2022年幼儿园幼儿体检情况分析总结.docx

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1、东关幼儿园幼儿体检情形分析总结2007 4 25接上级妇幼院的通知,我园仔细组织并顺当完成了05 年度的全园幼儿（不含新入园幼儿）的体格检查工作；现将本次体检情形做如下小结：一、 体检的时间及对象1、 时间： 2007 年 4 月 19 日2、 对象：全园幼儿（不含新入园幼儿） 二、 体检的内容幼儿生长发育指标的测量,五官,内外科化验血红蛋白的含量测量,弱视幼儿的挑选,电脑评判幼儿生长发育情形,必要时进行准时的治疗；三、检查结果1全园幼儿共 114 人,实际体检 112 人,普查率为 98%, 比去年提高了 3%,患病例数为 9 人,患病率比去年降低,其中养分不良性贫血,消化道疾病,呼吸道疾病

2、,佝偻病,肺炎均为0 例,龋齿 8 例,砂眼 1 例,扁桃体肥大一例,矫治例数2 例, 矫治率 100%；2 小儿 “四病”普查例数为 0；3 存在的问题今年体格检查主要存在的问题仍是口腔疾病和用眼的不卫生,我们每位保健人员要仔细培育幼儿早晚刷牙的好习惯,与家长亲密协作训练幼儿爱护好眼睛,留意用眼卫生, 传授幼儿用眼的小常识,让幼儿有一双光明的眼睛；幼儿园老师培训方案2006.9一、指导思想为了加快幼儿园素养训练进程,尽快建立一支高素 质的,能适应训练教学改期的老师队伍,做好教学模式的交替工作, 提高全体老师实施素养训练的才能水平, 我园把培育老师业务的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任

3、务来抓, 努力使老师能早日进入角色,适应现代探究型教学模式, 尽快在训练教学方面步入轨道, 成长为我园训练教学的骨干力气；二、培育目标和任务：结合纲要,从实施素养训练的目标动身,更新训练观念,加强 对训练新理论,新学问的学习,通过多种途径使老师快速成长起来； 通过一年的培训,力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养 和教学育人的实际工作才能方面达到合格水平；在此基础上, 培育一批有较高的理论与实践才能的园级骨干老师队伍；三、培育对象：全体老师；我园具有一支布满生气,乐于进取,奋勉 向上,大有期望的队伍,我们对老师的培训,坚持政治上高标准,严 要求；业务上压担子、放手使用；生活上热忱关怀,为

4、他们的成长创 造良好的条件,促使他们上一个台阶；四、具体工作措施：（一）加强老师的思想建设,把师德修养放在首位；组织老师学习规程 、纲要、老师职业道德规范等训练、德育纲领性文件,学习先进的训练理论,学习心理健康学问等,用正确的思想和理念勉励老师树立正确的世界观、 人生观、价值观、培育教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的训练教学岗位的思想观念；（二）通过互帮互助、相互学习,提高老师的业务素养、老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和才能是做好老师工作的基础；提高训练教学质量,第一要提高老师的素养, 因此,我们把老师的业务才能作为培训重点；在培训中,我园仍将以“以优带新,以学促新,”等

5、方式,牵动整体老师队伍业务素养的提高；我们将通过骨干老师对老师的跟踪培训,即指导备课听课评课总结等环节,推动老师的业务水平；（三）加强教科研培训,提高老师的教科研才能我园提倡,老师积极参与训练科研,引导老师结合自身的教 育教学工作实际开展训练科研活动, 绽开训练教学的争论, 学期终止环绕这一方面撰写论文和教学心得；（四）狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导；小班教研方案金秋的季节 , 谷穗飘香 , 今年我们小班有 1 个班, 共 25 名幼儿；在这些 幼儿之中,有 1/2 的幼儿经过一年的小小班训练,各方面的才能都有肯定的提高； 但仍有一半的 幼儿没有经过小小班的入学训练 ,

6、各方面的才能都有待培育和提高；为了更好的训练、培育 幼儿,搞好教学工作,从各方面促进 幼儿德、智、体全面进展,特制定出以下 方案：一、制造美丽、舒服的环境,转移 幼儿情感依恋针对小班 幼儿 新入学,对家有深深的依恋之情；刚开学,我们热忱的接待幼儿；对走廊、教室等进行美化,为 幼儿制造出美丽、舒服的环境,吸引幼儿 留意,满意他们的奇怪心；并呈现 幼儿 园各种各样的玩具,让他们觉得幼儿园美, 幼儿 园好玩, 幼儿 园老师和气可亲, 转移他们的情感依恋；二、保育为主,加强 幼儿常规训练和良好生活卫生习惯的培育坚持晨检及全日观看,发觉问题准时解决和处理；加强幼儿常规训练,文明礼貌训练和良 好生活卫生习

7、惯的培育；三、保教结合,重视幼儿德、智、体全方面进展第一,加强幼儿思想品德训练；利用节假日,对幼儿进行浅显易懂的爱祖国、爱人民、爱家乡训练,积极参与园内举办的各种节日庆祝活动；其次,认 真按“规程”和新“纲要”开展基本教学活动；各领域按幼儿年龄特点选好教 材,仔细备课,采纳多种形式进行教学；再次,连续老师之间的学习、沟通； 常常与家长交换看法,发挥家园联系的互动作用；仔细听取家长的看法和建议, 争取幼儿训练的一样性；老师之间相互听课,交换看法,做好交接班工作,利 用业余时间学习幼儿训练方面的体会文章,不断扩大自己的眼界,加强工作的 责任心；2006.9小班教研工作小结本学期我们小班教研组依据园

8、务方案以及我组自身特点,从实际动身进行了关于小班运动活动环境创设的研讨；通过教研, 老师对运动活动的观念与懂得正在逐步地更新； 通过教研, 老师们能依据幼儿的爱好需要动身, 因地制宜地创设了很多好玩的运动环境, 开展了适合小班幼儿年龄特点的、 以情形嬉戏为主的但又不失安全的运动； 回忆一学期的工作,现将作以下小结：一、通过理论学习、专题讲座,提高老师对运动活动的熟悉；运动活动研讨是我组老师们比较迫切想要探讨与尝试的一个领 域；特殊是上学期我组对小班学习活动的环境创设的进行研讨以后, 大家对“户外活动中环境创设的材料供应、投放,如何表达多样性、层次性”、“运动活动中如何表达幼儿的主题性”、 等等

9、问题更是常常感到很困惑；针对这一情形, 年级组第一进行了有关理论的学习；在学习理论的基础上将自己对运动理论的熟悉与疑问进行阐述、探讨并结合实际情形查找差距；例如：通过学习以后,老师们明确了幼儿体育活动的 特点,明白了体育活动中设计与组织的基本原就与方法；特殊是活动中留意幼儿的个体差异而因材施教, 老师们对运动活动的定、 活动的性质、过程、环境创设中特殊是材料的投放与活动的评判等有了一个 初步的熟悉； 通过讲座与研讨又使老师们的目标逐步明确, 活动中老师的指导性增强了； 特殊是在设计运动材料的过程当中, 老师们的目的性、多样性、层次性都能有所表达与把握；二、运动情境创设的研讨中,提高老师实践操作

10、的才能运动旨在提高幼儿身体素养、心理素养和适应环境的才能；通 过研讨, 老师们尝试着把理论运用到实践中去； 在创设运动情形中紧紧环绕以儿童整体进展为宗旨；所以我们充分利用幼儿园的运动环境,仍尽可能地挖掘自然、 家庭中的运动资源,以达到运动资源的有效整和；第一, 我们在熟悉到幼儿园的运动活动是以幼儿生活经受、体会为依据与基础而引发的； 小班幼儿的体育活动是以培育爱好为主； 因此,我们在创设运动环境是以野趣性、情形性来让幼儿生发爱好；组 织幼儿的运动方式是以嬉戏性、 竞争性来让幼儿好玩运动； 留意幼儿在运动过程中体验愉悦、勉励,例如：嬉戏“聪慧的小白兔”中创设 了走跑区有“地雷”；钻爬区有“草地”

11、、“铁丝网”；投掷区有各 种“石头”等；让幼儿在嬉戏的情形中,体验运动的探究、欢乐、生 成不同的运动方法；其次, 在创设运动环境中我们从幼儿实际才能动身,创设针对小班幼儿的年龄特点的,具有适度挑战性的运动密度、强度,使幼儿在 相宜适度的环境中依据自己的意愿与需要,积极地探究、尝试运动, 体验运动的欢乐；例如：老师依据小班幼儿的运动才能,在平稳区创 设了不同宽度的“小路”； 在投掷区设置了不同距离的投掷目标； 这些适应幼儿不同运动才能的区域创设,推动了幼儿的自主生成运动；其三,老师在幼儿运动的过程中整合多种运动资源支持幼儿运动；例如：利用现有的运动器具的基础上,仍利用幼儿园、自然、家庭多种运动资

12、源；在器材的挑选上尽可能的就地取材、废物利用、一物多玩；主要包括： 自然类水池、 沙子等； 生活用品类椅子、桌子、布等；废旧物品类报纸、轮胎、瓶罐、纸箱等；通过这学期的研讨, 老师们逐步会依据活动的内容、 幼儿的爱好需要,来创设不同的运动环境,从而使孩子获得更多地自由,自主的锤炼机会,也就更加喜爱、 更加积极主动地参与体育活动,并使孩子们的身心得到健康的进展；三、努力方向如今,老师们的观念在不断的更新,在组织运动活动中也能融入二期课改的新理念；然而,在观摩实践中,老师们在运动活动中充分利用周边的各种资源仍不够, 例如：四周的自然环境、 运动设施等；老师的预设成分仍太多等这些都是有待于我们连续努

13、力；1、仔细学习新纲要、争论老师指导用书；2、勉励老师大胆实践,提高设计与组织幼儿体育活动的才能；2007.7幼儿园中班教研组工作总结本学年中班成员就仔细学习新纲要,进一步改革训练观 念,开展丰富多彩的训练活动,促进幼儿各方面进展；结合园务工作 制定了切实可行的教研工作方案, 圆满地完成了各项计工作, 现将工作总结如下：一、教研课题的完成本期我班对晨间接待活动进行了研讨；晨间接待是幼儿园第 一个活动环节,也是与家长沟通,家长明白幼儿园的一个窗口；怎样 使孩子一天有一个良好的开端, 怎样让家长放心的离开孩子, 这是我们的目的；我们仔细学习, 积极研讨, 开展微笑服务, 提高服务意识,与家长亲切交

14、谈活动； 在晨间内容上, 打破以往活动只是单一的桌面嬉戏,开展了丰富多彩的活动；如：智力嬉戏、体育嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏,让幼儿自主地挑选自己喜爱的活动；我们仍留意材料的供应, 留意活动中的个别指导, 利用音乐产生开心的活动气氛；我组老师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动；通过活动,老师们有了更明确的目标；二、进一步转变训练观念, 让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐幼儿喜爱自主嬉戏,是由于它的形式适合幼儿的心理特点；过去老师们在嬉戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么嬉戏, 怎样玩都由老师指导,安排；通过学习研讨,老师们转变了旧的训练观念,在嬉戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定

15、角色,自选材料与伙伴；在老师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏；三、早操活动的研讨幼儿能不能在早操活动中得到锤炼和进展,老师的训练观和 早操的活动设计、 编排、组织是特别重要的； 为了加强幼儿体育锤炼, 我们针对早操活动进行了改革、沟通与研讨；五、组织开展丰富的课外活动在春暖花开的日子里, 组织幼儿到公园进行春游； 协作园务工作开展庆“六一”文艺表演活动；为使家长更进一步明白幼儿 的生活学习情形,进行家长开放日活动；组织老师对幼儿 进行期末测评工作等等；以上是我组老师在本期的教研工作情形,但仍需连续努力,下期我组将加大教研力度,对幼儿 的交往才能和语言进展才能进行研讨,开展说、看、评活动；让教研工

16、作更好地服务教学,更好地帮忙老师提高自身素养；2007.7中班教研方案一、 现状分析本学期,我们中班组共有老师两名承担教学任务； 从老师方面看, 老师们能仔细参与教研活动、能团结协作搞好各项活动,如教室的 布置能表达主题背景下的环境布置, 老师们有初步的整合意识, 也就是能尝试运用“探究型主题活动” 的新型训练模式能把各科有机整合起来、同时对区角嬉戏环境创设、幼儿操作材料做了充分预备,仍在 组内观摩课中每位老师大胆尝试多媒体的运用等,总之,教研气氛相当浓,也取得了肯定成效；目前我们仍存在着很多不足,对嬉戏课程懂得不透,这是本学期教研活动重要内容之一, 必需进一步学习二期课改的有关理念, 在活动

17、中要留意观看每一位 幼儿,学会等待、倾听,关注、追随每位 幼儿, 以提高随机应变及回应才能,推动孩子的进展；老师虽能重视幼儿的户外活动,能保证时间、能带领幼儿积极参与,也供应了丰富的活动 材料,但在创设嬉戏的情形化、幼儿活动的强度和密度仍不够,不能完全达到促进 幼儿身体进展的肯定目标,应留意内容支配急缓结合、动静交替,其也是本学期教研活动重要内容之一二、本学期教研组主要工作（一）加强班组建设,促进青年老师的成长1、连续实施本园的各项考核制度,供应人性化的进展空间,使每一位老师都能呈现自己的才华；2、对培训青年老师、以及外出听课的老师,要求他们把学到的新的教学理念,准时在教研活动中传达,并在全园

18、中推行实施；（二）积极开展嬉戏课程实践争论,深化训练教学改革1、坚持每月四次的大小教研活动制度,细心设计,力求做到内容丰 富,形式多样,使老师们能有备而来、有获而归；本学期重点开展嬉戏课程实践争论,以 幼儿为本,激发每位老师在新教材实施中勤学理论,勇于实践,不断反思,有所进步,运用以问题的形式组织老师们共同参与研讨, 并通过实践观摩老师嬉戏活动进行评析等； 提高老师对嬉戏的观看记录才能、 回应策略及案例分析等, 努力成为一名反思型、教研型的老师,另请专家来园讲座嬉戏活动趋向,目的在于提高 老师对嬉戏的熟悉及如何开展等,以此提高教研活动的有用性；2、勉励每位老师依据自己优势、 特长,大胆积极的开

19、展课题争论 （园级、班级课题）,以此促进教学业务水平的提高；并以课题争论,全 面提高中班保教质量,促进幼儿全面和谐进展3、积极研讨并实施建立幼儿成长档案,收集能反应幼儿情感变化、 行为表现等各种信息, 整理归档,从档案中可以看到幼儿的进展变化；2006.9大班教研方案一、指导思想以幼儿园训练指导纲要为工作指南,以“幼儿园工作方案”和“教研工作方案”为工作学习的重点和方向, 开展扎实有效的教科研活动, 以新型的课程观、训练观指导训练教学工作, 推动幼儿园课程改革, 留意老师的专业化成长, 不断提高大班组老师自身素养和才能, 全面提高幼儿园的保教质量, 促使每个幼儿全面和谐地进展；二、工作目标1、

20、爱学习,勤学习,不断提升自身素养；2、重实践,实教学,逐步提高教学内涵；3、搞活动,靠竞赛,多多磨练基本功；三、具体措施1 、学习新纲要,结合纲要解读、行动指南,将有关基本思想研读、吸取、内化,能将理念结合具体工作大胆进行实践和改革；本学期,教研组组织23 次解读纲要思想的研讨；2、开展读书沙龙,每位老师读好一本理论专著,写好一篇读书报告；同时仔细摘好训练理论,写好训练笔记,并能积极参与园内的集体沟通；3、严格执行保教“六仔细”,活动抓紧抓实,留意实效；每位老师能依据本班的实际情形和课程特点, 仔细制订各类方案, 组织一日活动, 让每一个环节都关注幼儿,尽可能地发挥幼儿的主体性,老师的指导相宜

21、有效；4、青年老师做好基本功竞赛的预备工作；如：教学基本理论、教学评析、弹唱、舞蹈、简笔画、教学活动设计等；其他老师作好协作及帮忙的工作；6、坚持每周一次课程审议, 通过开展争论和沟通, 帮忙老师解决工作中的困惑, 让教研活动真正成为老师业务学问的研讨会和专业学问的沟通平台；8、依据“基于嬉戏的幼儿合作训练的理论与实践争论”的课题的特点,期初仔细制订个人教科研方案,日常有重点实施、争论,期末进行总结；2006.9大班教研总结我们大班全体老师连续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,仔细贯彻幼儿园训练指导纲要的精神,以学习助实践,以实践促学习, 针对大班幼儿的年龄特点和进展情形, 有目的有挑选

22、地开展教研活动,现将主要工作做一下回忆总结：一、让理论学习更具实效理论是实践的基础, 只有树立好正确的训练理念, 才能有效开展各项活动； 本学期, 新的课程应运而生, 特殊是对“生活化、嬉戏化” 课程的争论,更是让我们一筹莫展,拿着几本崭新的书,我们一时仍很迷惘,不知从何做起；,课程改革是训练抱负转化为训练实践的过程；它强调要关注每一个儿童的进展,敬重幼儿内在进展规律、敬重幼儿进展的自主权、敬重幼儿个别差异,强调要创设进展空间；为了适应新课程的需要, 真正把新纲要精神转化为自己的教学策略和训练行为,我们在教研活动中特地进行了详尽的学习和争论,通过仔细学习,对新的课程有了较具体深化地熟悉和明白；

23、 在此基础上仍转变了以往的活动模式, 在教研活动中采纳了 “多问、多议、多讲”的形式, 常常开展专题争论,如：“如何看待幼儿园的课程”、“大班探究型主题活动如何开展”、 “如何把握好生成课程和预设课程的比例”等等,让老师们提出自己对课程的困惑、质疑,以及在实践中比较突出的问题和难点,大家一起争论问题,沟通情形,总结体会；使教研活动真正表达出学习和争论的深厚氛围,成为教学争论的小阵地；二、让实践活动更为生动学习是为了更好地实践； 在我们转变观念的同时, 我们也通过日常活动每个环节的,表达课程的精神；具体表现为：其一,为幼儿创 设更合理的活动环境； 从一开学, 我们就多次争论如何合理利用教室环境,

24、创设半开放半封闭的区角环境,让幼儿即可以相互交往,又避 免过多地干扰因素；其二, 采纳开放的活动形式；新的课程淡化了学科概念,凸现课程的整合性,系统性；本学期我们老师连续打破学科 的束缚, 在活动中留意各类训练因素的融合,使孩子的活动态度更积极,学习更主动；其三,关注孩子的爱好点开展探究型主题活动；我 们在生成探究型主题时就是关注了孩子感爱好的东西,以孩子的视角来确立探究主题, 这些主题都源自孩子生活, 是孩子生活中比较常见和喜爱的事物； 开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料,丰富孩子的生活体会, 让孩子初步地获得相关的学问, 激发了他们对探究世界的爱好,取得了较好的成效；三、让家长工作更

25、显人性新的训练更强调家长的作用； 在以往的观念中家长是幼儿训练的支持者, 协作者, 而现在我们提倡让家长成为学前训练的亲热合作伙伴；为了让家长明白幼儿园生活,本学期初我们进行了家长会,具体 介绍了幼儿园的一日生活； 期末对家长开放半日活动, 让家长观摩明白自己孩子在园表现等； 平常我们敏捷运用各种形式对家进步行家教指导,充分发挥家园之窗的作用,结合家访、电话、随访、发放家长 文件夹等形式进行家园之间的沟通沟通； 对不同性格特点的幼儿, 建议家长采纳不用的训练方法, 共同为幼儿的身心和谐进展而努力； 本学期我们的家长也特别协作工作,积极收集主题开展所需要的资料、 收集制作户外体育玩具所需的物品、 丰富自然角的内容、 参与亲子小制作的创作评比等等；在一学期的教研工作中我们体会到了欢乐,也感受到了挑战和困惑；随着课程改革的进一步深化,教研活动也应更表达创新和特色；在以后的工作中我们将连续摸索, 连续完善,争取更大的转变和进步；2007.7