2022年电大本科领导学基础复习资料.docx

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1、精品学习资源领导学基础一、选择题（单选与多选）1 、 领 导 行 为 模 式 的 本 质 特 征 是 （ 领 导 行 为 与 目 标 联 系 的 间 接 性 ）2 、 领导 体制的 核心 是（ 各级各 类领导 机关职 责与 权限的 划分）3 、按决策目标的数量分类有（单目标决策和多目标决策）4 、人力资源管理核心问题是怎样（激励人的内在潜力）5 、 领 导 的 缓 冲 器 、 替 代 品 与 放 大 器 理 论 是 由 以 史 蒂 文 为 代 表 的 研 究 者 提 出 的 具 有 （ 权 变 理 论 色 彩 ） 的 领 导 理 论6 、思维创新的逻辑起点是（创新意识）7 、 在组 织文化 中

2、、 最基 本、最 具持 久性的 因素 是（核心 价值 ）8 、 真 正 意 义 上 决 策 与 执 行 的 分 工 出 现 在19世 纪 ， 它 首 先 发 生 在 （ 政 治 领 域 ）9 、领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（社会属性）10 、 权 变 领 导 理 论 的 研 究 重 点 在 （ 领 导 者 、 被 领 导 者 的 行 为 和 领 导 环 境 的 关 系 ）11 、我国领导学发展的关键时期是（20世纪80年代）12 、 下 列 关 于 权 力 起 源 的 学 说 ， 除 了 （ 神 权 说 ） 外 ， 其 他 主 张 都 有 一 定 程 度 以 上 的 合 理 性13

3、、（现代社会）的领导权力是一种法理型权力14 、领导权力的发展变化是与（社会发展阶段）紧密相连的15 、一般情况下，领导幅度应以（二八律）为宜16 、领导体制的本质属性是（社会属性）17 、 简 单 而 低 层 的 组 织 与 重 复 性 较 高 的 简 单 工 作 宜 采 用 （ 直 线 式 ） 组 织 结 构18 、依据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，可以将领导体制划分为（集权制与分权 制） 19 、 根 据 组 织 系 统 内 部 各 机 构 的 职 责 权 限 的 性 质 与 范 围 的 不 同 ， 可 以 将 领 导 体 制 划 分 为 （ 层 次 制 与

4、职 能 制 ）20、我国领导体制最主要的弊端是（权力过分集中）21 、 在 现 代 社 会 中 ， 组 织 成 功 的 概 率 与 组 织 和 环 境 之 间 的 一 致 性 程 度 （ 呈 正 相 关 关 系 ）22、领导环境发展的第一原就是（科学性原就）23、文化本质上是（社会活动的产物）24 、在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是（领导者与被领导者间的互动关系）25、对于领导者来说（政治素质）是第一位的26 、 在 现 代 社 会 中 ， 一 个 人 大 约 有 （ 90%） 的 知 识 是 在 工 作 实 践

5、和 职 业 学 习 中 获 得 的27 、 一 个 人 的 比 较 稳 定 的 心 理 活 动 的 动 力 特 征 主 要 指 人 的 （ 气 质 ）28 、 一个人 对 现 实稳 定的 态度 和 习惯化 了 的 行 为 方 式 是指人 的 （ 性格）29 、领导关系的两重属性中（社会属性）占据主导地位30 、（权力）是领导关系存在的前提31 、（人）是领导关系中的核心32 、首先提出正式群体和非正式群体分类的是（梅奥）33 、 按 决 策主 体 的决 策 方式 不 同分 类 有（ 经验 决 策和 科 学决 策）34 、为决策中枢系统提供专门的咨询服务是（智囊系统）35 、不属于领导决策要素的

6、是（决策前景）36 、不属于渐进决策模型的特点有（最佳原就）37 、 检 测 决策 方 案实 施 的情 况 与决 策 目 标是 否 相一 致 的 方 法 是 （决 策追 踪 ）38 、被公认为“ 人力资本之父”的是（舒尔茨）39、提出期望理论的是（弗洛姆）40、提出公平理论的是（亚当斯）41、思维方式中最基本、最实质的部分是（思维方法）42 、美籍奥地利经济学家熊彼特是第一提出“创新 ”概念的学者，他在. 经济进展的理论 .一书中以（ 技术创新 ）为核心对 “创新 ”进行了论述43、激发思维创新的首要因素是（目标）44 、 纵 向 联 想 是 联 想 思 维 的 一 种 重 要 方 式 ， 决

7、 定 纵 向 联 想 能 力 强 弱 的 因 素 是 （ 对 偶 然 事 件 的 敏 感 程 度 ）45、 在 领 导 者 影 响 力 的 构 成 中 占 主 导 地 位 、 起 决 定 作 用 的 是 （ 自 然 性 影 响 力 ）46、要建设一个成功的团队首先要（了解团体方面的理论）47、 组 织 内部在 信息传递 过程中发 生信息丢 失的现象 ，属于（ 信道 障碍 ）48 、 领 导 者 对 可 能 影 响 组 织 和 谐 的 各 种 矛 盾 、 冲 突 进 行 调 整 、 控 制 的 行 为 属 于 （ 协 调 艺 术 ）49、通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（纵向协调）50 、

8、按 照 权 力 的 控 制 程 度 来 看 ， 一 切 权 力 集 中 于 领 导 集 体 或 个 体 手 中 是 （ 集 权 式 领 导 ）51、受X理论影响而产生的是（重事式领导）52、领导行为四分图理论，又称为（俄亥俄模式）53 、 （ 领 导 效 能 ） 既 是领 导 活 动的 动身 点， 又 是领 导活 动的 归宿 ， 是 反 映领 导者 才能 和领 导活 动成 效的 综 合性指 标54 、 封 建 制 领 导 效 能 理 论 注 重 对 （ 领 导 者 个 人 特 质 ） 的 研 究 ， 具 有 浓 厚 的 宗 教 色 彩55、 领 导 效 能 测 评 与 测 评 对 象 的 关

9、系 ， 就 是 （ 反 映与 被 反 映 ） 的 关系56、电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（虚拟政府）57 、据联合国教科文组织2000 年对 62 个国家（ 3 9 个进展中国家， 23 个发达国家 ）进行的调查， （ 89% ）的国家在不同程度上开展电子政务58 、 电子政 务的 内容 主 要包括 （ 政府 与企 业 之 间 的电 子政 务、 政 府与 公民 之间 的电 子政 务 、 政 府之 间的 电子 政 务 ）59 、 电 子 政 务 对 内 体 现 为 （ 行 政 业 务 电 子 化 、 行 政 业 务 网 络 化 、 行 政 业 务 程 序 化 ）60、电子政务对外体现为（

10、信息公开、便民服务）61、 模 拟 测 评的 主 要 形式 有 （公 文处 理 、即 兴 发言 、 模拟 会 议、 情 境模 拟 ）62 、 领 导 微 观 效 能 主 要 包 括 （ 决 策 效 能 、 用 人 效 能 、 办 事 效 能 、 组 织 的 整 体 贡 献 效 能 、 时 间 效 能 ）63 、领导成效与领导效益的关系是（两者综合起来才能反映领导效能的高低、成效显著，效益不肯定好、没有成效，效益就失去载体）64、 按 照 权 力 的 控 制 程 度 划 分 的 领 导 行 为 方 式 有 （ 集 权 式 、 分 权 式 、 均 权 式 ）65处 理 不 同 冲 突 的 方 法

11、有 （ 回 避 、 建 立 联 络 小 组 、 采 取 强 制 办 法 、 树 立 更 高 目 标 、 解 决 问 题 ）66领导协调的种类有（纵向协调、横向协调）64 、 在 领 导 协 调 工 作 中 ， 必 须 协 调 的 对 象 有 （ 协 调 群 体 中 的 个 人 、 协 调 组 织 中 的 群 体 、 协 调 不 同 的 组 织 ）65、 领 导 者 的 自 然 性 影 响 力 包 括 （ 品 格 因 素 、 才 能 因 素 、 知 识 因 素 、 情 感 因 素 ）66 、以下有关影响力的说法正确选项（增强领导者影响力的根本途径在于增强自然性影响力、自然性影响力的基础，主要来自

12、专长和 品 质 、 一 般 来 说 ， 领 导 者 的 影 响 力 强 于 被 领 导 者 的 影 响 力 、 强 制 性 影 响 力 是 为 领 导 者 所 独 有 的 ）欢迎下载精品学习资源67 、 影响思 维广 阔性 的 因素包 括（ 思 维者 意识 域 的大 小、 人脑 高 级 神 经活 动的 敏捷 性、 学问 水 平、 体会 是否 丰富 ）68 、 赫 茨 伯 格 双 因 素 理 论 中 激 励 因 素 主 要 包 括 （ 工 作 的 富 有 成 就 、 工 作 本 身 的 重 要 性 ）69 、 领 导 选 才 的 方 法 主 要 有 （ 竞 争 考 试 法 、 竞 争 上 岗 法

13、 、 领 导 亲 自 考 察 法 、 绩 效 考 核 法 ）70 、 人 力 资源 的 主 要 特 性 有 （ 增殖 性 、开 发 性、 时 效性 、 消 耗性 、 能 动 性 ）71 、 追 踪 决 策 过 程 中 可 能 会 出 现 的 情 况 有 （ 方 案 错 误 、 目 标 错 误 、 环 境 变 量 ）72 、查尔斯；林德布洛姆认为之所以要推行渐进决策是由于（技术上有困难、现实政治是渐进的、现行政策的巨额成本）73 、 决 策 的特 征 主要 包 括（ 预见 性 、目 标 性、 实 施性 、 选择 性）74 、按 照老 子 原 就处理冲 突 的 主要 方法有（避开法、 不干涉法 、

14、 预 防法 ）75 、 从 冲 突 的 表 现 形 式 来 看 ， 冲 突 的 主 要 类 型 有 （ 目 标 冲 突 、 认 识 冲 突 、 情 感 冲 突 、 行 为 冲 突 ）76 、 与 领 导 关 系 最 为 密 切 的 非 正 式 群 体 类 型 有 （ 纵 向 寄 生 型 、 纵 向 共 栖 型 、 横 向 进 取 型 、 横 向 防 守 型 ）77 、 非 正 式 群 体 形 成 的 基 础 主 要 有 （ 价 值 观 的 一 致 、 个 体 互 补 、 利 益 的 一 致 ）78 、 领 导 者 的 知 识 素 质 主 要 包 括 （ 一 般 科 学 知 识 、 宽 广 的

15、知 识 面 、 实 践 知 识 、 专 业 知 识 、 现 代 管 理 知 识 ）79 、 领 导 群 体 结 构 的 内 容 主 要 包 括 （ 智 能 结 构 、 年 龄 结 构 、 心 理 素 质 结 构 、 知 识 结 构 ）80 、 集 体 主义 的 典型 的 价值 观 包括 （ 完整 、安 全 、遵 从 、服 从 ）81 、领导环境的基本特点包括（客观实在性与部分可塑性的统一、多样性与类别性的统一、稳固性与动态性的统一、连锁性与定向性的统一、常规性与突发性的统一）82、 领 导 体 制的 组 织 结构 主 要表 现 为（ 直线 式 、职 能式 、 混 合式 、 矩 阵 式 ）83、

16、 领 导 体制 的 特征 包 括 （全 局性 、 根本 性、 稳 定性 、 系统 性 ）84 、 根 据 在 授 权 时 所 凭 借 的 媒 介 的 不 同 ， 可 以 将 领 导 授 权 分 为 （ 口 头 授 权 、 书 面 授 权 ）85、领导权力在本质上是（社会关系、阶级关系、利益关系）86 、依据内隐领导理论，领导概念主要有四个方面的因素构成，分别是（人际才能、个人品质、目标有效性、才能多面性）88 、 决 策 与 执 行 的 纵 向 分 工 是 社 会 发 展 的 必 然 产 物 ， 由 此 而 产 生 的 （ 领 导 与 管 理 、 决 策 专 门 化 与 执 行 专 门 化 ）

17、 二、名词解释1、领导（是以实践中心绽开的，由拘役社会系统中的领导主体依据领导环境和领导客体的实际情形确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径猎取和动用各种资源，引导和规范领导客体、实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程；）2、领导活动的主体 也称领导主体（是指由组织中担任决策、指挥、和谐和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体；领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量；）3 、 领 导 客 体 （ 是 指 领 导 活 动 的 执 行 者 与 作 用 对 象 ； 主 要 包 括 领 导 者 的 部 属 和 领 导 的 部 分 对 象 ）4 、 领

18、 导 手 段 （ 是 指 领 导 主 体 适 应 、 利 用 并 改 造 环 境 、 以 及 调 动 和 激 励 下 属 的 方 式 与 方 法 ）5、行政领导 （是指国家行政治理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和治理国家行政事务发挥领导职能的行为过程）6、领导权变理论 （是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现抱负的领导成效的理论）7、内隐领导理论 （有关领导概念的看法，既含有领导者是什么，又含有领导者应当是什么样的；既说明白人们对领导者的要求，也表 明 了 人 们 对 领 导 者 的 期 望 ； 心 理 学 家 将 这 种 探 明 人

19、 们 “内 心 ”领 导 概 念 结 构 的 理 论 之 为 内 隐 领 导 理 论 ；8、柔性领 导（是指在争论人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，实行非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜 在 的 说 服 力 ， 使 其 自 觉 服 从 和 认 同 组 织 意 志 ， 从 而 把 组 织 意 志 变 为 人 们 自 觉 的 行 动 的 领 导 行 为 ）9、领导权 力（就是领导者（权力全部人），遵循相关的法律法规，运用多种发法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者（权力相对人）做出一定行为与施行一定影响的能力）10 、领导授权 （就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赐

20、予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能 够 在 上 级 的 监 督 下 自 主 地 行 动 和 处 理 行 政 事 务 ， 从 而 为 被 授 权 者 提 供 完 成 任 务 所 必 需 的 客 观 条 件 ）11 、充分授权（ 也叫一般授权，是指上级行政主体在下达任务时，答应下属自己进行决策，并能进行制造性工作；充分授权又可分为三种情况：一是柔性授权；二是模糊授权；三是惰性授权）12 、不充分授权（也称之为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范畴、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径都有具体规定，下级行政主体必需严格执行这些规定；在这种形式中，被授权者

21、的职务、责任和权力等均有明确的规定）13 、制约授权 （又叫复合授权，是指上级行政主体将某项任务的职权分解授权给两个或多个子系统，使子系统之间产生相互制约的作用，以免出现疏漏）14 、 弹 性 授 权 （ 又 称 动 态 授 权 ， 是 指 在 完 成 任 务 的 不 同 阶 段 采 用 不 同 的 授 权 形 式 ）15 、“腐败 ”概念 （被称作为 “权力腐败 ”概念的简称，它特指权力的蜕变；即权力主体滥用权力或者偏离公共职责，借职务之便猎取个人的特殊利益，从而使国家政治生活发生病态变化的过程）16 、权力制约 （从一般意义上讲，就是对权力的限制与约束；具体地说，就是享有制约权力的个人或者

22、组织与解体，运用民主、法制 与 新 闻 舆 论 等 多 种 手 段 ， 通 过 各 种 有 效 途 径 ， 对 权 力 所 有 人 与 行 使 者 所 形 成 的 特 定 的 限 制 与 约 束 关 系 ）17 、领导体制（就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范畴和方式的制度体系）18 、 领 导 层 次 （ 是 指 领 导 体 制 中 纵 向 组 织 结 构 的 等 级 层 次 ， 有 多 少 等 级 层 次 ， 就 有 多 少 领 导 层 次 ） 19 、 领 导 幅 度 （ 亦 称 “领 导 控 制 跨 度 ”是 指 领 导 者 可 直

23、 接 下 达 命 令 发 出 指 示 并 直 接 向 他 汇 报 ， 对 他 负 责 的 人 数 ） 20 、直线式领导组织结构 （又称层次制、分级制、金字塔式或传统式组织结构；它将是一个领导系统或单位，在纵向上垂直划分为如 干 层 次 （ 从 最 高 德 指 挥 中 心 到 最 低 的 基 层 单 位 ） 形 成 一 个 逐 级 扩 散 、 层 次 分 明 的 金 字 塔 式 的 组 织 结 构 ）21 、职 能式组织结构 （又称分职制，它是一种为了完成某一较为复杂的工作任务或特定的领导功能而成立的某些特地性机构）22 、矩阵式组织结构（ 是一种在混合式领导组织结构的基础上，依据数学上的矩形

24、方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划 目标”结构23 、一长制（ 又称之为首长负责制或独任制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制）24 、委员会制（又称之为会议制或者合议 制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力由两位或者两位以上 的 行 政 负 责 人 共 同 行 使 的 领 导 体 制 ）25 、自然集体领导 （是一种原始的、初级的、简洁的领导体制，是在原始社会生产力水平非常低下的情形下，产生在原始公有制经济基础之上的；它主要表现为氏族议事会、部落议事会与部落联盟议事会等形式，是适应了当时社会对简洁协作劳动

25、的领导与军事指挥要求的领导体制）26 、 领 导 环 境 （ 是 指 制 约 和 推 动 领 导 活 动 发 展 的 各 种 自 然 要 素 和 社 会 要 素 的 总 和 ）27 、职位权力 （是指与领导主体的职位相联系的正式职权以及领导主体从其上层和整个组织、群体各方面所取得的支持的程度）28 、 领导环境的发 展（ 是指领导主体通过发挥主观能动性，制造适于发挥组织成员积极性的全新环境条件，实现领导环境的优化乃至创新）29 、文化生态学 （是争论人与文化、环境及其关系的学科；其主要观点是：强调物质环境的作用是不同文化的风俗、行为和生活方式的一个有力的决定因素）30 、领导文化 （是指领导者

26、群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到进展，对于领导活动的过程、本质、规律、规范、价值以及方式方法等各方面的综合反映形式，是客观领导过程在领导者心理反映上的积存或积淀，是领导者开展领导活动和欢迎下载精品学习资源从事领导行为的内驱动力和精神导向）31 、领导者 （是指在社会生活中，经过选举、任命、聘用或由群众推举出来的，能够指导和和谐组织成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体）32 、领导素养 （是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必需具备的自身条件，是在肯定的心理生 理条 件的 基 础上 ， 通 过学 习 、 教 育和 实践 锤炼 而形 成

27、 的在 领导 工作 中 常常 起作 用的 那 些基 础条 件和 内 在要 素的 总和 ）33 、道德素养 （是指肯定群体或组织乃整个社会在肯定时期调剂人与人之间相互关系的价值标准和价值判定、道德规范和道德要求内 化 为 心 灵 内 容 后 形 成 的 整 个 精 神 内 涵 ， 是 充 满 价 值 内 容 和 主 观 取 向 的 领 导 精 神 素 质 ）34 、 领 导 群 体 结 构 （ 是 在 一 个 系 统 内 ， 构 成 领 导 群 体 的 各 种 人 员 的 构 成 比 例 及 其 组 合 方 式 ）35 、领导素养的测 评（就是对领导素养进行检测、测试、测量、验证、判定和评判的总

28、称，是对领导的专项素养或综合素养进行科学客观把握的系统化应用理论与应用技术）36 、领导关系 （是指领导者在进行领导活动的过程中，领导者与被领导者及领导者与被领导者相互之间发生、进展和建立起来的一种 工 作和 感 情 交 往 的 关 系 ， 即 领 导 主 体 在 领导 活 动 中 与 组 织 系 统 中 的 其 他 成 员 发生 的 工 作 关 系 和 非工 作 关 系 的 总 和 ）37 、 群体 （ 是 指介 于 组织 和 个 人之 间的 ， 通过 肯定 的社 会互 动关 系而 集 合起来 的 ， 进 行共 同活 动的 人们 的集 合 体）38 、非正式群 体（是人们在交往活动中，由于有

29、共同的爱好、共同的关系、共同的感情、共同的目标等等而自发组织起来的群体）39 、 战 略 （ 是 泛 指 重 大 的 、 带 全 局 性 、 长 期 性 、 规 律 性 或 决 定 全 局 的 谋 划 ， 其 目 标 是 指 向 组 织 的 长 期 运 作 ）40 、 领 导 决 策 （ 是 指 领 导 者 为 了 达 到 某 种 领 导 目 的 ， 而 选 择 一 种 最 佳 途 径 或 方 案 的 行 为 过 程 ）41 、头脑风暴 法（又称专家会议决策法，是指依靠肯定数量专家的制造性规律思维对象将来的进展趋势及其状况做出集体判定的方法）42 、鱼缸 法（是一种通过领导宏观职能结构效应的发

30、挥来进行决策的方法；运用这个方法时，全部决策人员围成一个圆圈，然后通过 某 个 中 心 人 物 同 其 他 成 员 之 间 的 互 动 来 进 行 决 策 ； 因 其 形 成 鱼 缸 ， 故 得 名 “鱼 缸 法 ”43 、危机 （是威逼决策者的核心价值或根本利益的，追使决策者在信息不充分和事态进展高度不确定情形下，需要快速决策的不利情势的集合）44 、人力资源 （就是一个国家在肯定时期、肯定范畴内能够作为生产性要素投入社会经济活动过程的全部劳动人口的总和；从狭义的 角 度 讲 ， “人 力 资 源 ”也 就 是 一 个 经 济 组 织 内 在 生 产 过 程 中 能 够 有 效 利 用 的

31、劳 动 力 总 量 ）45 、领导协 调（就是对可能影响组织和谐的各种冲突、冲突进行调整、掌握，使组织保持一种平稳状态以实现组织的预定目标）46 、强制性影响 力（也称权力性影响力，为领导者所独有，它是由社会、组织所赐予的，带有强迫性和不行抗拒性的影响力）47 、领导效能测 评（即特定的测评主体依据肯定的标准，遵循肯定的原就，依据肯定的程序，通过肯定的方法，对领导者实施领导活动的能力与效果进行综合测试与评价的过程）48 、领导方法 （是指 领导者为达到肯定的领导目的，依据领导活动的规律而实行的各种方式、方法、手段、措施、步骤等的总和）49 、戴维现象 （美国化学家戴维发觉了订书匠法拉第在化学上

32、的潜能，并将其细心培育成才，使法拉第名声大振；但此后戴维却开始贬低法拉第；伯乐由识别和培育千里马，转而到处限制和阻碍千里马奔腾，带有肯定的普遍性，这一现象叫“戴维现象”）50 、重事式领导方 式（是以人为中心进行领导活动，领导者关怀的是如何建立和进展人际间的关系，以建立一个宽松、和谐的工作环境）51 、电子政务 （就是以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变才能、具有更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革）52 、 近 因 效 应 （ 指 过

33、 多 地 依 赖 最 近 的 表 现 对 人 做 出 评 价 ， 而 不 考 虑 他 的 全 部 历 史 和 一 贯 表 现 的 一 种 现 象 ）53、 虚 拟 政 府 （ 即 跨 越 时 间 、 地 点 、 部 门 的 全 天 候的 政 府 服 务 体系 ）54 、领导行为方 式（是一种具有权威性与结果性的组织行为方式和社会行为方式，是领导主体以特定的作风、习惯、性格、态度、倾 向 、 思 想 和 教 育 素 质 在 特 定 的 领 导 环 境 制 约 下 形 成 的 、 对 领 导 客 体 做 出 反 应 并 施 加 影 响 的 基 本 行 为 方 式 ）55 、模拟测评法 （是一种比较

34、直观的测评方法，具体来说就是让被测评的领导者进入一个模拟的工作环境，要求他依据既定的条件进行模拟操作，同时运用多种方法观看他的行为方式、心理素养、反应才能等，并依据这些观看的结果来评判他的领导效能）56 、自然影响力 （也称非权力性影响力，源于个人自身的特点，通过潜移默化的自然过程，转化为某种动机的形式而发生作用）57 、民意测验 法（是现代民主社会日益广泛使用的一种测评方法，即通过投票法、对话法与问卷法等方式对被测评的领导者进行评议，以获得其某一方面或总体情况）58 、 首 因 效 应 （ 指 对 人 的 看 法 过 多 地 依 赖 于 第 一 印 象 ， 因 此 往 往 形 成 错 误 的

35、 心 理 定 势 ） 三、简答题（含辨析题）1、简述领导权力腐败的危害（ 1）权力腐败直接损害了一个国家的政治稳固，并可能造成危及根本的合法性危机；（2）权益腐败直接消解了一个国家政治生活朝着民主化方面进展的积极力气；（3）权力腐败阻碍了行政与经济体制的变革；（4）权力腐败造成了社会经济资源的庞大铺张；（5） 权益腐败已经并将连续对经济收入的安排产生极其严峻的不利影响；（6 ）权益腐败完全可能造成优秀人才的外流和埋没；（7）权益腐欢迎下载精品学习资源水平的下只用人才，不必败会导致社会整体道德2、现代社会讲究效益，所以领导这种观点是错误的，领导者在用人过程中应当坚持用洋并重的原就；领导者不仅要用

36、人才，更要爱才、护才、养才，以防止人才的铺张与搁置，要建立一套完整、配套的人才爱护培育制度，以解决人才的后顾之忧，为其不断成长与成熟制造条件；同时，在用才养才降；养人才欢迎下载精品学习资源的 过 程 中 ， 要 注 重 对 潜 人 才 的 培 养 与 开 发 ， 使 人 才 辈出 而 不 会 后 继 乏 人；3 简述发达国家电子政务的建设对我国电子政务建设的启示；（1）电子政务建设需要国家的强力支持；（2）电子政务是一个系统工程；（3）电子政务的开展要有一定的社会基础；（4）电子政务建设需要相应的法律、法规与规范的支持；4 、 领导 活动是 一种 社会活 动， 因此 领导素 质只 有后天 性特

37、 征；这种看法是错误的；领导素养具有先天性与后天性的特点；先天性是指领导素养的基础是遗传，从生理到气质、秉性、禀赋、智力等等心理因素都有遗传，这些与生俱来的素养条件构成领导素养的先天性特点；后天性是指领导素养主要是后天学习时间锤炼的结果，即由有需要、有目的的培育而来，并在社会实践中不断得到强化和进展的各方面素养，主要是思想道德素养、社会才能素养等；5 、如何认识领导决策的公正原就？ 社会公共利益是关系到每一个社会成员的切身利益的问题；无论是赢利性的，仍是非赢利性的组织，在决策时都必需考虑社会公众的利益；比如对于非赢利性的政府组织来讲，就面临着对有限的公共资源如何安排的问题，即“决策使谁受益 ”

38、，涉及的是安排公正的问题；而对于以赢利性为目的的企业来讲，在追求利润的同时，也要考虑到社会责任的问题；比如爱护环境、供应安全服务以及保证劳动安 全 等 问 题 ； 社 会 公 正 问 题 既 是 重 要 理 论 问 题 ， 又 是 紧 迫 的 实 践 问 题 ；6 、简述领导效能测评的意义；（1）领导效能测评是一切领导活动的出发点与归宿；（2）领导效能测评是衡量领导活动成败得失的标尺；（ 3） 领 导 效 能 测 评 是 改 善 领 导 者 素 质 和 提 高 领 导 水 平 的 重 要 环 节 ；（4）领导 效能 测评 是正确 使用 与科学 培训 领导 者的重 要依 据；（5）领导效能测评是

39、对领导活动进行民主监督的有效途径；7 、简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点；欢迎下载精品学习资源1、 儒 家 ； 儒 家 反 对 一 味 以 刑 杀 治 国 ， 主 张 以 “ 德 治 ” 和 “仁 政 ” 维 护 政 治 统 治 ；（ 1 ）道 家； 道家 的政治 思 想是无为而 治， 主见 “齐 物论 ”和 “道 法自 然 ”认 为从 “道 ”的 观点 来 看，万 物 一体 ， 无 是无非；（ 2） 法 家 ； 法 家 主 张 “法 治 ”、 刑 治 、 霸 道 ； 其 核 心 是 依 靠 严 刑 峻 法 以 力 服 人 ；（3）兵家；兵家以谋略著称；8、简述领导权力腐败的特征（1

40、）权力腐败的主要表现形式是以权谋私；（2）权力腐败的主要内容为寻租与造租；（3）权力腐败的主客体趋向法人化与集团化；（4）权力腐败的范围扩大、程度加深；（5）权力腐败的新形势不断涌现；9 、 非 正 式 群 体 不 是 因 为 完 成 组 织 任 务 而 是 自 发 产 生 的 ， 所 以 领 导 者 不 应 该 承 认 非 正 式 群 体 ；这种观点是错误的；非正式群体是人类社会中普遍存在的群体类型；在领导活动中，作为领导行为主体的领导者不但要对正式群体进行科学的规范和有效的领导，而且要对正式群体中大量存在的非正式群体赐予充分的关注和重视；对待非正式群体，领导者第一的和根本的就是要承认其客观

41、存在的普遍性，承认其作用和能量对工作的影响，并将其列入治理范畴，决不能视而不见或放任自流；在任何组织或社会的构成中，非正式群体的存在既具有客观性，又具有必定性；因此对非正式群体的无知或鸵鸟政策是极其有害的；10、 领 导 群 体 中 的 成 员 ， 必 须 有 明 确 的 分 工 ， 使 职 责 与 权 力 相 称 ；这种看法是正确的，符合领导群体结构优化的职权分明标准；在领导群体内部，要明确划分和规定各人的职责范畴，做到人各有职，职有专司；每个领导成员对自己职责范畴以内的事情，要独立负责，制造性地完成；不能事不分大小都要集体争论或请示上级，这样会造成该办的事办不成，等待解决的事解决不了，显现

42、久拖不决的局面；所以分工不清，职责不明往往要贻误工作；领导成员要有职有权，按责定权；有责无权，或有权无责的职位，是不应当设置的；有责无权，完成所负责任无保证；有权无责，一种可能是权力发挥不了作用，空有其权而无所作为，另一种可能就是滥用权力，以权谋私，以权欺人，做出危害国家和人民利益的事情来；在领导群体内部，任何一个领导者都不要干涉其他成员职权范畴内的事，要各守其职；对自己职权范畴以外的事，如有看法、有看法，可以沟通情 况，或者反映给上一级领导，通过领导集体争论解决；但个人不能任意干预，否就将可能造成内部摩擦，影响领导内部的团结和稳固；11、简述人力资本理论的基本思想；（ 1 ） 单 纯 从 自 然 资 源 、 资 本 资 源 和 技 术 资 源 这 些 产 生 要 素 的 投 入 ， 无 法 解 释 现 代 社 会 生 产 力 提 高 的 全 部 原 因 ；（ 2 ） 人 力 的 取 得 不 是 无 代 价 的 ， 其 成 长 过 程 需 要 消 耗 各 种 稀 缺 的 资 源 ， 也 就 是 说 ， 需 要 消 耗 资 本 投 资 ；（