关于中学校园文化建设的思考_宋志华.docx

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1、 硕士学位论文 关于中学校园文化建设的思考 以广东省中学校园文化建设为个案 论文作者：宋志华 指导 教师：申国昌教授 学科 专业：教育硕士 研究方 向：教育管理 华中师范大学教育学院 2012 年 3 月 About middle school campus cultural construction in Guangdong province think-middle school campus culture construction as the case A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirement For t

2、he Ed.M Degree in Education By SongZhihua Postgraduate Program Education college Central China Normal University Supervisor: ShenGuochang Academic Title: professor Signature S m2jXu0i Approved March. 2012 华 中 砰 范 大 学 学 隹 袼 文 居 刳 牲 声 用 和 使 用 提 权 说 用 原 创 牲 声 羽 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的 研

3、究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰 写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声 明的法律结果由本人承担。 作者签名 : 曰 期 : 年 4 “ 月 乂 日 学位洽文版权使用提权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权华中师 范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印 或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中 师范大学可以用不同方式在不同媒体上 发

4、表、传播学位论文的全部或部分内容。 硕 士 学 位 论 文 K 4AST ER T S 摘 要 2001 年 7 月教育部颁布蕋础教育课程改革纲要 (试行 )。随之 ,新课改高举着 素 质教育 的大旗，轰轰烈烈地铺展开来。就在素质教育大踏步前进的同时，校 园文化也成为 了人们越来越关注的热点话题之一，教育界对校园文化的理论研究也 R 益深入。 校园文化不仅体现了全校师生的行为规范和价值取向，更是师生精神风貌、思 维方式、 生活习惯的综合体现。它在一定程度上彰显了学校发展的独特理念与发展 特色，可以说，校 园文化是一所学校可持续发展的重要保证。它对学生的知情意行 有潜移默化的影响，对我们 完成育

5、人的任务发挥着积极作用。学校是传承和发展文 化的重要场所，尤其是学校的师生， 更是校园文化的活载体。因此，创设一个良好、 和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程 改革中一个不容忽视的重要问题，它将 直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。 论文首先对中学校园文化的内涵的迸行阐述，然后对中学校园文化的特征以及 中学校 园文化建设与中学德育的关系做了分析归纳，再就从 广东省中学校园文化 建设概况 、 广东省中学校园文化建设中存在的问题 、 中学校园文化建设的现状 调查 三个层面对 当前广东省中学校园文化建设问题的原因进行分析研究，然后结 合广东省部分中学校园文化 建设的成功经验，根据当前中学校园

6、文化建设面临的新 形势、新发展，提出了加强中学校园 文化建设的对策与建议。最后论文在遵循理论 与实际相结合的原则下，指出如何营造良好的 中学校园文化氛围；如何打造展现本 校特色的校园文化精神；如何幵展丰富多彩的校园文化 活动等有效措施和应对各种 问题的具体建议。 关 键 词 ： 中 学 校 园 文 化 建 设 思 考 Abstract In July 2001 the ministry of education promulgated basic education curriculum reform (try out). Then, the new curriculum reform qua

7、lity education held a banner, magnificent and victorious over the launch. In quality education great strides at the same time, campus culture has become a hot topic in the people pay more and more attention, one of the education of campus culture and the study of the theory of the increasingly deep.

8、 Campus culture is not only reflected the students and teachers behavior standard and value orientation, but also spiritual style between teachers and students, the mode of thinking, the integrated embodiment of life habit. To some degree? it shows the unique concept in the development of the school

9、 and development characteristics, can say, campus culture is a school the important guarantee of sustainable development. It to students moral knowing line has exerts a subtle influence on, we finished the task of educating people to play an active role. The school is the inheritance and development

10、 of the culture in important places, especially the schools teachers and students, but also of the campus culture live carrier. Therefore, to create a good, harmonious, standard campus cultural atmosphere, should become a curriculum reform should not ignore the important problem, it will directly in

11、fluence the curriculum reform is the key to developing in depth. The paper first high school campus culture connotation of paper to emulate, and then to the middle school and high school campus culture characteristic of the construction of campus culture and the middle school moral education of the

12、relationship between analysed and summarized, the second from the Guangdong province high school campus cultural construction survey, the Guangdong province high school campus cultural problems existing in the construction of the, high school campus cultural construction present situation investigat

13、ion of Guangdong province from the three aspects of the current high school campus cultural construction the cause of the problem is studied and analyzed, and then based on the part of Guangdong province high school campus cultural construction of successful experience, according to the current high

14、 school campus cultural construction will face the new situation， the new development, put forward to strengthen the middle school campus cultural construction countermeasures and Suggestions. Finally the paper follow theory and practice under the principle of how to build a good points out that hig

15、h school campus cultural atmosphere, How to make the show unique campus culture spirit; How to launching abundant activities of campus culture, effective measures and deal with all kinds of problems specific Suggestions. Keywords: middle school campus culture construct reflect on 摘要 Abstract . ii 胃

16、w . i (一） 选题缘由 . 1 (二） 研究意义 . 2 (三） 研究现状 . 3 (四） 研究思路与研究方法 . 5 一、 中学校园文化的内涵及特征 . 6 (一） 中学校园文化的内涵 . 6 (二） 中学校园文化的特征 . 7 (三） 中学校园文化建设与中学德育的关系 . 11 1、 校园文化活动要贯穿德育目标要求 . 11 2、 校园文化建设应体现德育目标的内容 . 11 3、 良好的校园文化有利于德育目标的实现 . 12 4、 良好的校园文化有助于青少年健康成长 . 13 二、 中学校园文化建设的现状调查 . 14 (一） 广东省中学校园文 化建设概况 . 14 1、 中学校园文

17、化主题鲜明，方向明确 . 14 2、 中学校园文化体系完善，内涵丰富 . 14 3、 中学校园文化活动规范，形成传统 . 15 4、 中学校园文化特色鲜明，亮点纷呈 . 17 (二） 广东省中学校园文化建设中存在的问题 . 18 1、 学校间校园文化建设不均衡 . 18 2、 个别学校对校园文化建设重视不够 . 18 3、 个别学校对校园文化建设认识不到位 . 18 4、 个别学校忽视了学生实践活动和社团建设 . 19 (三） 广东省中学校园文化建 设问题的原因分析 . 19 1、 在思想认识上，有的学校教育价值取向不够明确 . 19 2、 在思维方式上，有的学校轻视校园文化建设的整体性 .

18、20 3、 在教育观念上，有的学校在校园文化建设中缺乏现代意识 . 20 4、 在实际操作中，有的学校校园文化建设过于功利化 . 21 三、加强中学校园文化建设的对策与建议 . 22 (一） 营造良好的中学校园文化氛围 . 22 1、 美化中学校园环境，促进学生全面发展 . 22 2、 形成良好的校风学风，开展校园主题教育 . 23 3、 发挥各种媒体功能，形成良好舆论氛围 . 24 (二） 打造展现本校特色的校园文化精神 . 25 1、 确立体现本校特色的校训 . 25 2、 制定适合本校发展的目标 . 25 3、 继承学校优良的教学传统 . 26 4、 打造展现特色的校园精神 . 27 (

19、三） 开展丰富多彩的校园文化活动 . 28 1、 开展主题纪念活动 . 28 2、 组织各类比赛活动 . 28 3、 加强班级文化建设 . 29 4、 鼓励学生社团活动 . 30 结语 . 33 献 . 34 导 () 选题缘由 在全球经济飞速发展的今天，社会对人冰的需求也随之猛增。那么，我们的国 家如何 才能立于不败之地？无疑，重担落在了 教育 肩上。教育是国家富强、社 会进步的基石， 是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。 优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设 富强民主 文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。 0 国运兴衰，系于教

20、育。 而学校就是教 育阵地，学校为国家输送人才。中学校园是教育环节中的一个重要阵 地。中学校园文化又是 影响学生思想和行为的最直接环境，能否搞好校园文化建设， 是关系到学生能否健康成长的 大问题。我们必须从培养德智体美全面发展的社会主 义建设者和接班人的战略高度来认识校 园文化建设的意义，重视对校园文化现象的 研究，加强对校园文化活动的引导，充分发挥校 园文化应有的作用。 中学校园是我国基础教育的重要基地，是培养人、教育人的地方，它不仅仅是 一个教 室、校园的概念，同时也是一个环境，文化的理念。 校园文化所营造的育 人氛围无时无刻 不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中 发

21、挥着环境育人的功能 。 第一，校园文化是素质教育的重要组成部分，也是当前中学教育改革和发展的 必然走 向。基础教育如何才能在全面贯彻党的教育方针的同时又全面提高教育质 量？时代的车轮告 诉我们，最紧迫的任务就是要转向素质教育。当今高速发展的社 会需要的是全面发展的高素 质人才。 第二，校园文化对中学生发展具有重要影响。 近朱者赤，近墨者黑 ，在中学 校园 接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能 力差，很容易 受外部环境的影响，如果没有良好的教育环境，青少年学生很容易走 向歧路。那么，作为育 人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的校园环境。 第三，学生社团活动有

22、利于丰富学生的课余生活。校园文化的载体主要是各种 各样的 集体活动，各种社团活动就是校园文化的重要建成部分。如果紧张的学习挤 占时间太多，学 生就会感到校园生活单调乏味，并可能形成热衷于某些有害活动的 吾闻：以科学发展观为指导贯彻落实全調教育 T 作会议精神，广西教育 2010 年 22 期 于音：先进大学，文 化先行，科技倍息 2007 年 22 期 潜流。因此，学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。 第四，创新校本教研机制也成为校园文化生活的重要组成部分。担负着培养未 来社会 主人的教师们，只有不断地充实和提升自己才有资格来谈教育。因此校园文 化同时还包含着 教师们的校本教研活动。 鉴于

23、以上原因，笔者选此题目作为教育硕士学位论文选题。 (二）研究意义 首先，从理论意义来看，中学作为一个国家的基础教育，担负着国家的文明程 度和人 口素质高低的重任。青少年是否能健康成长关键又取决于中学校园文化建设 的健全程度。对 学校的师生来说，对他们最具影响力、震撼力、辐射力和穿透力的 就是校园文化。对学生来 说，学校是他们生命奠基的地方，更是影响其一生的精神 家园。校园文化对学生德、智、体 全面发展，尤其对学生的精神世界、价值观念和 行为方式起着巨大的作用。从一定意义上讲， 校园文化是影响学生成长的 根 。 所以，一所学校想得到持续的发展，就必须努力创造能 够促进师生健康成长、奋发 向上的校

24、园文化。而中学校园文化在潜移默化中发挥着环境育人 的功能 。校园文化 建设是学校建设的需要。通过对这一课题的研究，将进一步提升办学理念， 更新教 育观念，形成推动学校进一步的发展，提升学校的社会品质，使学校成为人文校园、 温馨家园、幸福心园、品牌名校。同时，建构具有深远内涵的校园精神文化、校园 行为文化、 校园制度文化、校园环境文化，为推动学校发展、推进素质教育、促进 学生成长等方面积淀 不竭动力与宝贵精神财富。 其次，从实践意义来看，一旦形成了优良的校园文化，学生便会在 FI 常学习生 活中接 受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶 情操，促进他们 的全面发展和健

25、康成长。例如中山纪念中学，学校坚持以 中山精 祌 为主题，以培养现代 化高素质人才为目标，注重校园文化建设，带动了学校各 项工作的发展，促进了教育质量的 不断提高，办成了一所在海内外有较大影响的国 家示范性中学。置身于园林般的中山纪念中 学校园中，尽管没有禁令，学生们也不 会随地吐痰、衣冠不整；尽管没人约束，学生们也不 会粗言秽语、横冲直撞。中山 纪念中学的高三，每年近乎 100%的同学跨进大学校门。他们 带去的不仅仅是合格 的分数，还带去了优秀的 隐性成绩 高素质。每年很 多同学从大 学写信回母 校，骄傲地说：我在中山纪念中学只算一般，进了大学却成了优秀生。有的同学 写 信回母校说：我们大学

26、饭堂很多人插队买饭，我始终坚持排队，因为我是中山纪念 中学人；有的说：我们大学宿舍很脏、很乱，我总是帮助本宿舍同学把宿舍整理得 千干净净、 整整齐齐，因为我是中山纪念中学人，应该带个好头；有个同学在车上 见不法分子行窃，他 立即上前去制止了犯罪分子的犯罪行为，后来同学问他为何这 样勇敢，他说这是我们中山纪 念中学人的品质。 由这些真真切切的实例不难看 出， 优良的校园文化对于学生素质的全面 发展意义重大。 所以，本文的研究意义在于具有较强的现实应用价值，可以在中学教育以及中 学校园 文化建设中进行实践和运用。 (三）研究现状 在世界范围内，最早关注 校园文化 概念的是美国学者华勒（ Walle

27、r， W.)， 他在 其 1932 年出版的教育社会学 （ The Sociology of Teaching) 书中第一 次提出 学校 文化 这个概念，并把它定义为 学校中形成的特别文化 。 学校 文化建设的问题在上个 世纪六、七十年代成为世界范围内广泛关注的问题。 在中国，对 校园文化 的研究始于 20 世纪 80 年代。但山于受时代局限，当 时对这 个问题的研究并没有形成一定的体系。进入世纪之交，随着市场经济的深入 发展，整个社会 对学校教育和人才的培养提出了新的要求，这使得教育深化改革势 在必行，在这种形势下， 校园文化 再次成为令人关注的焦点，全国各地围绕学 校文化建设幵展了许多论坛

28、。目前， 学校文化建设问题不仅在理论界，而且在实践 领域成为备受关注的问题，这是我国学校教育 改革深入的表征之一。随着近年校园 文化理论体系的基本建立，从对基础理论的关注到对应 用理论的拓展，我们在这一 领域的研究已经取得了丰硕的成果。 从内容上看，目前对校园文化研究的理论成果主要集中在校园文化的概念、形 态结构、 特征、功能、建设原则和比较研究等方面。 1、在对校园文化概念的确定上，目前尚未形成很一致的认识。在理论研究上。 校园文 化建设的内容因划分的维度、标准不同，对校园文化建设的内容有不同的分 类，目前的分类 比较有代表性的校园文化建设内容有：（ 1)两分说，即认为校园文 化建设内容包括

29、显性文化 或表层文化、隐性文化或深层文化两 大类型。（ 2)三分说， 此种说法，一种是认为校园文化 建设内容包括物质文化或曰器物文化、制度文化和 贺优琳，蔡人继：高素质人才培育与现代学校文化建设 中山纪念中学学校文化建设的认识与实践 2006(9) http :/ww w.zsj z. com/ne ws/n 13 61 c2. shtml. 杨全 印 ，赵中建： 我们是这 ff 研究 学 校文化的 上 海教育科研 T 2005 (6). 精神文化三个层面；一种是认为校园文化建设内容包括表层文化或显性文化、中层 文化、深 层文化或核心文化三个层面。（ 3)四分说，即认为校园文化建设内容包括 物

30、质文化、制度文 化、行为文化和精神文化四个层面。三层面说的中层文化一分为 二就变成了四层面说，但是 四层面说突出强调了行为文化，这突出了学校作为一种 社会组织的实践特性。（ 4)其它划分， 认为校园文化建设内容包括环境文化、校园 文化、制度文化、教师文化、学生文化、领导文 化、课程文化等。在实践研究上。 校园文化建设内容包括：（ 1)将校园文化建设理论研究分 解落实为教师文化、学生 文化和课程文化，其中每一种文化又可再根据不同的标准划分为行 为文化、制度文 化、精神文化等。（ 2)从教育活动的角度，将校园文化建设实践总结提炼为 校园文 化、课程文化、教学文化、领导文化等。（ 3)其它提法，还有

31、非制度文化、社团文 化、 社区文化等。 2、 从对校园文化的研究范围上看。大部分研究都集中在了高校或者是高职的 校园文化 范围内，然而身肩基础教育重担的中小学校园文化却少有提及。而本文是 针对构建中学校园 文化，主要是从概念的提出、特点、功能、重要性、措施等方面 做了些探讨研究。 3、 在中西方校园文化对比研究中发现，西方更注重学生主体性确立、个性化 和综合素 质（特别是创新素质）的提高，注重大学在人文与科学重新融合的基础上 向综合化发展，对 通过校园文化建设培养学生的创新素质进行了不少有益探索，具 体通过学科建设、课程改革、 教材改革、教法改革及教学管理改革探索创造性人才 培养的方法与途径，

32、并通过高科技的开 发与应用，提升大学的科技含量，努力寻求 教育与经济、科技的结合点。如汪昌平在中西 校园文化比较研究中就中西校园 文化的人文关怀与科学精神差异、价值观的差异 等做了分 析。王德广在美国大学 校园文化特点及其对我国高校的启示中论述了美国校园文化的八 大特点和三大发 展趋势，并从中得到一些豁然开朗的启迪：中国高校应根据经济全球化发展 的需要，重视精英文化与大众文化的协调发展，并加快科学文化与人文文化、外来文化与高 校 校园自身文化高度整合的步伐，力图使人文文化围绕科学文化形成一种 新人文 主义 校园 文化精神。总之，相对国内，国外更注重校园文化的人本性质，从多方 面考虑人的发展，考

33、 虑学校的长远战略发展。 虽然从客观上看，我们的研究还存在不足。理论研究不够深入 和完善，呈现出 国内多 国外少，校内多校外少 等现象，对建设校园文化的指导不够创新。校园 文化的实践活动基 本停留在学校内部，还没有真正实现校园文化的教育价值，并使 陈建伟：人学和術校园文化建设探析平中师范大学 2008 年硕 .1:学位论文。 其积极走向社会、与社会共同和谐发展，这些都需要我们去进一步研究。 (四）研究思路与研究方法 以广东省某校的成功发展为个案，进行原因的深入研究。采用的主要研究方法 有： 1. 文献研究法 本人以大量的中文资料作为参考，充分地利用手中掌握的材料，并随时通过国 际互联 网、报刊、杂志收集和了解新的有关信息充实到本研究中。 2. 问卷调查法。根据调查目的访问调查对象，了解相关情况。另外在导师的 细心指导 和同学们的帮助下，我相信本研究一定能达到预期的目的。 3. 个案研究法。主要选取广东省的中学为个案，通过解剖麻雀的办法，以小 见大，进 而总结与提炼出关于中学校园文化建设的相关理论与经验。 、中学校园文化的内涵及特征