2022年S版四级语文下第三单元教学设计.pdf

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1、四年级语文下第三单元教学设计9 卫星比武（总第29-31 课时）【教学目标】1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等8 个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等10 个生字。2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。3.教育学生从小爱科学、学科学。【课文重点】课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能【感情朗读训练点】朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。【读说结合训练点】人造地球卫星各有什么特点和功能【教学重难点】教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。教学难点： 1.如何有效

2、地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。2.理解五种卫星的特点和功能。【教学准备】多媒体，生字卡片，搜集有关卫星的资料【预习任务】1.在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。培训、夏令营、侦察、某地、资源、矿藏、自豪、分门别类、大显身手、各显神通、扶摇直上2.结合上下文（或查词典）解释词语。炽烈：兴致勃勃扶摇直上大显身手琳琅满目目不暇接：各显神通拔地而起3.概括课文主要内容。【教学时间】三课时【教学过程】一成果展示1.检查生字自学情况。（1）同桌互读生字词，正音。（2）指名读生字词、开火车读、齐读。（3）学生汇报：你认为哪个字最难记？你有什么好办法记住

3、这个生字？2、小组间合作检查预习任务完成情况，并解答疑难问题。3、小组互评，自我修正，精益求精。二、精讲点拨1、借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。2、课文向大家介绍了什么? 这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用 ,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献. 3、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？4、默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？5、学生交流汇报，你最感兴趣的是介绍卫星的什么知识？（样子、用途）6、自由朗读你喜欢的部分，想想：作者用了哪些说明方法？7、初步

4、交流。小组成员互相讲述在自己喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方法。8、评议充分。小组成员互相肯定意见，并补充自己的意见。9、师生交流，通过读议学习并结合实际体会拟人等说明方法。三、拓展延伸1、关于其他卫星，你有什么问题吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 四系统总结1、这篇课文写了什么内容？2、学习了这篇课文你知道了什么？3、谈谈你今后在保护动植物方面要怎样做？五、限时作业1、听写。2、解释词语。琳琅满目各显神通：3、填表。特点功

5、能侦察卫星气象卫星导航卫星通讯卫星资源卫星4、造句。宛如：约莫：5、本文运用了修辞手法，这样写的好处是：【教学反思】10 巴斯德征服狂犬病（总第 32-34 课时）【教学目标】1会认“菌、枢、疫、疯、魄、酷、魂、寂”等8 个生字，会写“助、畜、魔、疯、惧、魄、残、酷、魂、寂”等10 个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。2、弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。3、朗读课文。教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。【课文重点】第三部分【感情朗读训练点】体会巴斯德在给小孩治疗过程中

6、的心情【读说结合训练点】弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程【教学重难点】教学重点 :本课的教学重点是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。教学难点：体会巴斯德在治疗孩子过程中所承受的巨大精神压力，体会巴斯德高度负责的崇高精神。【教学准备】生字、词语卡片，挂图，搜集有关巴斯德和狂犬病的资料【预习任务】1.在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。助手细菌、病魔疯狗无所畏惧惊心动魄残酷惊魂未定寂静2.结合上下文（或查词典）解释词语：罕见：犹豫：无所畏惧：惊心动魄：惊魂未定：安然无恙：孜孜不倦：3.概括课文主要内容。【教学时间】三课时精品资料 - - - 欢迎下载 -

7、 - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 【教学过程】一成果展示1.检查生字自学情况。（1）同桌互读生字词，正音。（2）指名读生字词、开火车读、齐读。（3）学生汇报：你认为哪个字最难记？你有什么好办法记住这个生字？2、小组间合作检查预习任务完成情况，并解答疑难问题。重点指导“博”、区分“博”与“搏”3、小组互评，自我修正，精益求精。二、精讲点拨1、课文中第一自然段也简单地介绍了巴斯德。打开书，齐读课文第一自然段。2、交流对狂犬病的了解。3、理清文章写作顺序：课文按什么顺序叙

8、述巴斯德征服狂犬病的经过的？（课文按照时间顺序讲述了巴斯德征服狂犬病的经过。）4、引导学生体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和是否适用于人体的疑虑，并读出感情。5、自由读412 自然段。这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？6、反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？三、拓展延伸1、为什么说他为人类做出了重大贡献？2、请同学们想一想：如果当时巴斯德放弃了，结果会怎样？他为什么没有放弃？是什么使得他获得了成功？四系统总结告诉你使我达到目标的奥秘吧，我的唯一力量就是我的坚持精神。”巴斯德巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。也正因为有了这种坚持精神，巴斯德

9、的科学之旅硕果累累。五、限时作业1、听写。2、解释词语。无所畏惧：孜孜不倦：3、根据课文内容填空。巴斯德是一位伟大的（） ，他把自己的（）和（）献给了科学研究事业。战胜了（） ，为人类做出了巨大贡献。他的那种（）的精神、面对困难时那种（） ，以及他高度的（） ，让我们无比（）和（） ，同时，也值得我们学习。4、课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的？按课文的顺序在括号里填上恰当内容。巴斯德是法国著名的微生物学创始人（）（）战胜狂犬病是他对人类的最大贡献【教学反思】11小树死因调查报告（总第35-37 课时）【教学目标】1、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8 个生字；会写“调、棍、剩、

10、宜、垃、圾、坑、填、订”等9 个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。2、默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。3、教育学生树立环保意识，自觉保护环境。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 【课文重点】理解内容【感情朗读训练点】默读课文，弄清文章的结构【读说结合训练点】说说各部分的联系。【教学重难点】教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们

11、之间的联系。教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。【教学准备】字词卡片，布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。【预习任务】1. 在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。枯萎木棍集贸市场垃圾适宜树坑订立剩下填满2.解释词语。调查措施3. 概括课文主要内容。【教学时间】三课时【教学过程】一成果展示1、检查生字自学情况。（1）同桌互读生字词，正音。（2）指名读生字词、开火车读、齐读。（3）学生汇报：你认为哪个字最难记？你有什么好办法记住这个生字？2、小组间合作检查预习任务完成情况，并解答疑难问题。3、小

12、组互评，自我修正，精益求精。二、精讲点拨1、浏览课文，看看调查报告由哪几部分组成？板书：原因调查分析结论建议2、引导学生有感情地读出情感变化。指名朗读课文1、2 自然段，思考：作者写调查报告的原因是什么？3、学习“调查”部分，并划出作者调查过程中有哪些做法？划出表示数字的词语。步量统计考察、拍照、画图、列举数据。摆事实4、学习“分析”部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？分析过程中有什么发现？（非正常死亡，生长环境差）5、学习“结论”部分，小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？6、学习“建议”部分，你还有什么更合理的建议？三、拓展延伸1自由读，思考：个部分间改变顺序行吗？为什

13、么？2拓展学习：介绍关于调查报告的常识（什么是调查报告？写作方法等）四系统总结学习了的这一课，我们知道了什么是调查报告、如何写调查报告了。说一说，写调查报告的步骤有哪些？这些步骤可以颠倒吗？五、限时作业1、听写。2、解释词语。调查措施3、填空。调查报告包括、五部分它们之间的顺精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 序颠倒。4、造句：并且【教学反思】12* 绿色记事本 （总第 38 课时）【教学目标】1、认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等

14、7 个生字。2、朗读课文，理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。3、教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。【课文重点】理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容【感情朗读训练点】学写环保日记【读说结合训练点】自觉养成保护环境的习惯【教学重难点】教学重点：理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。教学难点 :组织学生合作学习，在交流的基础上解决问题。【教学准备】生词卡片，让学生了解环保小知识。【预习任务】1. 在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认

15、。耗费严于律己肃然起敬购物臭味收支簿2. 解释词语。别出心裁严于律己肃然起敬濒临弥补3. 概括课文主要内容【教学时间】一课时【教学过程】一成果展示1、检查生字自学情况。（1）同桌互读生字词，正音。（2）指名读生字词、开火车读、齐读。（3）学生汇报：你认为哪个字最难记？你有什么好办法记住这个生字？2、小组间合作检查预习任务完成情况，并解答疑难问题。3、小组互评，自我修正，精益求精。二、精讲点拨1、小组讨论：这篇课文写了一件事什么事？2、什么是“绿色记事本”？，它有什么作用？3、小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？4、你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？5、小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？6、费

16、格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？7、学习课文你受到了什么启发？三、拓展延伸在我们的生活中，关于保护环境，节约能源，又有哪些好办法呢？四系统总结小奥茨的 “绿色记事本” 记录的虽然是生活中的小事，但可以看出环保意识已经在他心中留下了烙印。我们也应该向他学习，从现在开始树立环保意识，在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 五、限时作业1、解释词语。别出心裁肃然起敬2、概括课文主要内容。3、填空。你喜

17、欢小奥茨和他同学的“绿色记事本”吗？为什么？4、生活中你知道哪些节约能源的小窍门？【教学反思】语文百花园三（总第39-42 课时）【教学目标】1要求学生读对联，辨字音，意在引导学生根据句子表达的不同意思，区别多音字“好”的读音。2让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既又”造句。3读背五个科学名言，丰富学生的语言积累，使学生受到科学思想和方法的教育。4通过阅读短文让学生明白，只有平时爱科学、学科学、才能在关键时刻用科学知识解决遇到的困难。5通过这次实践活动，一方面培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力，另一方面让学生运用学到的写作方法，也写一篇调查报告。【课文重点】

18、读对联，辨字音【感情朗读训练点】读背五个科学名言【读说结合训练点】培养学生的观察能力、交际能力、分析能力【教学重难点】教学重点：培养学生对“对联、名言”的兴趣，并且丰富学生的语言积累。进一步提高阅读能力，培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力。教学难点： 理解表示并列关系的关联词语，认识表示并列关系的句式，学会用 “既又”造句；如何培养探究问题的能力；如何引导学生确定有意义的主题，个别生的练笔辅导。【教学准备】让学生搜集对联和科学名言。【预习任务】一、语海畅游。（一）汉字真有趣。1.读读课本上的这幅对联，注意上联和下联中“好”字的不同读音。2. 这副对联的文字有什么

19、特点？上联和下联的意思相同吗？把对联的意思写下来3.你还知道哪些字也有这一特点呢？（二）读一读，再用带点的词语造句。1. 认真读读课本上的这三个例句。2你认为“既又”这个关联词语前后两部分所表示的意思是一种关系。3练习用“既又”说两句话。二、积少成多 ?读读背背。1. 正确、流利地朗读科学名言。2. 上网或从书中查找有关名言和作者资料，了解名言的大体意思。3. 试着背诵这五句名人名言。4收集一些有关“科学”的名言。三、阅读平台。1.正确、流利地朗读短文用冰取火。2.想想这个短文主要讲了什么内容？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -

20、- - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 3.有感情地朗读本文，思考：探险队员在南极遇到了什么困难？当大家绝望的时候，那个年轻的队员是怎么做的？用笔划出相关的句子。他为什么能想出这个办法呢？读了这篇课文，你有什么感想？四、语文大课堂及指南针。读了小树死因调查报告后，大家一定有很多收获吧，让我们也组成小组，到社区、校园、村镇进行一次有意思的社会调查，然后把调查中搜集的相关资料进行归似、整理写一篇调查报告吧！【教学时间】四课时【教学过程】一成果展示1、检查生字自学情况。（1）同桌互读生字词，正音。（2）指名读生字词、开火车读、齐读。（3）学生

21、汇报：你认为哪个字最难记？你有什么好办法记住这个生字？2、小组间合作检查预习任务完成情况，并解答疑难问题。3、小组互评，自我修正，精益求精。二、精讲点拨1、学习“语海畅游” 。认真读读以下字，你发现了什么？小组内讨论，交流注意点。2、读对联，辨字音和读句子，3、用表示并列关系的关联词“既又”造句。4、积少成多 ,学生读中外科学家的名言。5、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。各个小组内交流对名言的理解。6、阅读平台 - 用冰取火 ，指名分段朗读短文用冰取火，要求读得流利、连贯。7、作者在这篇短文中告诉了我们什么？想一想，每个自然段写了什么？8、你喜欢科学小故事吗？为什么？读了这篇短文，你有什么话

22、要对大家说的吗？9、指南针 -介绍的是在写调查报告时，怎样使用搜集到的资料。本次的练习对我们有什么要求呢？10、语文大课堂 - 让学生进行一次社会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。想一想：怎样把收集材料呢？三、拓展延伸1、你还知道哪些这方面的名言？和大家说一说。2、利用科学课上学到的知识，以小组为单位，开展“小发明，我能行”的实践活动。四系统总结今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多的收获。五、限时作业1、给“好”选择正确的读音。（填序号）h o h o 好事成双（） 勤奋好学（） 乐善好施（）完好无损（）2、用下面的词语造句。既又即使也3、把下面科学名言补写完整。（1）.问号是开启任何一门科学的。 （苏联 巴甫洛夫）（2）.没有大胆的就没有伟大的发现。 （英国 牛顿）（3）.一切推理都必须从得来。（意大利 伽利略）（4）.在科学上最好的助手是，而不是别的东西。 （法国 法布尔）（5）.对搞科学的人来说，就是成功之母。 （中国 茅以升）【教学反思】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -