2022年常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表.docx

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1、常州市圩塘中心幼儿园民间嬉戏活动情形记录表时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称荷花荷花几月开目 的1 、启示幼儿创编嬉戏歌谣尝试新的嬉戏；2 、连续引导幼儿在肯定范畴内四散追赶跑；1 、几种花的头饰准备2 、熟悉明白迎春花、桃花等花儿；过 程：一、嬉戏：荷花荷花几时开；1 、请一幼儿扮荷花，集体嬉戏，提示幼儿防止相互碰撞；2 、再次嬉戏规章：1 、须等儿歌念完才能逃； 2 、不跑到远离老师的地方；二、创编嬉戏歌谣；1 、师：除了荷花，你们仍熟悉哪些花？幼儿自由叙述花名；2 、启示幼儿创编歌谣；师：有两位花宝宝想和我们做嬉戏，看，这是什么花？几月开？ 师：刚刚我们怎么问

2、荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？ 一月开； 一月不开几时开？ 二月开；二月不开几时开？ 三月桃花朵朵开；1、引导幼儿说出花开的月份；2、提示幼儿有节奏地念儿歌；三、嬉戏1 、老师扮桃花，师生嬉戏；2 、幼儿自由挑选花儿并嬉戏；师：这是什么花？几月开？ 提示幼儿记住花开月份 ；活动反思：本次活动幼儿参与的积极性都很高；在创编部分，幼儿对于哪种花是几月开， 这一生活体会仍稍显不足， 创编的儿歌有点长， 幼儿仍难以记忆， 信任通过多次的训练，成效会越来越好；学习文档 仅供参考时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称螃蟹抢蛋目 的1.明白螃蟹的生活特点，能用双手双脚支

3、撑自己的身体；2.锤炼幼儿的腿部肌肉，培育应变才能；准备小石子或毽子数个过 程：1. 任选一名幼儿作螃蟹妈妈，用双手双脚支撑身体爬在地上，爱护自己的蛋宝宝；2. 选数名幼儿站在旁边， 想法去抢蛋宝宝， 螃蟹妈妈为了爱护蛋宝宝， 用脚轻轻地踢，或用手轻轻地触摸对方；只要螃蟹妈妈触摸到对方身体任何一个部位就为胜；3. 输的幼儿与螃蟹妈妈交换角色连续嬉戏；嬉戏规章：抢蛋宝宝的幼儿只能一个一个地去抢；活动反思：幼儿的参与积极性很高， 活动培育了幼儿的趴， 爬的才能， 在活动中幼儿能依据嬉戏规章来开展活动； 只是个别才能弱的幼儿仍不能顺当开展嬉戏； 期望通过以后的训练，能有更好的活动成效；时 间地 点幼

4、儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称踢沙包1 、培育幼儿身体的和谐性和活动才能；目 的2、在嬉戏中初步萌发幼儿的竞争意识；准备事先划分好的嬉戏场地，沙包假设干；过 程：1 、正式嬉戏之前先和幼儿一起做预备活动约10 分钟；2 、老师讲解嬉戏的玩法并示范；幼儿每人拿一个沙包， 用手拉住沙包上面系的绳子， 然后用相反位置的脚踢沙包，踢的多的小伴侣即获胜；3 、幼儿分组嬉戏，从中体验嬉戏的欢乐；分组嬉戏玩法1 、比多少：在固定的时间内，在踢法相同的情形下，踢得多的为胜；2 、比时间：在踢法相同的情形下，连续不间断踢得时间最长着为胜；3 、比技巧：可以挑选多种多样的把戏踢法，技巧多者为胜；

5、嬉戏终止：带领幼儿做放松活动，老师讲评；活动反思：此嬉戏在于进展幼儿的身体，特殊是下肢的活动才能和在竞争中体会到快乐，幼儿在动作方面都完成的很好， 参与嬉戏的热忱特别高涨； 孩子们都能依据嬉戏规章来参与嬉戏，只是个别幼儿的才能仍需加强；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称目 的1、练习单脚连续跳2、提示幼儿跳格格时不踩线；准备场地布置：地上画有格子图过 程：练习单脚跳1、复习嬉戏：蹦蹦跳跳2、复习嬉戏：碰碰船二、练习跳格格1、引起爱好：刚刚我们用单脚跳的本事做了两个嬉戏，接下来我们再来做一个新嬉戏“跳格格 ”；2、老师提出要求：一个一个跳，跳的时候不踩线；幼儿分组练习

6、，老师对才能弱的幼儿进行个别帮忙和勉励；3、幼儿集中，请个别幼儿示范才能强及才能弱各一位争论：他们两位谁跳得好？为什么？怎样才能跳得更好，不踩线？老师小结：我们要渐渐跳，跳的时候看好格子，这样才能跳得好，不会踩在线上；4、幼儿再次分散练习；提示幼儿：只能用单脚进行连续跳；5、分组竞赛跳格格幼儿分成四组，在图 1 中练习跳格格，每组第一位幼儿跳好后，其次位幼儿再跳；假设踩到线就退回重来，比比拿组最先跳好；三、放松回教室活动反思：活动培育了幼儿的平稳才能， 在活动中， 幼儿的参与积极性很高， 都能依据嬉戏规章来开展活动； 只是个别才能弱的幼儿仍不能顺当开展嬉戏， 幼儿的竞争意识不是很强；时 间地

7、点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称老鹰抓小鸡目 的1.锤炼幼儿追赶跑的才能；2.感受与同伴合作的欢乐，培育幼儿的合作精神；准备活动场地，老鹰头饰一个，母鸡头饰一个和假设干个小鸡头饰；过 程：参与者排成一队， 其中一人当母鸡， 一人当老鹰， 其他的人都是小鸡；玩的时候， 母鸡在最前面，小鸡排成队拉着前面人的后衣襟；老鹰和母鸡对立着， 老鹰的目的是想方法捉到小鸡， 而母鸡就是尽自己所能爱护小鸡不被老鹰捉到； 嬉戏开头， 老鹰开头捉小鸡， 母鸡就张开双手拦着，左挡右躲， 极力爱护小鸡不被老鹰捉到， 老鹰就机动敏捷地左右扑闪，寻机从队中捉小鸡，直至 小鸡被捉完为止； 然后重新找人扮母

8、鸡和老鹰，开头新一轮的嬉戏；活动反思：本次活动幼儿参与的积极性都很高；在嬉戏一开头，扮演“老鹰”的幼儿不能遵守嬉戏规章来进行嬉戏，他不能很好地进行追赶跑；扮演“小鸡”的幼儿总是显现脱节现象；常州市圩塘中心幼儿园民间嬉戏活动情形记录表时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称丢手绢目 的1.锤炼幼儿追赶跑的才能；2.感受与同伴合作的欢乐，培育幼儿的合作精神；准备一块手绢过 程：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢， 沿顺时针或逆时针围着小伴侣走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、 丢手绢，轻轻地放到小伴侣的后面， 大家不要告知他， 快点快点捉住他， 快点快点

9、捉住他， 快点快点捉住他”！ 唱到轻轻地放到小伴侣的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小伴侣的身后，唱到： 大家不要告知他， 快点快点捉住他时， 假如被丢给手绢的幼儿仍没有发觉自己身后的手绢， 丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌； 假设在唱的过程中幼儿自己发觉了手绢， 就要拿起手绢， 快速追赶丢手绢的幼儿， 假设追上就要请丢手绢的幼儿表演节目， 假设追不上， 两人交换位置，嬉戏重新开头；嬉戏规章： 在丢手绢的过程中， 圈上的其他幼儿谁也不准告知被丢给手绢的幼儿； 丢手绢的幼儿必需在他不留意时丢给他手绢， 圈上的幼儿边拍手边唱歌；活动反思：本次活动幼儿参与的积极性都很高； 能在老

10、师的引导下边唱歌边嬉戏； 在手绢丢在幼儿身后时， 幼儿能够赶快捡起手绢起来追赶另一个幼儿； 只是幼儿在给同伴表演节目的时候仍不够大胆；学习文档 仅供参考常州市圩塘中心幼儿园民间嬉戏活动情形记录表时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称老鹰抓小鸡目 的1.锤炼幼儿追赶跑的才能；2.感受与同伴合作的欢乐，培育幼儿的合作精神；准备活动场地，老鹰头饰一个，母鸡头饰一个和假设干个小鸡头饰；过 程：参与者排成一队， 其中一人当母鸡， 一人当老鹰， 其他的人都是小鸡；玩的时候， 母鸡在最前面，小鸡排成队拉着前面人的后衣襟；老鹰和母鸡对立着， 老鹰的目的是想方法捉到小鸡， 而母鸡就是尽自

11、己所能爱护小鸡不被老鹰捉到； 嬉戏开头， 老鹰开头捉小鸡， 母鸡就张开双手拦着，左挡右躲， 极力爱护小鸡不被老鹰捉到， 老鹰就机动敏捷地左右扑闪，寻机从队中捉小鸡，直至 小鸡被捉完为止； 然后重新找人扮母鸡和老鹰，开头新一轮的嬉戏；活动反思：今日的嬉戏活动幼儿的参与积极性很高， 大家都能分组顺当的开展； 扮演“母鸡”的幼儿能很好地爱护自己的“小鸡” ，只是排在最终一个的小鸡总是不能很好的跟随母鸡闪躲；学习文档 仅供参考时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称荷花荷花几月开目 的1 、启示幼儿创编嬉戏歌谣尝试新的嬉戏；2 、连续引导幼儿在肯定范畴内四散追赶跑；1 、几种花的

12、头饰准备2 、熟悉明白迎春花、桃花等花儿；过 程：一、嬉戏：荷花荷花几时开；1 、请一幼儿扮荷花，集体嬉戏，提示幼儿防止相互碰撞；2 、再次嬉戏规章：1 、须等儿歌念完才能逃； 2 、不跑到远离老师的地方；二、创编嬉戏歌谣；1 、师：除了荷花，你们仍熟悉哪些花？幼儿自由叙述花名；2 、启示幼儿创编歌谣；师：有两位花宝宝想和我们做嬉戏，看，这是什么花？几月开？ 师：刚刚我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？ 一月开； 一月不开几时开？ 二月开；二月不开几时开？ 三月桃花朵朵开1、引导幼儿说出花开的月份；2、提示幼儿有节奏地念儿歌；三、嬉戏1 、老师扮桃花，师生嬉戏；2 、幼儿自由

13、挑选花儿并嬉戏；师：这是什么花？几月开？ 提示幼儿记住花开月份 ；活动反思：本次活动幼儿参与的积极性都很高； 在追赶跑部分， 部分幼儿不能遵守嬉戏规章，以至于在场地上乱跑， 整个活动因此显得纷乱； 大部分幼儿已经能够记住花儿开的月份了；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称城门城门几丈高1、学习 “城门城门几丈高”的玩法， 练习弯腰钻过小伴侣搭的城门；目 的2、知道并叙述自己家的住址；3、能一个一个连贯、有序地钻过城门；准备活动场地过 程：一、嬉戏导入1、 我们今日一起来玩个新的嬉戏，名字叫做“城门城门几丈高”；2、玩这个嬉戏的时候，仍要念一首特别好听的儿歌呢！让我们一

14、起来试一试吧；3、老师示范儿歌内容：城门城门几丈高，城门城门几丈高，三十六丈高，骑大马，背着包，走到你门前问个好，问你是谁、住几号？4、勉励幼儿共同学念儿歌；二、嬉戏活动1、 老师介绍嬉戏规章：1嬉戏开头时，两名幼儿手拉手做城门，其余幼儿站成一路纵队做进城的人；2 嬉戏开头， “城门”两臂上举搭成拱形， 进城的人一个跟着一个从“城门”下钻过，同时一起念儿歌，当念完时，“城门”两臂立刻放下，围住诱饵，而被围住 的孩子就要和扮演“城门”孩子互换角色；3、 老师示范共同进行嬉戏；4、 进一步提示幼儿嬉戏中的留意点：1做“城门”的孩子只有在念完儿歌时才能放下手臂；2进城的人必需一个接着一个在城门下连续

15、钻过；5、 小结三、延长活动1、 幼儿可以依据儿歌内容进行简洁的创编动作；2、活动终止；活动反思：今日是新授的民间嬉戏， 幼儿的兴致很高， 能够在老师的引导下仔细学习嬉戏中的儿歌；在嬉戏中，幼儿能依据嬉戏规章顺当地进行嬉戏；只是在创编部分，幼 儿的思维仍不够活跃，没有创编出新的动作；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称造房子目 的培育幼儿的跳动和平稳才能；准备活动场地过 程：幼儿在画好图形的场地上进行嬉戏； 第一次先把沙包扔进第一个方框，幼儿拣起一号方框里的沙包， 然后跳过一号方框双脚落入其次个和第三个方框里， 依次向前跳，跳究竟后，跳起转身再依次跳回， 跳回来的时候

16、要跳入第一个方框； 然后把沙包依次扔向后面的方框里， 依据上面的方法进行嬉戏， 直到最终方框全部扔完， 再把沙包扔到方框里， 幼儿跳究竟后，肯定要跳起转身落地后背对沙包去拣，拣到后依次跳回， 嬉戏终止；嬉戏规章： 1、拣沙包的时候肯定要单脚落地去拣； 2、脚肯定要跳在方框里； 3、转身拣沙包的时候不好回头去看活动反思：幼儿参与嬉戏的积极性很高， 懂得嬉戏的规章； 只是单脚落地捡沙包对于幼儿来说存在较大的难度；在跳格子得环节中，幼儿都能够双脚跳并且留意不去踩线；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称丢手绢目 的1.锤炼幼儿追赶跑的才能；2.感受与同伴合作的欢乐，培育幼儿的

17、合作精神；准备一块手绢过 程：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢， 沿顺时针或逆时针围着小伴侣走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、 丢手绢，轻轻地放到小伴侣的后面， 大家不要告知他， 快点快点捉住他， 快点快点捉住他， 快点快点捉住他”！ 唱到轻轻地放到小伴侣的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小伴侣的身后，唱到： 大家不要告知他， 快点快点捉住他时， 假如被丢给手绢的幼儿仍没有发觉自己身后的手绢， 丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌； 假设在唱的过程中幼儿自己发觉了手绢， 就要拿起手绢， 快速追赶丢手绢的幼儿， 假设追上就要请丢手绢的幼儿表演节目， 假设

18、追不上， 两人交换位置，嬉戏重新开头；嬉戏规章： 在丢手绢的过程中， 圈上的其他幼儿谁也不准告知被丢给手绢的幼儿； 丢手绢的幼儿必需在他不留意时丢给他手绢， 圈上的幼儿边拍手边唱歌；活动反思：幼儿明白嬉戏的玩法， 能够顺当地进行嬉戏， 幼儿能够在圆圈外追赶跑； 由于没有在场地上划圈， 所以导致幼儿始终往前移动， 圆圈也越来越小； 而且有的幼儿不遵守嬉戏规章，急于告知被丢手绢的幼儿；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称丢沙包目 的1.提高幼儿跑和投掷的才能；2.感受与同伴合作的欢乐，培育幼儿的合作精神；准备一个沙包过 程：一：活动开头 “今日，我们来玩一个很好玩的嬉戏，

19、嬉戏的名字叫丢沙包” 二：老师介绍嬉戏规章 “丢沙包是个很简洁也有好玩的嬉戏；我们先请两个小伴侣来扔沙包， 一边站一个小伴侣；其余人站中间，然后2 个小伴侣手开头仍，被扔中的人就代替他去扔沙包， 但是假如你扔的过程中被中间的人抓住 就是没有掉在地上，那么拿到沙包的人仍可以向你仍，假如仍中，那么 就有了一次豁免权，就是下次中了的话也不用成为投掷手；三：嬉戏开头，幼儿进行嬉戏四：嬉戏终止，做放松运动，回教室；活动反思：幼儿参与嬉戏的积极性较高， 能够遵守嬉戏规章； 只是由于人数较多， 所以嬉戏中显得拥挤；幼儿能很好地闪躲扔过来的沙包，但是不能去接住沙包；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於

20、惠娟徐晓文嬉戏名称种西瓜目 的1.提高幼儿单脚跳动的才能；2.感受与同伴合作的欢乐，培育幼儿的合作精神；准备活动场地过 程：一：活动开头 “今日，我们来玩一个很好玩的嬉戏，嬉戏的名字叫种西瓜” 二：老师介绍嬉戏规章“小伴侣们可以四人一组站成圆圈， 然后，后面的一个人把脚勾在前面一个人的脚弯里， 形成脚搭成的圆圈， 大家一起拍手边念儿歌， 单脚跳着绕圈前进；”三：嬉戏开头，幼儿进行嬉戏四：嬉戏终止，做放松运动，回教室；活动反思：幼儿已经明白了嬉戏的规章， 能够边嬉戏边念儿歌； 只是单脚跳动对于中班幼儿来说存在很大的难度， 嬉戏中途由于幼儿始终摔跤而中断； 想要有好的嬉戏成效仍需要多练习；常州市圩

21、塘中心幼儿园民间嬉戏活动情形记录表时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称红灯、绿灯、立刻开灯目 的1.提高幼儿单脚跳动的才能；2.感受与同伴合作的欢乐，培育幼儿的合作精神；准备活动场地过 程：一开头部分“今日我们来玩一个新的嬉戏， 嬉戏的名字叫 红灯绿灯， 立刻开灯” 二老师介绍嬉戏规章“我们请一位小伴侣背朝其他小伴侣做开灯者， 站在场地的另一边， 其他小伴侣朝前随便行走或做各种姿态的动作； 当开灯者大声说完“红灯、绿灯，立刻开灯”转回头时，其他人必需立刻如木头人一样站立不动，直至开灯者再转回头； 假如有人这时候掌握不住而动了， 将被请出； 嬉戏始终进行，谁能坚持到最终

22、一个就是胜者，然后由胜者当开灯者； ” 三幼儿嬉戏四嬉戏终止，幼儿做放松运动，回教室；活动反思：幼儿已经明白了嬉戏的规章， 参与的积极性也很高； 但是由于场地比较大， 人数比较多的情形，嬉戏中秩序比较纷乱；让“开灯者”很难发觉谁动了，谁没动；所以下次应当规定人数而且划定范畴；学习文档 仅供参考常州市圩塘中心幼儿园民间嬉戏活动情形记录表时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称丢沙包目 的1.提高幼儿跑和投掷的才能；2.感受与同伴合作的欢乐，培育幼儿的合作精神；准备一个沙包过 程：一：活动开头 “今日，我们来玩一个很好玩的嬉戏，嬉戏的名字叫丢沙包” 二：老师介绍嬉戏规章 “丢

23、沙包是个很简洁也有好玩的嬉戏；我们先请两个小伴侣来扔沙包， 一边站一个小伴侣；其余人站中间，然后2 个小伴侣手开头仍，被扔中的人就代替他去扔沙包， 但是假如你扔的过程中被中间的人抓住 就是没有掉在地上，那么拿到沙包的人仍可以向你仍，假如仍中，那么 就有了一次豁免权，就是下次中了的话也不用成为投掷手；三：嬉戏开头，幼儿进行嬉戏四：嬉戏终止，做放松运动，回教室；活动反思：幼儿参与嬉戏的积极性较高， 能够遵守嬉戏规章； 这一次我们规定了嬉戏的场地而且限定了人数， 所以幼儿能正常顺当的开展嬉戏； 但是幼儿仍是只能闪躲沙包， 不能大胆地接住沙包；学习文档 仅供参考时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织

24、者於惠娟徐晓文嬉戏名称造房子目 的培育幼儿的跳动和平稳才能；准备活动场地过 程：幼儿在画好图形的场地上进行嬉戏； 第一次先把沙包扔进第一个方框，幼儿拣起一号方框里的沙包， 然后跳过一号方框双脚落入其次个和第三个方框里， 依次向前跳，跳究竟后，跳起转身再依次跳回， 跳回来的时候要跳入第一个方框； 然后把沙包依次扔向后面的方框里， 依据上面的方法进行嬉戏， 直到最终方框全部扔完， 再把沙包扔到方框里， 幼儿跳究竟后，肯定要跳起转身落地后背对沙包去拣，拣到后依次跳回， 嬉戏终止；嬉戏规章： 1、拣沙包的时候肯定要单脚落地去拣； 2、脚肯定要跳在方框里； 3、转身拣沙包的时候不好回头去看活动反思：通过

25、这一次嬉戏的开展， 大多数幼儿都能够遵守嬉戏规章进行嬉戏； 幼儿单脚拣沙包的才能也有了提高； 可能是方格画的较大， 幼儿把沙包扔到远处的格子里时有些困难，总是扔不准；下次应当把房子画小一些，这样也降低幼儿跳动的难度；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称造房子目 的培育幼儿的跳动和平稳才能；准备活动场地过 程：幼儿在画好图形的场地上进行嬉戏； 第一次先把沙包扔进第一个方框，幼儿拣起一号方框里的沙包， 然后跳过一号方框双脚落入其次个和第三个方框里， 依次向前跳，跳究竟后，跳起转身再依次跳回， 跳回来的时候要跳入第一个方框； 然后把沙包依次扔向后面的方框里， 依据上面的方法

26、进行嬉戏， 直到最终方框全部扔完， 再把沙包扔到方框里， 幼儿跳究竟后，肯定要跳起转身落地后背对沙包去拣，拣到后依次跳回， 嬉戏终止；嬉戏规章： 1、拣沙包的时候肯定要单脚落地去拣； 2、脚肯定要跳在方框里； 3、转身拣沙包的时候不好回头去看活动反思：幼儿能积极参与嬉戏， 在嬉戏中遵守嬉戏规章； 只是在嬉戏中， 由于幼儿的才能不同， 才能强的幼儿完成嬉戏快， 等待其他幼儿的时间较长； 而才能较弱的幼儿单脚跳动的才能仍不是很强；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称城门城门几丈高1、学习 “城门城门几丈高”的玩法， 练习弯腰钻过小伴侣搭的城门；目 的2、知道并叙述自己家的

27、住址；3、能一个一个连贯、有序地钻过城门；准备活动场地过 程：一、嬉戏导入1、 我们今日一起来玩个新的嬉戏，名字叫做“城门城门几丈高”；2、玩这个嬉戏的时候，仍要念一首特别好听的儿歌呢！让我们一起来试一试吧；3、老师示范儿歌内容：城门城门几丈高，城门城门几丈高，三十六丈高，骑大马，背着包，走到你门前问个好，问你是谁、住几号？4、勉励幼儿共同学念儿歌；二、嬉戏活动1、 老师介绍嬉戏规章：1嬉戏开头时，两名幼儿手拉手做城门，其余幼儿站成一路纵队做进城的人；2 嬉戏开头， “城门”两臂上举搭成拱形， 进城的人一个跟着一个从“城门”下钻过，同时一起念儿歌，当念完时，“城门”两臂立刻放下，围住诱饵，而被

28、围住 的孩子就要和扮演“城门”孩子互换角色；3、 老师示范共同进行嬉戏；4、 进一步提示幼儿嬉戏中的留意点：1做“城门”的孩子只有在念完儿歌时才能放下手臂；2进城的人必需一个接着一个在城门下连续钻过；5、 小结三、延长活动1、 幼儿可以依据儿歌内容进行简洁的创编动作；2、活动终止；活动反思：幼儿能积极参与嬉戏， 由于把幼儿分成了几组， 削减了每一组幼儿嬉戏的人数， 所以嬉戏的秩序维护地较好； 但嬉戏始终重复进行， 对于幼儿来说没有难点； 是否考虑被围住的幼儿给小伴侣们表演节目；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称老鹰抓小鸡目 的1.锤炼幼儿追赶跑的才能；2.感受与同伴

29、合作的欢乐，培育幼儿的合作精神；准备活动场地，老鹰头饰一个，母鸡头饰一个和假设干个小鸡头饰；过 程：参与者排成一队， 其中一人当母鸡， 一人当老鹰， 其他的人都是小鸡；玩的时候， 母鸡在最前面，小鸡排成队拉着前面人的后衣襟；老鹰和母鸡对立着， 老鹰的目的是想方法捉到小鸡， 而母鸡就是尽自己所能爱护小鸡不被老鹰捉到； 嬉戏开头， 老鹰开头捉小鸡， 母鸡就张开双手拦着，左挡右躲， 极力爱护小鸡不被老鹰捉到， 老鹰就机动敏捷地左右扑闪，寻机从队中捉小鸡，直至 小鸡被捉完为止； 然后重新找人扮母鸡和老鹰，开头新一轮的嬉戏；活动反思：幼儿参与嬉戏的积极性很高， 能自发组织嬉戏， 自主支配嬉戏角色； 但是

30、由于“小鸡”太多，队伍很长；幼儿不能很好地跟随跑，队伍始终脱节；而且嬉戏的时 间很长，幼儿的活动量很大；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称丢沙包目 的1.提高幼儿跑和投掷的才能；2.感受与同伴合作的欢乐，培育幼儿的合作精神；准备一个沙包过 程：一：活动开头 “今日，我们来玩一个很好玩的嬉戏，嬉戏的名字叫丢沙包” 二：老师介绍嬉戏规章 “丢沙包是个很简洁也有好玩的嬉戏；我们先请两个小伴侣来扔沙包， 一边站一个小伴侣；其余人站中间，然后2 个小伴侣手开头仍，被扔中的人就代替他去扔沙包， 但是假如你扔的过程中被中间的人抓住 就是没有掉在地上，那么拿到沙包的人仍可以向你仍，

31、假如仍中，那么 就有了一次豁免权，就是下次中了的话也不用成为投掷手；三：嬉戏开头，幼儿进行嬉戏四：嬉戏终止，做放松运动，回教室；活动反思：幼儿能够手眼和谐地进行嬉戏； 嬉戏中幼儿能很好地躲闪， 但是不能主动去抓沙包，嬉戏仍需要进一步训练； 而且由于嬉戏的人数较多， 所以在跑的过程中总是有碰撞现象发生；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称荷花荷花几月开目 的1 、启示幼儿创编嬉戏歌谣尝试新的嬉戏；2 、连续引导幼儿在肯定范畴内四散追赶跑；1 、几种花的头饰准备2 、熟悉明白迎春花、桃花等花儿；过 程：一、嬉戏：荷花荷花几时开；1 、请一幼儿扮荷花，集体嬉戏，提示幼儿防止

32、相互碰撞；2 、再次嬉戏规章：1 、须等儿歌念完才能逃； 2 、不跑到远离老师的地方；二、创编嬉戏歌谣；1 、师：除了荷花，你们仍熟悉哪些花？幼儿自由叙述花名；2 、启示幼儿创编歌谣；师：有两位花宝宝想和我们做嬉戏，看，这是什么花？几月开？ 师：刚刚我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？ 一月开； 一月不开几时开？ 二月开；二月不开几时开？ 三月桃花朵朵开；1、引导幼儿说出花开的月份；2、提示幼儿有节奏地念儿歌；三、嬉戏1 、老师扮桃花，师生嬉戏；2 、幼儿自由挑选花儿并嬉戏；师：这是什么花？几月开？ 提示幼儿记住花开月份 ；活动反思：本次活动由于规定了嬉戏的范畴， 所以嬉戏的

33、秩序维护的较好； 幼儿能够遵守嬉戏规章， 等儿歌念完再四散跑； 由于幼儿人数多， 所以导致在跑的过程中有碰撞现象发生；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称造房子目 的培育幼儿的跳动和平稳才能；准备活动场地过 程：幼儿在画好图形的场地上进行嬉戏； 第一次先把沙包扔进第一个方框，幼儿拣起一号方框里的沙包， 然后跳过一号方框双脚落入其次个和第三个方框里， 依次向前跳，跳究竟后，跳起转身再依次跳回， 跳回来的时候要跳入第一个方框； 然后把沙包依次扔向后面的方框里， 依据上面的方法进行嬉戏， 直到最终方框全部扔完， 再把沙包扔到方框里， 幼儿跳究竟后，肯定要跳起转身落地后背对沙

34、包去拣，拣到后依次跳回， 嬉戏终止；嬉戏规章： 1、拣沙包的时候肯定要单脚落地去拣； 2、脚肯定要跳在方框里； 3、转身拣沙包的时候不好回头去看活动反思：我把幼儿分成了才能强与才能弱的两组， 然后进行嬉戏； 而且两组分别有不同的嬉戏规章； 对才能强的幼儿我加深了嬉戏的难度， 才能弱的嬉戏减轻了嬉戏的难度；这次两组幼儿都能很好地进行嬉戏，没有显现等待时间长的现象；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称老鹰抓小鸡目 的1.锤炼幼儿追赶跑的才能；2.感受与同伴合作的欢乐，培育幼儿的合作精神；准备活动场地，老鹰头饰一个，母鸡头饰一个和假设干个小鸡头饰；过 程：参与者排成一队，

35、其中一人当母鸡， 一人当老鹰， 其他的人都是小鸡；玩的时候， 母鸡在最前面，小鸡排成队拉着前面人的后衣襟；老鹰和母鸡对立着， 老鹰的目的是想方法捉到小鸡， 而母鸡就是尽自己所能爱护小鸡不被老鹰捉到； 嬉戏开头， 老鹰开头捉小鸡， 母鸡就张开双手拦着，左挡右躲， 极力爱护小鸡不被老鹰捉到， 老鹰就机动敏捷地左右扑闪，寻机从队中捉小鸡，直至 小鸡被捉完为止； 然后重新找人扮母鸡和老鹰，开头新一轮的嬉戏；活动反思：今日我把幼儿分成许多小组，削减“小鸡”的人数，幼儿能很好地跟随跑了， 而且活动量也削减了；只是许多扮演“老鹰”角色的幼儿不能很好地追赶跑，；好像不够强硬；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活

36、动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称造房子目 的培育幼儿的跳动和平稳才能；准备活动场地过 程：幼儿在画好图形的场地上进行嬉戏； 第一次先把沙包扔进第一个方框，幼儿拣起一号方框里的沙包， 然后跳过一号方框双脚落入其次个和第三个方框里， 依次向前跳，跳究竟后，跳起转身再依次跳回， 跳回来的时候要跳入第一个方框； 然后把沙包依次扔向后面的方框里， 依据上面的方法进行嬉戏， 直到最终方框全部扔完， 再把沙包扔到方框里， 幼儿跳究竟后，肯定要跳起转身落地后背对沙包去拣，拣到后依次跳回， 嬉戏终止；嬉戏规章： 1、拣沙包的时候肯定要单脚落地去拣； 2、脚肯定要跳在方框里； 3、转身拣沙包的时候不好回头去看活动反思

37、：转变了嬉戏的规章以后， 幼儿能很顺当地进行嬉戏； 只是在嬉戏过程中， 许多才能较弱的幼儿踩线；下次应考虑把方格画大一些，再减轻嬉戏的难度；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称种西瓜目 的1.提高幼儿单脚跳动的才能；2.感受与同伴合作的欢乐，培育幼儿的合作精神；准备活动场地过 程：一：活动开头 “今日，我们来玩一个很好玩的嬉戏，嬉戏的名字叫种西瓜” 二：老师介绍嬉戏规章“小伴侣们可以四人一组站成圆圈， 然后，后面的一个人把脚勾在前面一个人的脚弯里， 形成脚搭成的圆圈， 大家一起拍手边念儿歌， 单脚跳着绕圈前进；”三：嬉戏开头，幼儿进行嬉戏四：嬉戏终止，做放松运动，回教

38、室；活动反思：由于在嬉戏中， 幼儿是四人一组， 但是在嬉戏进行时发觉， 幼儿常常由于协作不当而摔跤， 所以我暂时把幼儿分成两人一组， 这样，幼儿能很顺当地进行嬉戏了；下次在此基础上，可以增加一人，逐步增加嬉戏的难度；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称造房子目 的培育幼儿的跳动和平稳才能；准备活动场地过 程：幼儿在画好图形的场地上进行嬉戏； 第一次先把沙包扔进第一个方框，幼儿拣起一号方框里的沙包， 然后跳过一号方框双脚落入其次个和第三个方框里， 依次向前跳，跳究竟后，跳起转身再依次跳回， 跳回来的时候要跳入第一个方框； 然后把沙包依次扔向后面的方框里， 依据上面的方法

39、进行嬉戏， 直到最终方框全部扔完， 再把沙包扔到方框里， 幼儿跳究竟后，肯定要跳起转身落地后背对沙包去拣，拣到后依次跳回， 嬉戏终止；嬉戏规章： 1、拣沙包的时候肯定要单脚落地去拣； 2、脚肯定要跳在方框里； 3、转身拣沙包的时候不好回头去看活动反思：嬉戏时幼儿能遵守嬉戏规章，能够顺当地进行单脚、双脚跳动；只是把沙包扔在较远的格子时， 幼儿总是扔不准， 到最终幼儿嬉戏的积极性也不高了；而且幼儿在转身拣沙包时，总是捡不到；嬉戏仍需要加强练习；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称红灯、绿灯、立刻开灯目 的1.提高幼儿单脚跳动的才能；2.感受与同伴合作的欢乐，培育幼儿的合作

40、精神；准备活动场地过 程：一开头部分“今日我们来玩一个新的嬉戏， 嬉戏的名字叫 红灯绿灯， 立刻开灯” 二老师介绍嬉戏规章“我们请一位小伴侣背朝其他小伴侣做开灯者， 站在场地的另一边， 其他小伴侣朝前随便行走或做各种姿态的动作； 当开灯者大声说完“红灯、绿灯，立刻开灯”转回头时，其他人必需立刻如木头人一样站立不动，直至开灯者再转回头； 假如有人这时候掌握不住而动了， 将被请出； 嬉戏始终进行，谁能坚持到最终一个就是胜者，然后由胜者当开灯者； ” 三幼儿嬉戏四嬉戏终止，幼儿做放松运动，回教室；活动反思：这次我划定了嬉戏的范畴， 而且规定了嬉戏的人数， 所以幼儿能比较顺当的开展嬉戏了；只是在嬉戏中

41、，幼儿有争辩现象产生， 由于大家不能很好地判定究竟 “动” 与“不动”，所以下次应当请一个幼儿来做裁判；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称荷花荷花几月开目 的1 、启示幼儿创编嬉戏歌谣尝试新的嬉戏；2 、连续引导幼儿在肯定范畴内四散追赶跑；1 、几种花的头饰准备2 、熟悉明白迎春花、桃花等花儿；过 程：一、嬉戏：荷花荷花几时开；1 、请一幼儿扮荷花，集体嬉戏，提示幼儿防止相互碰撞；2 、再次嬉戏规章：1 、须等儿歌念完才能逃； 2 、不跑到远离老师的地方；二、创编嬉戏歌谣；1 、师：除了荷花，你们仍熟悉哪些花？幼儿自由叙述花名；2 、启示幼儿创编歌谣；师：有两位花宝

42、宝想和我们做嬉戏，看，这是什么花？几月开？ 师：刚刚我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？ 一月开； 一月不开几时开？ 二月开；二月不开几时开？ 三月桃花朵朵开；1、引导幼儿说出花开的月份；2、提示幼儿有节奏地念儿歌；三、嬉戏1 、老师扮桃花，师生嬉戏；2 、幼儿自由挑选花儿并嬉戏；师：这是什么花？几月开？ 提示幼儿记住花开月份 ；活动反思：本次活动由于规定了嬉戏的范畴， 所以嬉戏的秩序维护的较好； 幼儿能够遵守嬉戏规章， 等儿歌念完再四散跑； 由于幼儿人数多， 所以导致在跑的过程中有碰撞现象发生；时 间地 点幼儿园操场班 级中2活动组织者於惠娟徐晓文嬉戏名称种西瓜目 的1.提高幼儿单脚跳动的才能；2.感受与同伴合作的欢乐，培育幼儿的合作精神；准备活动场地过 程：一：活动开头 “今日，我们来玩一个很好玩的嬉戏，嬉戏的名字叫种西瓜” 二：老师介绍嬉戏规章“小伴侣们可以四人一组站成圆圈， 然后