2022年矛和盾的集合教学设计.docx

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1、精品学习资源25 矛和盾的集合14周 1 节第一课时教案目标：熟悉“矛、盾”等 6 个生字；会写“矛、盾”等14 个字；能正确读写“集合、招架”等 16 个词语；正确、流利、有感情地朗读课文懂得课文内容，学习创造家勤于摸索、关于实践的品质；教案重难点 ：懂得课文内容教案过程：一、启示谈话，揭示课题出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？矛和盾是两种相相持的开口，假如把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合；二、初读课文，整体感知同学轻读课文，要求读准字音、读通句子；出示生字卡片，开火车请同学读；指读课文，读后评议订正错误；自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲

2、了一件什么事呢？ 三、质疑提问，初步释疑同学再默读课文，边读边提出不懂的问题；同座沟通沟通；全班初步沟通所提的问题；对于一些非重点问题，相机解决；欢迎下载精品学习资源提炼重点问题，明确学习目标；以下两个问题可作参考：a. 创造家是怎样把矛和盾的优点集合在一起创造坦克的？b. “是的，谁善于把别人的特长集于一身，谁就会是成功者”这句话给你什么启示？这两个问题作为下节课同学争论的话题；指导写字出示要求会写的 14 个字；重点指导 7 年左右结构的字；持 般 攻 炮 坦 战 神a. 引导同学观看这 7 个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同；b. 多媒体演示这 7 个字的布局；同学写字，老师巡察，

3、准时评议；实践活动搜集能说明课文最终一句话含义的事例，预备沟通；其次课时14周 2 节教案目标：熟悉“矛、盾”等 6 个生字；会写“矛、盾”等14 个字；能正确读写“集合、招架”等 16 个词语；正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语；懂得课文内容，学习创造家勤于摸索、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的特长集于一身，谁就会是成功者”这句话的含义；欢迎下载精品学习资源教案重难点：懂得“谁善于把人的特长集于一身，谁就会是成功者”这句话的含义；教案过程：复习问题，揭示目标上节课我们提出了哪两个问题？老师出示问题：创造家是怎样把矛和盾的优点集合在一起创造坦克的？“是的，谁善于把别人

4、的特长集于一身，谁就会是成功者”这句话给你什么启示？这节课我们就来争论这两个问题；同学争论，沟通感悟同学自己先带着以上两个问题自主阅读课文，可以适当作点批注；小组内沟通；要求每一个同学都发言，并且举荐一名同学代表小组发言；请这个同学做好记录，整理其他同学的看法；全班沟通；每一组派一名代表发言，其他组员可以补充；同学在沟通过程中，老师应相机请同学朗读有关内容；感情朗读全文，读后让同学连续质疑、释疑；联系实际，加深懂得师出示课文的结尾；齐读这段话；你仍能用别的例子来说明这句话吗？组织同学沟通自己的事例或课前搜集到的事例，加深对这句话的懂得；欢迎下载精品学习资源写字抄词练习其他 7 个生字；誊写词语表中的词语；实践活动摘抄你认为课文中用得好的词语；搜集一些创造家的故事，开一个故事会；板书：25、矛和盾的集合矛攻击集合盾防守坦克欢迎下载