2022年平面方案设计书专业资源库建设实施实施方案书.docx

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1、精品学习资源平面设计专业信息化资源库建设实施方案一、建设背景创建平面设计专业教案资源库是示范校工程建设的重要任务；训练部、财政部关于实施国家示范性中等职业院校建设方案加快中等职业训练改革与进展的看法指出：“对需求量大、掩盖面广的专业，中心财政支配经费支持研制型专业教案资源库，主要内容包括专业教案目标与标准、精品课程体系、教案内容、试验实训、教案指导、学习评判等要素，以规范专业教案基本要求，优质教案资源；”作为其次批示范校工程建设单位，我们有责任、有义务做好建设专业教案资 源库工作；为老师教案、同学和社会学习者自主学习服务；推动专业教案改革， 提高专业人才培育质量， 提上升职训练专业的社会服务才

2、能； 特制订我校平面设计专业资源库建设方案；二、工程建设意义1、示范校建设成果的整合、推广自国家示范性中等职业学校建设工程启动以来， 一大批中职学校已经在专业建设、课程建设、实训基地建设、社会服务建设等方面取得了较大成果；经过走 访调研、申报和验收网上公示资料等可以发觉，目前各示范学校平面设计专业的专业建设并不能做到有效整合和资源；由于各区域行业进展状况相像， 所以在区域内专业建设优势院校具有整合、 推广其建设成果价值的义务， 而专业建设基础平台可以辐射全国， 以带动全部高职院校专业建设， 从而根本上发挥示范性学校欢迎下载精品学习资源作用，带动我国中职学校全面进展；2. 为专业老师供应教案资源

3、，提升其课程及资源开发才能中职学校在国家训练进展中处于重要位置； 全国中职学校区域和实力分布不均衡，包括各中职学校内部专业实力分布不均衡， 甚至同一专业的专业老师水平高低各异；许多学校政策力度欠缺、资金匮乏、实训条件不足、课程与教案资源层次低、老师外出培训机会少， 他们急需提升自身课程改革及教案改革才能； 鉴于此，建设中等职业训练平面设计专业教案资源库工程能为专业老师供应丰富的优质教案资源，切实满意老师课程开发和教案实施资源需求；同时，专业老师在使用教案资源库进行教案过程中， 能接受到资源所传递的课程开发理念，企业、岗位信息，资源开发思路；老师在使用过程中，慢慢更新 理念，慢慢提升课程开发才能

4、， 慢慢提升资源开发才能； 老师队伍专业才能的提升是院校专业进展的庞大推手；3. 为广高校生和社会学习者自主学习供应教案资源平面设计专业在校同学，他们在学期间，对课程学习需要大量权威、完善、 有效学习资源； 利用教案资源网络平台是解决这一问题的正确途径，可以在最短时间内，共享建设成果，资源利用率最大化，快速带动我校的跨更加展；同时，平面设计产业的快速进展，众多社会学习者具有紧迫学习感，否就将落后于行业技术进展； 他们也需要在学习中猎取数量和质量足够的学习资源； 中等职业训练平面设计专业教案资源库工程的建设能为他们供应自主学习资源； 所以该工程资源的建设具有较大的社会价值；欢迎下载精品学习资源三

5、、工程建设目标1、总体目标通过系统设计、先进技术支撑、开放式治理、网络运行、连续更新的方式， 于 2021 年 8 月前完成平面设计专业教案资源库工程；借鉴国际体会和标准，依靠行业、企业， 建成代表国家水平、 具有中国中职训练特色的平面设计专业教案资源库，并在全省中职学校同类专业中推广使用；以资源信息容量大，质量高， 掩盖面广， 全部数字化资源通过网络平台实现全国范畴内，满意平面设计专业相关中等职业学校老师教案需求， 使同学在校生受益， 带动全省平面设计专业教案模式、教案方法的系统化改革及其相关专业群进展、 为中职同类专业毕业生在岗接受连续训练， 以及其他社会学习者自主学习等个性化学习供应专业

6、化的优质服务；2、具体目标(1) 专业建设资源库包括平面设计专业全国及区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职业才能调研、专业介绍、专业人才培育方案、专业课程体系建设等资源，该资源同时考虑全省范畴内的普适性和区域特色性， 并将平面设计信息新技术、 新工艺不断融入专业进展中， 使平面设计专业布满活力和生命力； 建立公共基础平台和拓展模块，为具有该专业的各中职学校专业进展建设供应详实资源参考；(2) 课程资源库包括课程标准、课程作品方案、职业标准、数字化理论教材、实训教材、实欢迎下载精品学习资源训指导书、教案课件、习题库、试卷库等资源；通过调研、问卷、座谈等方式了解全省平面设计专业进呈现状， 并确定

7、图形设计、包装设计、Photoshop、CorelDRAW、美术基础、Flash 动画、网页设计与制作等 8 门课程为公共基础平台建设课程， 建设规范课程， 并数字化资源， 在全部中职学校应用平面设计专业示范、 推广；同时结合各地区行业进展状况分别建设部分地区特色课程，其课程资源；(3) 教案资源库包括企业案例分析、实训工程、考核评判体系、技术标准、业务流程、作业 规范、教案录像等资源， 结合全国规范课程及区域特色课程， 供应相应教案资源， 满意老师、同学、社会学习者及企业资源需求；构建教案资源库教案、 学习环境；利用无线数字移动技术探究和建设全新模式的课堂，实现“时时、到处、人人”型数字化课

8、堂学习，为全国各高职院校相应课程教案供应优质现代教案资源环境；(4) 教案资源库治理平台教案资源库治理平台是教案资源库开发与使用的桥梁；联合专业网络公司， 通过对教案资源库系统的需求分析，结合企业、同学、老师等多方面需求，完成专业教案资源库治理平台的设计与构建，为教案资源库使用、推广供应支撑；四、建设思路平面设计专业教案资源库建设本着性、 可扩展性和高牢靠性原就， 以数字化、信息化等现代训练技术为手段， 以网络信息化为载体， 构建基于校内网络的教案、治理、学习平台；欢迎下载精品学习资源坚持“以引领性与普适性相结合，建设国内最全面、先进、有用、开放、持 续更新的专业教案资源库” 的工程建设方针，

9、 以专业建设为龙头， 以课程资源开发为核心， 以教案改革为主线， 以先进技术为支撑， 以提高人才培育质量和社会服务才能为目的，以行业企业为依靠、 “工学结合、校企合作”为途径，创新人才培育模式与教案方法，全面带动全省中职学校平面设计专业建设和课程开发、 教案改革， 并深层次辐射带动相关专业群的进展； 建成基于网络运行、 开放式治理与教案改革有机结合的数字化教案资源库；1、集思广益，共建，协同进展集国内本专业优势院校， 与行业企业深度合作， 依据企业人才需求确定中职平面设计专业人才培育目标， 系统设计专业课程体系， 以企业成熟技术与先进技术应用为重点，多家院校、多家企业共同投入工程的建设，集思广

10、益，取众家之 所长，通过工程的顶层设计、需求调研、规范专业教案基本要求、制订专业教案 标准，开发核心课程， 整合优质教案资源， 建成具有高等职业训练特色的标志性教案资源库系统，实现资源共建，校企共赢，协同进展；2、先进理念指导，运用科学方法与胜利体会，高起点开发教案资源借鉴国际先进体会， 坚持中国特色现代中等职业训练进展的理念与课程开发理念，在训练部中等学校平面设计专业课程开发与建设成果与体会的基础上，在校企深度合作的保证下， 以一个高起点的平台推动平面设计专业教案改革与资源库的建设；欢迎下载精品学习资源3、专业核心课程建设为重点，稳步推动以专业核心课程教案资源开发为核心，在共同制订专业教案标

11、准的基础上， 合作院校融合企业资源， 发挥各自课程或师资优势分工协作， 依据先进的教案资源开发方法与统一的建设标准进行专业课程开发， 同时以专业课程为抓手进行专业教案资源建设， 这样既便于资源的整合， 又防止整合大量的冗余资源； 首批开展建设的课程为本专业核心课程；五、建设主要内容（一）教案资源库总体框架依据中等职业学校人才培育方向， 专业教案资源库的顶层将紧密与企、 事业单位相联系；分析已有运算机类专业（平面设计专业、广告设计、室内设计、计 算机应用、运算机网络、软件工程等）对人才的要求，分析重组后形成适合具有 普适性的中职学校平面设计专业人才培育方案，课程体系、实训工程等；专业教案资源库将

12、依据行业进展及标准、专业规范进行建设，通过人才需求调研制定专业课程体系， 在课程体系中包含专业核心课程、 专业支撑课程、 职业拓展课程、区域特色课程；整个教案资源库分为 4 个层级， 也是建设的五个步骤； 第一级： 紧密结合工信部、人力资源部行业标准， 并分析相关龙头企业的人才标准和定位、 对运算机类从业人员的要求， 制定行业标准， 在平面设计制定的专业规范基础上制定平面设计专业规范； 其次级： 在进行全省各地区人才需求调研基础上， 制定专业人才培育方案， 形成并完善平面设计专业各相关专业标准化文件，兼具全国普适性和区域特色性， 并跟随行业及其专业进展实时更新； 第三级： 在专业人才培育方案欢

13、迎下载精品学习资源基础上，制定专业课程体系，该课程体系由专业核心课程、专业支撑课程、职业 拓展课程、 区域特色课程等构成， 其中专业核心课程， 平面设计教指委已经在前期确定并正在进行建设， 而专业支撑课程、 职业拓展课程等将连续依靠平面设计教指委强大的学校及行业、 企业社会资源完成， 区域特色课程将依靠各联合学校区域代表性进行完成； 第四级： 确定了各部分课程后， 进一步建设各课程资源素材，包括课程标准、 教案实施方案、 教案案例库、 文献资料库、 习题库、试卷库、试验实训指导书、虚拟实训室，建设丰富、系统、全面课程资源；平面设计专业教案资源库依据上述框架体系建设， 表达了全国普适性和区域特色

14、性的特点， 结合高职训练进展趋势表达了先进性；数字化教案资源库与网络教案平台是以资源为目的，以创建精品资源为核心，面对海量资源处理，集资源分布式储备、资源治理、资源评判、学问治理为一体的资源治理与帮助教案的平台；网络教案平台以网络课程为最基本的建设/ 教案/ 治理单位， 而教案资源就是网络课程建设的最基本素材，包括图形图象、视音频、多媒体教案、网络课件、 试卷库等等；数字化教案资源库建设将本着开放性、型、可扩展性和高牢靠性原就，开发 校内专业优质教案资源，校企合作开发、引进和整合国内外行业相关教案资源， 具有肯定原创性比例和信息海量储备容量、使用便利快捷的大型型专业教案资源库体系；1.1. 平

15、台具备以下特点（1） 基于国际、国家、行业标准，符合LOM、SCORM规范和训练资源建设技欢迎下载精品学习资源术规范 CELTS-41.1CD1.0 ，实现资源的互通互导；（2） 多级储备，实现资源分布式储备、检索信息集中统一治理；（3） 多角度、多维度资源导航方式、快速检索资源；（4） 资源批量后台治理，实现已有庞杂资源的快速入库；（5） 以学校加盟的方式实现资源区域性；（6） 供应会员和积分嘉奖制度，实现共建原就；（7） 以专业为中心建设资源库，并以专业专题、专业门户呈现资源；（8） 通过符合规范的 XML，在不同类型的资源库之间重构、交换资源数据；（9） 智能化的资源治理，自动完成资源属

16、性抽取，提高资源的利用效率；（10） 可扩展性好，快速定制个性化需求以及应用子系统；（11） 采纳 J2EE架构，跨平台运行；1.2. 平台具备以下功能（1） 具备完善的库类别：课件资源库、网络课程库、电子教案库、合作企业库、行业培训库、行业标准库、实训工程库、教案教改案例库、技能考核试卷库、技能竞赛方案库、专业信息库、特色专题库、图片库、视频动画库、文献资料库等等，主库系统可以自主定义不同的主界面风格；（2） 资源的共建：使用者可以随时、随地通过网络拜访、上传下载存放和使用库中资源；（3） WEB集成：基于 WEB的应用模式，使教案资源制作、治理，信息发布、欢迎下载精品学习资源教案沟通、资源

17、与沟通都能在网上进行；（4） 资源检索：为使用者供应资源库中资源的多种检索功能；如课程导航、资源库导航、专业专题导航等，便利学习者使用；（5） 网上沟通：供应 BBS训练论坛服务、在线答疑、资源评论以及微博发言等，为网络教案实现在线或离线网上沟通、辅导；（6） 自主学习：供应完善的网络课程库、素材和案例库、专家答疑辅导功能、试卷库与在线考试功能，学习者可以自主完成专业课程学习；（7） 实现分布式储备，可以将资源及课程分布储备在多台服务器上；每个 储备方案答应设置多种上传、 下载、点播服务； 以便可以实现数据分流以供应拜访效率；1.3. 支持建设的专业资源素材种类（1） 职业标准、技术标准、业务

18、流程、作业规范、教案文件等文本（2） 企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教案条件等图片（3） 企业生产过程、同学实训实习、课堂教案等音视频（4） 工作原理、工作过程、内部结构等动画（5） 虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备、虚拟实训工程等（6） 企业案例、企业网站链接等（7） 数字化教材、教案课件、习题库、试卷库等1.4 示范校数字化教案资源建设目标欢迎下载精品学习资源课程配套资源： 平面设计专业挑选 6 门课程， 开发网络课程、 标准化课件积件包、测试练习题、老师授课用 PPT电子教案、课程教案大纲；专业及行业公共资源：专业人才培育方案、 本专业的行业标准、 岗位技能竞赛方案、 综合实训工程、

19、教案教改案例等；通用主题素材资源：如专业的行业标准库、实训工程库、教案教改案例库、技能考核试卷库、技能竞赛方案库等；（二）、平台功能模块1. 主要功能结构：2. 各模块具体功能：2.1. 课程建设与爱护2.1.1创建/ 爱护步骤（ 1. 录入课程网站基本信息： 包括课程网站名称、 课程网站描述、 适用课程等；（2. 挑选课程网站模板：在模板库中挑选合适的课程网站模板；(3). 设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建如干栏目， 用户可依据 实际需要，对栏目进行修改、增加、删除；欢迎下载精品学习资源(4). 爱护课程网站栏目： 对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、 对栏目进行具体

20、设计；（栏目模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式）(5). 课程网站的其他设置： 包括在外网呈现网站、 删除网站、 将网站设为外部链接模式等；2.2 课程呈现2.2.1 拜访人群(1). 公众用户：直接通过外网链接拜访网站（外网有多种形式的列表，如：可按老师查询、按院系查询、 按拜访量查询、 按精品课程类别查询等， 可帮忙用户快速定位到相应的课程网站）(2). 同学：登录系统后， 可将自己关注的课程网站保藏至同学空间，便于快速定位至相应课程网站；(3). 老师：登录系统后， 自己创建的网站直接显示在老师空间上， 可快速进行网站浏览与网站爱护；2.2.2 实现方式在拜访老师创建

21、的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能拜访；2.3 课程学习2.3.1 实现方式欢迎下载精品学习资源同学登录系统后，拜访课程网站，可进行课程学习2.3.2 内容1. 网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目， 同学与老师之间可进行互动， 在同学、老师的空间中对互动过程有具体记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容； 2. 网上作业 :老师的班级门户里， 假如存在待批改的作业， 系统自动通知显示给老师，提示老师批改2.4 系统治理(1). 精品课程列表、精品课程评审设置（设置评审专家、评审时间）(2). 人员设置：对专业科、专业、老师、同学等进行设置（增、删、改、导入）(3). 新闻公

22、告治理：对新闻公告类别、新闻公告内容进行设置；(4). 模板预览：预览系统中已有模板、可查看模板的使用情形；（三）、产品技术特性3.1 开放性和可扩展性平台基于 Struts/Hibernate/Spring框架的 J2EE标准体系结构，面对对象组件化设计， 纯 Java 语言开发， XML的开放式的技术来构建和实现， 具有特别好的跨平台的特性和极高的安全性和开放性；应用集成是实现全企业流程集成以及处理过多分散应用的前提；应用集成指多个应用及其数据的无缝后端集成，无需用户直接拜访这些应用或数据； 通过权限掌握、单点登录，使各个子系统实现后端无缝结合；应用集成的最终目标是将多个应用合并成一个应用

23、；使用统一的统计模型，通过“推”技术合并各多个应欢迎下载精品学习资源用系统数据并供应一样的统计报表； 在此，BI 的数据挖掘完成了数据模型的统一， 而 JMS准时钟线程就实现了数据的“推”技术，其他web服务及相关的 http服务，或者数据库拜访技术，从而为应用数据的统一猎取供应了基础；同时，基础 数据的同步一般也实行“推”技术的方式与多个应用相互协作；同时能够实现对学校现有软件投入的支持，并供应开放、易用的开发编程接口，便利用户二次开发；3.2 大规模应用在系统的默认配置下，用户数、课程数、资源数等业务对象不受任何数量限制，依据客户的具体要求，在适当的基础架构下，支持大规模应用；适当的基础架

24、构包括前端的负载均衡架构，后端的双机热备架构，储备的NAS/SAN/IP SAN等储备架构；3.3 可移植性系统部署采纳纯 B/S 结构，服务器端支持跨平台运行，可以支持Windows、UNIX/Linux 等主流操作系统上，多数据库支持；具体的移植性表现如下：操作系统支持： WindowsServer 2000、 2003 、2021 等， Redhat、红旗等主流 Linux 操作系统，依据用户需要可以供应任何其他商用Linux 操作系统的支持；数据库服务器支持：MS SQL Server 2000/2005/2021Oracle 9i/10g/11g， PostgreSQL 8.x ，I

25、BM db2，依据用户需要可以供应其他 SQL 数据库支持；欢迎下载精品学习资源应用服务器支持：Apache Tomcat 6.0及以上各版本； Oracle WebLogic 10及以上各版本； IBM WebSphere Application Server； Apache Http Server2.0及以上各版本； IIS6.0 ；客户端浏览器支持：IE6.0 及以上各版本； FireFox3.0及以上各版本； Maxthon2.0 及以上各版本；搜狗高速浏览器、 360 浏览器、腾讯浏览器等等；3.4 遗留系统兼容性考虑到爱护用户的已有投资，在系统设计之初就针对这些方面进行相应的规 划

26、，包括迁移已有课程资源的批量处理，使用SOA框架和 统一身份认证以及SSO方式整合历史系统或者将来部署的新系统；六、预期目标1、辐射全省中职学校平面设计专业，普适性与个性化兼具中等职业训练平面设计专业教案资源库工程建设，通过细心策划、 有效组织、深度开发、力求普适性与特色性结合，在信息网络平台上以文字、图表、文本、图片、音视频、动画等数字化形式出现，有效发挥现代信息通信技术优势； 专业教案资源库工程建设完成将有效辐射全国众多开设该专业学校；通过专欢迎下载精品学习资源业设置、课程开发、教案模式建设、实训基地建设等方面强化普适性，在全国平 面设计专业建设中期望示范、 引领及带动作用； 把教案资源库

27、数字化平台作为基础平台，辐射带动全国该专业的进展建设；同时，依据各地区的区域经济与行业面对各不尽相同，众多学校开设平面设计专业在专业设置上也有所区分， 该建设工程也考虑到区域特色的表达，利用拓展模块兼顾不同区域和院校特点； 专业教案资源库的普适性为基础带动全国各中职学校平面设计专业进展，区域特色性带动相应地区应用电子技术专业建设；2、教案资源数量和质量国内领先，引领应用平面设计专业教案改革中等职业训练平面设计专业教案资源库工程建设完成后，教案资源数量巨 大，达到较为成熟的丰富性和完整性， 资源包括高等职业训练应用电子技术专业教案资源库主要建设内容包括：人才培育方案、人才培育目标，专业课程体系，

28、 教案设计、教案实施、教案环境、网络课程、培训工程，以及测评系统、教案评判等数字化专业教案资源； 能满意全国各高职院校老师对应用电子技术专业课程教案资源的需求， 能满意相应同学对该专业课程学习资源的需求，能满意相关企业对该专业同学培育的需求；3、带动中职学校专业师资队伍建设，提升老师教案才能在专业进展建设中， 师资队伍作为进展要素中人的因素占据无可替代的作用；中等职业训练平面设计专业教案资源库工程建设完成后，将带动中职学校专业师资队伍进展到更高层次， 特别是非示范性高职院校； 通过教案资源库更新老师专业理念，启示教案思维熟悉， 供应教案素材和文件； 有效、快速带动他们的进展，欢迎下载精品学习资

29、源从而带动各院校相应专业进展；该工程建设单位中有国内领先院校的先进理念，人才培育创新模式， 课程建设改革体会， 教案模式创新方式、 实训工程实施等资源是许多高职院校老师很难猎取的；该工程建设单位中信息教指委拥有大量信息资源和课程规范资源，包括全面、一手各类技能大赛赛题、报告、作品等资源，可以为相关老师供应教案、 大赛指导资源；4、中职学校平面设计专业人才培育质量提高，社会影响力增强中等职业训练平面设计专业教案资源库工程建设通过数字化网络平台出现全面、详实、可操作性的高品质资源，在资源中深度融合的企业自身有资源、企业岗位技能、 企业生产要素、 生产实习或顶岗实习工程及治理模式等； 该工程的建设中

30、，联合一批行业内企业从实训基地建设、实训课程开发、实训工程确立、实 习治理模式等共同建设，实现中职学校培育人才与企业无缝对接；中职学校人才培育的一个根本就是为企业输送大批高素养的技能型人才，而企业需要高职院校培育的人才能切实满意企业岗位需求，与企业共同成长、进展；上述资源特点， 可以有效的提上升职院校应用电子技术专业人才培育，在社会上会带动众多行业内企业对该专业的人才需求，企业、学校、同学制造一个共赢局面，企业有了可用技能人才， 学校有力企业支持强劲动力， 同学有了良好职业进展空间，进入企业进展、学校专业建设、同学职业生涯同步进展的良性循环；所以通过教案资源库网络平台可以实现全国范畴内成果推广

31、，最大程度、最大范畴实现学校与企业共赢、 共进展，这才是中职学校进展的根本和可连续动力；欢迎下载精品学习资源七、措施保证1、工程建设组织机构保证本工程建设过程中实行工程责任职； 在工程负责人的领导下加强和谐、 合作， 为保证工程按期完成，特成立工程开发团队；教案资源库工程设特邀顾问组， 帮忙该工程团队进行高水平顶层设计、 策划，把握方向，实现目标； 工程建设指导小组指导工程团队精确把握行业、 企业标准， 指导工程开发团队进行教案资源库工程建设； 工程建设核心组对教案资源库系统进行顶层设计， 底层实施， 在工程建设过程中提出可行性建设方案和看法，制定具体建设方案， 建设措施， 提出资金使用及安排看法； 工程开发团队充分考虑联合单位组成情形和工程建设分工需要，分成和谐组、行业组、教案指导组、院校组、企业组、治理平台建设组、工程推广组等，进行工程实施；整个工程建设组织机构结构清楚，分工协作，任务明确，各负其责，保证教案资源库建设顺当完成，达到预定建设目标；2、实行工程建设负责制将教案资源建设任务细化、 分解为如干个子任务， 依据各个联合单位的特点， 确定其承担的任务及子工程负责人并签订子工程建设协议书；即实行教案资源工程负责制及绩效考核，使得工程建设任务分工明确，保证工程按时、保质、保量 完成；欢迎下载