示图片）；B 谁能通过读让我们感受花瓣的这份鲜艳轻柔？老师问，她来答，能再轻柔点吗？我似乎触摸到这轻柔的花瓣了； 我似乎闻到它轻柔的香味了， 它似乎在轻柔地点头呢；欢迎下载精品学习资源C来，让我们将这份美丽印在心里吧；D像这

7、样后面紧接答案的问句叫“ 设问句”；山茶花白如水花晶莹， 墨如清潭荡漾， 粉如轻纱， 作者是怎样将这些花儿颜色的美表现得如此生动的呢？请大家一起读读这几个红色的词语，知道作者用的什么方法吗？学习作者的表达方法（比如） ；那谁能挑战一下作者，用比如的方法也来赞美山茶花呢；可以选自己喜爱的句子说；引导同学说说；再写写；拓展练习；A、山茶花的（）,那是怎样的（），像（）；B、（）茶呢？似乎（）；C、（）的呢？那是（）；刚才我们观赏了山茶花的颜色美，这段中仍有哪些描写山茶花美的句子？花形的句子：“山茶花的花形也很美；有单瓣的，有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而伸展； ”师说：仍

8、写了山茶花的花形的美（板书：花形）谁来和老师一起读读呀；让我们都来感受山茶花千姿百态吧；（课件出示图片）师：显现在我们眼前的既有单瓣的，也有重瓣的，即使单瓣和重瓣的的山茶花， 外形也不同，他们有（抓住外形多，花瓣排列有规律，开得自如潇洒，把全部的生命力呈现出来，进行教学；）这么多颜色、这么多外形的山茶花呈现在你眼前，你能用一个词来描画吗？ 指导朗读最终一句；（无法用词来形容）读“美啊美啊；”三、学习 4 7 自然段，品悟山茶花花骨朵的特殊劲；1、山茶花为什么这样美？分角色朗读4，5 自然段；问：谁听出来了？2、默读第 6 自然段，哪些句子写出了山茶花的花骨朵有一股特殊劲、3、反馈沟通：句子：一

9、般的花，开放前不久才打骨朵；山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新欢迎下载精品学习资源花的骨朵；1、这个问句有什么特点？设问句；2、仍从哪读出了山茶花骨朵的特殊劲？句子： 原先山茶花骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地预备着；a 找找看；从哪些词体会到山茶花的骨朵很特殊？（一个月又一个月，一季又一季预备、）b 一个月有 30 来天，一季有 3 个月，在这漫长的日子里山茶会多么耐心的预备呀！谁来读一读c 漫长的日子，赐予山茶花的不总是明媚的阳光，它仍会遇到风霜雨雪，酷暑寒冷各种考查，可是他为什么仍是开出了美丽的花朵呢.（顽强的，克服重重困难； ； ；）； 所以是下了那么大功夫，花了那么多力气，开

10、出的花怎能不美呢？这里的问句需要回答吗？为什么？像这样答案能从句子中读出的问句叫反问句（板书） ；比较句子，反问句更能感受到山茶花的坚忍不拔呀！谁能读出美丽后面的顽强，顽强，刚毅；全般齐读反问句； 品读、齐读最终一自然段；（夸奖、赞扬）四、回来文本，升华情感赞扬山茶花 ；1、观赏完这一朵朵令人称绝的山茶花，让我们和着音乐，一齐再来听老师读读描写山茶花美的句子，看看你有什么新的发觉？让我们借这美丽的文字再来感受山茶花那独一无二的美丽；2、情感朗读，赞扬山茶花；3、一花一世界，一树一天堂，喜爱我们身边的花草树木，它们不光美化了我们的生活，其内在的精神更令人佩服、赞扬；老师小结：山茶花骨朵果真特殊，

11、无论是寒冬酷暑，仍是风吹雨打，它总是那样一个月又一个月， 一季又一季的预备着， 多么珍贵的精神啊！欢迎下载精品学习资源让我们再一次拿起课本，一起来感受山茶花那股特殊的劲儿吧！欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源第一次教案教学目标：19山 茶 花钢城一小晏丽欢迎下载精品学习资源4、 有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分；5、 学习文中显现的比如句，感受山茶花的美丽；6、 品词悟句感受山茶花的美；教学重难点： 有感情地朗读课文，品词悟句感受山茶花的美；教学过程：二、 复习导入；1、同学们，昨天呀，我们熟悉了一种花，它是（生齐读课题）；唉读得美一点；生齐读课题；好的，读得再艳一点；生再齐读课题；

12、美丽！2、上节课，通过对 1、2 自然段的学习，山茶花给你留下最深的印欢迎下载精品学习资源象是什么？生：一个字美；师板书：美生：很特殊；师：怎么奇妙？生：山茶花很奇妙！生：一朵花上有许多颜色，很奇妙！ 生：我的感觉是山茶花真是“绝”了！ 师：说给大家听听，山茶花怎么绝？生：一朵花上有许多颜色， 其他的花没见过这样的 （这种情形很少见），所以我觉得它绝；3、过渡:所以山茶花不仅美，而且美得 生：绝师：仍美得奇妙，美得惊艳，有一种意想不到的美；这节课我们来继 续学习，看看文中是怎样描写山茶花的美的；（请同学们看第三自然段， 请你们一边读， 一边用“” 把你认为写山茶花很美的句子做上记号；二、学习课

13、文第 3 自然段，充分感受山茶花的花色美、花形美；1、同学自由朗读、圈画；2、反馈沟通： 你找了哪些句子呢？把你找到的句子先读给你的同桌听听；谁再来读给大家听听，相机学习、品尝描写花色、花形的句子，感受山茶花的美和作者写作的精致； 花色的句子：CAI 出示句子：山茶花的白， 那是怎样的白啊！ 像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹； 指名读这句话；从这句话里；你怎样感受山茶花的美的？（白、 晶莹：晶亮透亮）生：它把白色的山茶花比如成高山上飞瀑溅出的水花， 由于高山上的飞瀑很美；欢迎下载精品学习资源师：你是说它运用了比如的方法；山茶花的白，是怎样的白啊！这是作者看到山茶花后的一种感受，他把白色的山茶花比如

14、成什么？生：高山飞瀑溅起的水花；师：他把山茶花的美比如成高山飞瀑的美， 除此之外， 在这句中我们仍能体会到作者当时的感受，谁再来说一说？生：由于高山飞瀑溅出的水花很晶莹， 很透亮，一落到石头上就往四周扩散开，就和山茶花差不多，这里不仅比如得美，而且特别恰到；师：由“晶莹”这个词你们想到什么？生：就是像透亮的一样，阳光照耀它会闪闪发光；师：像珍宝一样是吗？那我们说白色的山茶花就像珍宝一样，行不行？ 生：不行，由于外形不像；师：是的，一颗水珠像珍宝， 飞瀑溅下的水花是一大片， 才像一个庞大的花束；所以说作者不仅写得美，而且比如得恰当，写出了山茶花的白，白得晶莹，白得透亮，谁再来读这句话；朗读评判：

15、留意这个感叹号和晶莹一词，就能读出你们感受到的美啦！自己试试；来谁来读？指名读；a 你让我看到了一朵洁白的山茶花； （一般的同学）B 你读出了山茶花洁白晶莹的样子； （稍好的） ；c 你读得真有感情，就像一朵美丽的白山茶； （好的）c 瞧，这就是美丽的白山茶，他是那样的纯洁晶莹，让我们边读边赞扬这美丽的花朵吧；小结：刚才我们找到的是描写山茶花颜色美的句子， 仍有这样的句子吗？ （板书: 色）随机 CAI 出示句子 ：那墨茶，似乎一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光； 抓“碧绿的清潭” 体会颜色的美， 看图片体会“波光、阳光” 及墨茶的辉煌； a 碧绿的清潭又是一副怎样的景象呢？ （课件示图片）

16、 谁能说说你看到的潭水？ b 过渡：是呀，那泛着柔柔的波光，映着辉煌阳光的潭水是如此碧绿而清亮，这份碧绿不仅属于清潭， 也属于美丽的墨茶， 来，谁能用自己的朗读让我们的眼欢迎下载精品学习资源前显现一朵碧绿的墨茶？C嗯，有点绿色了， 仍有谁能让墨茶的绿色更浓一些？这浓浓的绿色上仍应当带着波光和阳光吧？D女生来赞扬墨茶的美丽， 男生也来夸夸它的美丽吧； 再读得浓点、再读得亮点；全班齐读；仍有这样的句子吗？随机 CAI 出示句子 ：“粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱； ” 抓“轻纱”体会其鲜艳轻柔；师：这句话是写什么呢？ 生：朝霞是红色；生：；a 想观赏这如粉红轻纱般的茶花吗？赶快睁大自己的

17、眼睛吧； （课件出示图片）；B 谁能通过读让我们感受花瓣的这份鲜艳轻柔？老师问，她来答，能再轻柔点吗？我似乎触摸到这轻柔的花瓣了； 我似乎闻到它轻柔的香味了， 它似乎在轻柔地点头呢；C来，让我们将这份美丽印在心里吧；D像这样后面紧接答案的问句叫“ 设问句”；山茶花白如水花晶莹， 墨如清潭荡漾， 粉如轻纱， 作者是怎样将这些花儿颜色的美表现得如此生动的呢？请大家一起读读这几个红色的词语，知道作者用的什么方法吗？学习作者的表达方法（比如） ；那谁能挑战一下作者，用比如的方法也来赞扬山茶花呢；可以选自己喜爱的句子说；引导同学说说；再写写；拓展练习；A、山茶花的（）,那是怎样的（），像（）；B、（）茶

18、呢？似乎（）；C、（）的呢？那是（）；刚才我们观赏了山茶花的颜色美，这段中仍有哪些描写山茶花美的句子？花形的句子：“山茶花的花形也很美；有单瓣的，有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而伸展； ”欢迎下载精品学习资源师说：仍写了山茶花的花形的美（板书：花形）谁来和老师一起读读呀；让我们都来感受山茶花千姿百态吧；（课件出示图片） 师：显现在我们眼前的既有单瓣的，也有重瓣的，即使单瓣和重瓣的的山茶花， 外形也不同，他们有（抓住外形多，花瓣排列有规律，开得自如潇洒，把全部的生命力呈现出来，进行教学；）这么多颜色、这么多外形的山茶花呈现在你眼前，你能用一个词来描画吗？ 指导朗读最终一

19、句；（无法用词来形容）读“美啊美啊；”三、学习 4 7 自然段，品悟山茶花花骨朵的特殊劲；1、山茶花为什么这样美？分角色朗读4，5 自然段；问：谁听出来了？2、默读第 6 自然段，哪些句子写出了山茶花的花骨朵有一股特殊劲、3、反馈沟通：句子：一般的花，开放前不久才打骨朵；山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵；3、这个问句有什么特点？设问句；4、仍从哪读出了山茶花骨朵的特殊劲？句子： 原先山茶花骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地预备着；a 找找看；从哪些词体会到山茶花的骨朵很特殊？（一个月又一个月，一季又一季预备、）b 一个月有 30 来天，一季有 3 个月，在这漫长的日子里山茶会多

20、么耐心的预备呀！谁来读一读c 漫长的日子，赐予山茶花的不总是明媚的阳光，它仍会遇到风霜雨雪，酷暑寒冷各种考查，可是他为什么仍是开出了美丽的花朵呢.（顽强的，克服重重困难； ； ；）； 所以是下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？这里的问句需要回答吗？为什么？欢迎下载精品学习资源像这样答案能从句子中读出的问句叫反问句（板书） ；比较句子，反问句更能感受到山茶花的坚忍不拔呀！谁能读出美丽后面的顽强，顽强，刚毅；全般齐读反问句； 品读、齐读最终一自然段；（夸奖、赞扬）四、回来文本，升华情感赞扬山茶花 ；1、观赏完这一朵朵令人称绝的山茶花，让我们和着音乐，一齐再来听老师读读描写山茶花美的

21、句子，看看你有什么新的发觉？让我们借这美丽的文字再来感受山茶花那独一无二的美丽；2、情感朗读，赞扬山茶花；3、一花一世界，一树一天堂，喜爱我们身边的花草树木，它们不光美化了我们的生活，其内在的精神更令人佩服、赞扬；19山 茶 花欢迎下载精品学习资源钢城一小刘莉教学目标：7、 有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分；8、 学习文中显现的打比方的句子；9、 品词悟句感受山茶花的美；教学重难点： 有感情地朗读课文，品词悟句感受山茶花的美；教学过程：三、 复习导入；1、读词语；晶莹、疏密、排列有致、潇洒、伸展、花骨朵等2、通过段的学习，你都知道些什么？3、过渡:山茶花的美的确是与众不同，令人称绝；它的“

22、美”仍表现在哪儿呢？今日我们连续学习，谁来读读屏幕上的要求，二、学习课文第 3 自然段，充分感受山茶花的花色美、花形美；1、同学自由朗读、圈画；2、反馈沟通： 你找了哪些句子呢？把你找到的句子读给你的同桌听听；谁再来读给大家听听，相机学习、品尝描写花色、花形的句子，感受山茶花的美和作者写作的精致； 花色的句子： “山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹；”你们听出这朵山茶花美在哪吗？（白、晶莹：晶亮透亮）朗读评判：留意这个感叹号和晶莹一词，就能读出你们感受到的美啦！自己试试；a 你让我看到了一朵洁白的山茶花； （一般的同学）B 你读出了山茶花洁白晶莹样子； （稍好的）c 你读

23、得真有感情，就象一朵美丽的白山茶； （好的）c 瞧，这就是美丽的白山茶，他是那样的纯洁晶莹，让我们边读边赞扬这美丽的花朵吧；小结：刚才这位同学找住了描写山茶花颜色美的句子，仍有这样的句子吗？（板书:色）欢迎下载精品学习资源“墨茶呢？似乎一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光； ” 抓“碧绿的清潭” 体会颜色的美， 看图片体会“波光、阳光” 及墨茶的辉煌； a 碧绿的清潭又是一副怎样的景象呢？谁能说说你看到的潭水？b 过渡：是呀，那泛着柔柔的波光，映着辉煌的阳光的潭水是如此碧绿而清亮， 这份碧绿不仅属于清潭， 也属于美丽的墨茶， 来，谁能用自己的朗读让我们的眼前显现一朵碧绿的墨茶？C嗯，有点绿色了

24、，仍有谁能让墨茶的绿色更浓一些？再浓些行吗？D女生来赞扬墨茶的美丽，男生也来夸夸它的美丽吧；“粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱； ” 抓“轻纱”体会其鲜艳轻柔；a 想观赏这如粉红轻纱般的茶花吗？赶快睁大自己的眼睛吧；B 谁能让我们感受花瓣的这份鲜艳轻柔？老师问，她来答，能再轻柔点吗？我似乎触摸到这轻柔的花瓣了； 我似乎闻到它轻柔的香味了， 它似乎在轻柔的点头呢；C来，让我们将这分美丽印在心里吧；D像这样后面紧接答案的问句叫设问句；山茶花白如水花晶莹， 墨如清潭荡漾， 粉如朝霞轻纱， 作者是怎样将这些花儿颜色的美表现得如此生动的呢？请大家一起读读这几个红色的词语，知道作者用的什么方法吗？

25、学习作者的表达方法（打比方） ；那谁能挑战一下作者，用打比方的方法来赞扬山茶花呢；可以选自己喜爱的句子说；引导同学说说；再写写；拓展练习；A、山茶花的（）,那是怎样的（），像（）；B、（）茶呢？似乎（）；C、（）的呢？那是（）；刚才我们观赏了山茶花的颜色美，这段中仍有哪些描写山茶花的美的句子？花形的句子：“山茶花的花形也很美，有单瓣的，有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而伸展； ”欢迎下载精品学习资源师说：仍写了山茶花的外形美（板书：外形）谁来和老师一起读读呀；让我们都来感受山茶花千姿百态吧；抓住外形多，花瓣排列有规律，开得自如潇洒，把全部的生命力呈现出来，进行教学；这么

26、多颜色、这么多外形的山茶花呈现在你眼前，你能用一个词来描画吗？指导朗读最终一句；（无法用词来形容）读“美啊美啊；”三、学习 4 7 自然段，品悟山茶花花骨朵的特殊劲；1、山茶花为什么这样美？分角色朗读4，5 自然段；问：谁听出来了？2、默读第 6 自然段，哪些句子写出了山茶花的花骨朵有一股特殊劲、3、反馈沟通：句子：一般的花，开放前不久才打骨朵；山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵；5、这个问句有什么特点？设问句；6、仍从哪读出了山茶花骨朵的特殊劲？句子： 原先山茶花骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地预备着；a 找找看；从哪些词体会到山茶花的骨朵很特殊？（一个月又一个月，一季又一季

27、预备、）b 个月有 30 来天，一季有 3 个月，在这漫长的日子里山茶会多么耐心的预备呀！谁来读一读c 漫长的日子，赐予山茶花的不总是明媚的阳光，它仍会遇到风霜雨雪，酷暑寒冷各种考查，可是他为什么仍是开出了美丽的花朵呢.（顽强的，克服重重困难； ； ；）； 所以是下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？这里的问句需要回答吗？ 为什么？像这样答案能从句子中读出的问句叫反问句（板书） ；比较句子，反问句更能感受到山茶花的坚忍不拔呀！谁能读出美丽后面的顽强，顽强，刚毅；全般齐读反问句； 品读、齐读最终一自然段；（夸奖、赞扬）欢迎下载精品学习资源四、回来文本，升华情感赞扬山茶花 ；1、观赏完这一朵朵令人称绝的山茶花，让我们和着音乐，一齐再来听老师读读描写山茶花美的句子，看看你有什么新的发觉？让我们借这美丽的文字再来感受山茶花那独一无二的美丽；2、情感朗读，赞扬山茶花；3、一花一世界，一树一天堂，喜爱我们身边的花草树木，它们不光美化了我们的生活，其内在的精神更令人佩服、赞扬；欢迎下载