世界史导言课课件--统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册.pptx

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1、 警世名言：二战时德国牧师马丁.尼莫拉的诗歌我没有说话纳粹杀共产党时，我没有出声，因为我不是共产党员；接着他们迫害犹太人，我没有出声，因为我不是犹太人；然后他们杀工会成员，我没有出声，因为我不是工会成员；后来他们迫害天主教徒，我没有出声，因为我是新教徒；最后当他们开始对付我的时候，已经没有人能站出来为我发声了。 历史：过往的事物、现象、发展过程和相关记述、研究、评论。分为自然发展史和人类社会发展史。狭义地讲仅指人类社会的发展过程。 两个层面：历史的（客观）两个层面：历史的（客观） 历史学（带有一定的主观性）历史学（带有一定的主观性）history?何所谓史人人都是他自己的历史学家。【美】卡尔贝

2、克尔 是以是以世界全局世界全局的观点，综的观点，综合考察世界各国和各地区、各合考察世界各国和各地区、各民族的历民族的历史。它研究和阐明人史。它研究和阐明人类历史的演变，从中类历史的演变，从中揭示揭示历史历史发展的规律和趋向发展的规律和趋向；研；研究的是究的是人类历史自孤立、分散的人群人类历史自孤立、分散的人群发展成为一个发展成为一个密切联系的整体密切联系的整体的过程的过程。世界史世界史原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社资本主义社会会社会主义社会社会主义社会古代古代近代近代现代现代纵向：社会演进纵向：社会演进 生产力的发展使人生产力的发展使人类社会从低级向高级发类社会从低

3、级向高级发展；文明传承进步。展；文明传承进步。横向：联成整体横向：联成整体 人类历史从原始的相对孤人类历史从原始的相对孤立的分散的人群发展到今天全立的分散的人群发展到今天全球密切联系的整体的过程。球密切联系的整体的过程。纵向发展纵向发展与与横向发展横向发展相辅形成，前者加强后者，相辅形成，前者加强后者，后者发作用与前者，两者共同推动历史前进。后者发作用与前者，两者共同推动历史前进。 一是以社会形态的演进作为分期依据，分为：古代史、近代史、现代史古代史、近代史、现代史。 二是把人类谋取生产、生活资料的具体方式的变化，或人类在物质文明上的飞跃作为划分的依据，可分为：采集文明、狩猎采集文明、狩猎文明

4、、农业文明、工业文明、后工业文明文明、农业文明、工业文明、后工业文明。 三是以全人类一体化的历史发展过程作为分期依据，可分为：古代史、近代史、现古代史、近代史、现代史。代史。 世界历史分期世界历史分期以社会形态的演进作为分期依据以社会形态的演进作为分期依据1、古代史：远古有人类开始、古代史：远古有人类开始15或或17世纪，这一时期世纪，这一时期以以原始社会、奴隶社会和封建社会原始社会、奴隶社会和封建社会为主要内容，以公元为主要内容，以公元5世世纪纪西罗马帝国灭亡为界西罗马帝国灭亡为界又分为上古史和中古史。又分为上古史和中古史。 （1）上古史上古史：以原始社会和奴隶社会为主要内容；：以原始社会和

5、奴隶社会为主要内容； （2）中古史中古史：以封建社会为主要内容。：以封建社会为主要内容。 2、近代史：文艺复兴或地理大发现或英国革命开始、近代史：文艺复兴或地理大发现或英国革命开始20世纪初的十月革命或第一次世界大战结束，这一时期以世纪初的十月革命或第一次世界大战结束，这一时期以资本主义社会的确立和发展资本主义社会的确立和发展为主要内容。为主要内容。3、现代史：、现代史：20世纪初至今，这一时期世纪初至今，这一时期以资本主义社以资本主义社会和社会主义社会平行发展会和社会主义社会平行发展为主要内容。为主要内容。以全人类一体化的历史发展过程作为分期依据以全人类一体化的历史发展过程作为分期依据1、古

6、代史：远古有人类开始公元、古代史：远古有人类开始公元1500年。年。（1）上古史：远古有人类开始公元）上古史：远古有人类开始公元5或或6世纪，这一时期形世纪，这一时期形成了成了世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射。世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射。（2）中古史：公元）中古史：公元5或或6世纪世纪1500年，散居的部落通过迁徙、年，散居的部落通过迁徙、战争，战争，逐渐相对聚集靠拢，形成大大小小的邦国、王国和帝国。逐渐相对聚集靠拢，形成大大小小的邦国、王国和帝国。2、近代史：、近代史：1500年地理大发现年地理大发现1900年帝国主义形成。虽然年帝国主义形成。虽然只四百年，人类却有了翻

7、天覆地的变化，只四百年，人类却有了翻天覆地的变化，大国纷纷崛起大国纷纷崛起，尤以葡、，尤以葡、西、荷、英、法、德、日、俄、美最引人注目。西、荷、英、法、德、日、俄、美最引人注目。 3、现代史：、现代史：1900年年20世纪末，以二战为界分为前半叶和后世纪末，以二战为界分为前半叶和后半叶。前半叶，半叶。前半叶，两次世界大战两次世界大战给世界各国人民带来沉重灾难和浩给世界各国人民带来沉重灾难和浩劫；后半叶，建立起了国际关系新格局。劫；后半叶，建立起了国际关系新格局。世界处于相对和平时期世界处于相对和平时期，经济全球化和区域经济一体化形成和发展。经济全球化和区域经济一体化形成和发展。1.客观的看世界

8、，客观的看世界，不仅帮助我们了解世界，不仅帮助我们了解世界，而且有助于理解中国历史。而且有助于理解中国历史。2.世界的看中国，借鉴优秀文明成就世界的看中国，借鉴优秀文明成就，为我为我国社会主义现代化建设所用。国社会主义现代化建设所用。3.中国的看世界，培养具有国际视野、包容中国的看世界，培养具有国际视野、包容意识、科学精神、放眼寰宇、胸怀天下的新意识、科学精神、放眼寰宇、胸怀天下的新时代公民，推动中国与世界的和平与发展。时代公民，推动中国与世界的和平与发展。为什么要学习世界历史？为什么要学习世界历史？三、世界史怎么学？三、世界史怎么学？（一）（一）日常要求：日常要求：（二）（二）考考试要求及规

9、范作答试要求及规范作答（三）（三）合理利用史观提升历史思维能力合理利用史观提升历史思维能力（四）适当涉猎有关的课外书籍、影视及专业网站（四）适当涉猎有关的课外书籍、影视及专业网站落实落实 “预习预习听讲听讲复习复习作业作业”四环节学习法四环节学习法从分散到从分散到整体的人整体的人类历史类历史人类文明人类文明演进的演进的历史历史 工业化工业化（现代化）（现代化） 的历史的历史关注大众关注大众生活的生活的历史历史全球史全球史视角视角文明史文明史视角视角近代化近代化视角视角社会史社会史视角视角今天努力，比昨天晚，但比明天早！今天努力，比昨天晚，但比明天早！我们在这里将我们在这里将亲历历史、见证历史、创造历史！亲历历史、见证历史、创造历史！