2022年电子设计方案大赛分析.docx

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1、精品学习资源2021 年全国高校生电子设计竞赛1. 赛题要求和分类1.1 赛题要求在 “全国高校生电子设计竞赛组委会官方网站 ”所公布的 “全国高校生电子设计竞赛章程 ”、 “关于组织2021 年全国高校生电子设计竞赛的通知 ”和 “2021 年全国高校生电子设计竞赛命题原就及征题要求 ”中可以看到：1）命题范畴应以电子技术 包括模拟和数字电路）应用设计为主要内容；可以涉及模-数混合电路、单片机、嵌入式系统、 DSP、可编程器件、 EDA 软件的应用；题目包括“理论设计 ”和“实际制作与调试 ”两部分；竞赛题目应具有实际意义和应用背景，并考虑到目前教案基本内容和新技术应用趋势；2）命题要求竞赛

2、题目应能测试同学运用基础学问的才能、实际设计才能和独立工作才能；题目原就上应包括基本要求部分和发挥部分，从而使绝大多数参赛同学既能在规定时间内完成基本要求部分的设计工作，又能便于优秀同学有发挥与创新的余地；命题应充分考虑到竞赛评审的操作性；3）题 目 类 型 综 合 题 ； 综 合 题 应 涵 盖 模 - 数 混 合电路，可涉及单片机和可编程逻辑器件的应用，并尽可能适合不同类型学校和专业的学生选用；专 业 题 ； 专 业 题 是 侧 重 于 某 一 专 业 如计算机、通信、自控、电子技术应用等）的题目；数字电新型电路题；电路题是侧重于模拟电路、路、电力电子线路等的题目；新型新用型；器器件和集成

3、电路应用题器件和集成电路应用题侧重件的应用、新型集成电路的电子产品和仪器初步设计电子产品和电子仪器初步设侧重于某一产品的初步设计；常用的题目程度上于应题计不同类允许有； 型 的 题 目 之 间 ， 在 难 易差 别 ；1.2 历届竞赛已经显现过的赛题分类全国高校生电子设计竞赛从 1994 年的首届试点到 2021 年已经胜利地举办了 9 届；从 9 届电子设计竞赛的赛题来看， 53 个赛题可以归纳成 7 类，即：1）电源类 ： 7 题） 简易数控直流电源第一届），直流稳压电源其次届）等；2）信号源类： 5 题） 有用信号源的设计和制作其次届），波形发生器第五届），电压掌握LC 振荡器A 题）

4、第六届）等；3）高频无线电类： 7 题） 简易无线电遥控系统 其次届），调幅广播收音机第三届），短波调频接收机第四届），调频收音机 第五届）等；4）放大器类： 9 题） 有用低频功率放大器其次届），高效率音频功率放大器第五届），宽带放大器B题） 第六届）等；5）仪器外表类 ： 12 题） 简易电阻、电容和电感测试仪其次届），简易数字频率计第三届），频率特性测试仪 第四届），数字式工频有效值多用表第四届），简易数字储备示波器第五届），低频数字式相位测量仪 C 题） 第六届），简易规律分析仪D 题） 第六届）等；6）数据采集与处理类：4 题） 多路数据采集系统 第一届），数字化语音储备与回放系统第

5、四届），数据采集与传输系统第五届）等；7）掌握类： 9 题） 水温掌握系统 第三届），自动来回电动小汽车第五届）；简易智能电动车E 题） 第六届）；液体点滴速度监控装置F 题） 第六届）等；欢迎下载精品学习资源从以上赛题可见，试卷具有有用性强、综合性强、技术水平发挥余地大的特点；涉及到的电子信息类专业的课程有：低频电路、高频电路、数字电路、微机原理、电子测量、单片机、可编程规律器件、EDA设计等；实践性教案环节有：电子线路试验课、微机原理试验课、课程设计、生产实习等；可选用的器件有：晶体管、集成电路、大规模集成电路、单片机、可编程规律器件等；设计手段必需采纳现代电子设计方法与开发工具，如VHD

6、L语言、 XilinxFoundation Series EDA 工具、单片机编程器等；不难看出，电子设计竞赛的试卷既反映了电子技术的先进水平，又引导高校在教案改革中应留意培育同学的工程实践才能和创新设计才能；表 1 历届竞赛已经显现过的赛题赛题类型题目简易数控直流电源 1994 年 A 题） 直流稳压电源 1997 年 A 题）数控直流电流源 2005 年 F 题）欢迎下载精品学习资源电源类赛题 7 题）信号源类赛题 5 题）高频无线电类赛题 7 题）放大器类赛题 9 题）仪器外表类赛题 12 题）数据采集与处理类赛题 4题）掌握类赛题 9 题）三相正弦波变频电源2005 年 G 题） 开关

7、稳压电源 2007 年本科组 E 题） 光伏并网发电模拟装置 2021 年 A 题）电能搜集充电器 2021 年 E 题）有用信号源的设计和制作 1995 年 B 题） 波形发生器 2001 年 A 题）电压掌握 LC 振荡器 2003 年 A 题） 正弦信号发生器 2005 年第七届 A 题） 信号发生器 2007 年 H 题高职高专组） 简易无线电遥控系统1995 年 C 题） 调幅广播收音机 1997 年 D 题）短波调频接收机 1999 年 D 题） 调频收音机 2001 年 F 题）单工无线呼叫系统 2005 年 D 题）无线识别装置 2007 年 B 题本科组） 无线环境监测模拟装

8、置 2021 年 D 题） 有用低频功率放大器1995 年 A 题） 测量放大器 1999 年 A 题）高效率音频功率放大器 2001 年 D 题） 宽带放大器 2003 年 B 题）程控滤波器 2007 年 D 题本科组） 可控放大器 2007 年 I 题高职高专组）数字幅频均衡的功率放大器2021 年 F 题） 低频功率放大器 2021 年 G 题高职高专组） 宽带直流放大器 2021 年 C 题）简易电阻、电容和电感测试仪1995 年 D 题） 简易数字频率计 1997 年 B 题）数字式工频有效值多用表 1999 年 B 题） 频率特性测试仪 1999 年 C 题）简易数字储备示波器2

9、001 年 B 题） 低频数字式相位测量仪 2003 年 C 题） 简易规律分析仪 2003 年 D 题）集成运放参数测试仪2005 年 B 题） 简易频谱分析仪 2005 年 C 题）音频信号分析仪 2007 年 A 题本科组）数字示波器 2007 年 C 题本科组）积分式直流数字电压表 2007 年 G 题高职高专组） 多路数据采集系统 1994 年 B 题）数字化语音储备与回放系统1999 年 E 题） 数据采集与传输系统2001 年 E 题）LED 点阵书写显示屏 2021 年 H 题高职高专组） 水温掌握系统 1997 年 C 题）自动来回电动小汽车2001 年 C 题） 简易智能电

10、动车 2003 年 E 题）液体点滴速度监控装置 2003 年 F 题）悬挂运动掌握系统 2005 年 E 题） 电动车跷跷板 2007 年 F 题本科组）电动车跷跷板 2007 年 J题高职高专组）欢迎下载精品学习资源声音引导系统 2021 年 B 题）模拟路灯掌握系统 2021 年 I 题高职高专组）2. 各类赛题的主要特点、主要学问点和一些建议2.1 放“大器类 ”赛题2.1.1 放“大器类赛题 ”历届都有在 9 届电子设计竞赛中， “放大器类赛题 ”除了 1994 年外，其它每届都有，共有9 题：有用低频功率放大器 1995 年 A 题）；测量放大器 1999 年 A 题）；高效率音频

11、功率放大器2001 年 D 题）；宽带放大器 2003 年 B 题）；程控滤波器 2007 年 D 题本科组）；可控放大器2007 年 I 题高职高专组）；宽带直流放大器2021 年 C 题）；数字幅频均衡的功率放大器2021 年 F 题）；低频功率放大器2021年 G 题）；其中：与音频功率放大器有关的有4 题；与宽带放大器有关的有2 题；与直流、低频放大器有关的有3 题；比较历届赛题可以看到，“放大器类 ”赛题的要求是越来越高，如：在“程控滤波器 2007 年 D 题本科组） ”中要求放大器电压增益为60dB，输入信号电压振幅为10mV ；制作“简易幅频特性测试仪 ”，其扫频输出信号的频率

12、变化范畴是100Hz 200kHz ，频率步进 10kHz ；在“数字幅频均衡 的功率 放大器 2021 年 F 题） ”中要求：当输入正弦信号 vi 电压有效值为 5mV 、功率放大器接 8 电阻负载 一端接地）时，要求 输出功率 10W；功率放大电路的 -3dB 通频带为 20Hz 20kHz ；功率放大电路的 效率 60 ；宽带放大器 2003年 B 题） ”中要求 3dB 通频带 10kHz 6MHz ， 最大增益 58dB 3dB 通频带 10kHz 6MHz ，最大输出电压有效值 6V，数字显示输出正弦电压有效值；“宽带直流放大器 2021 年 C 题） ”中要求最大电压增益 AV

13、 60dB，输入电压有效值 Vi10 mV ；放大器的输入电阻 50 ， 3dB 通频带 0 10MHz ；负载电阻 502） ，最大输出电压正弦波有效值 Vo 10V；留意：放大器同时也是各赛题中一个必不行少的组成部分；2.1.2 常用的一些放大器 包含 OP ）芯片历届的 “放大器类赛题 ”包括其他赛题）中使用到的一些放大器 包含 OP）芯片有： AD526 精确程控放大器 ADI 公司，AD603 ， 低噪声、 90 MHz 可变增益放大器 .， ADI 公司， AD605 双通道、低噪声、单电源可变增益放大器，ADI 公司， AD620 低漂移、低功耗外表放大器，增益设置范畴1 100

14、00 ADI 公司， AD783 ，采样保持电路，ADI 公司， AD811 高性能视频运算放大器电流反馈型宽带运放），ADI 公司， AD818 高速低噪声电压反馈型运放，ADI 公司， AD8011 300 MHz 、1 mA 电流反馈放大器，ADI 公司，AD8056 双路、低成本、 300 MHz电压反馈型放大器ADI 公司， AD8564 ， 四路 7 ns 单电源 高速比较器， ADI 公司，AC524/AC525 5500 MHz级联放大器， teledyne公司， www.teledyne-BUF634 ， 250mA 高速缓冲器， TI 公司， CA3140 单运算直流放大器

15、， Intersil Corporation ， HFA1100 850MHz 、低失真电流反馈放大器，Intersil Corporation ， INA118 精密低功耗外表放大器，TI 公司， LF356 JFET 输入运算放大器，National Semiconductor Corpora ， LM311 具有选通信号的差动比较器，National Semiconductor Corpora ， LF356 ，JFET 输入运算放大器，National Semiconductor Corpora ， LM393 电压比较器， National Semiconductor Corpora

16、 ，LM7171 高速电压反馈运算放大器，National Semiconductor Corpora ， LM358/LM158/LM258/LM2904双运算放大器， National Semiconductor Corpora ， 四运算放大器， National Semiconductor Corpora ，LT1210 1.1A ， 35MHz 电流反馈放大器， linear 公司， MAX4256 ， UCSP 封装、单电源、低噪声、低失真、满摆幅运算放大器，Maxim公司， www.maxim- MAX912, MAX913单/双路、超高速、低功耗、精密的TTL 比较器 ， Ma

17、xim 公司， www.maxim- MAX477， 300MHz 、高速运算放大器 ，Maxim 公司， www.maxim-MAX427/MAX437低噪声、高精度运算放大器，Maxim 公司 www.maxim-MAX900高速、低功耗、电压比较器， Maxim 公司 www.maxim- NE5532 双路低噪声高速音频运算放大器，TI 公司， NE5534 低噪声高速音频运算放大器，TI 公司， OP27 低噪声、精密运算放大器ADI 公司， 欢迎下载精品学习资源OP37 低噪声、精密运算放大器ADI 公司， OPA637 ，、高增益放大器， TI 公司， OPA637 ， 高增益放

18、大器， TI 公司， OPA642 高速低噪声电压反馈型运放，TI 公司， OPA690 ，宽带 50MHz 、电压反馈运算放大器，TI 公司， OPA690 ， TI 公司， PGA202KP ，数字可编程外表放大器，TI 公司， THS3091 单路高压低失真电流反馈运算放大器， TI 公司，THS3092 高压低失真电流反馈运算放大器，TI 公司，TL084 ， JFET 输入运算放大器，TI 公司， A741标准线性放大器，TI 公司， 以上各放大器 IC 和 OP 的更多资料，可以登录有关网站查询得到以运算放大器的型号为关键词）；2.1.3 建议1）主攻 “放大器类 ”赛题方向的同学

19、在训练过程中，以历届赛题为基础，完成相关模块的设计制作，以备竞赛需要；放大器原理简洁，制作困难，电源、屏蔽、PCB 设计等都有要求，处理不当，就会引起自激振荡；2）主攻 “放大器类 ”赛题方向的同学仍应当留意与放大器特性和指标参数测试有关的仪器外表的设计与制作；一些赛题会包含这方面的内容，如2007 年 D 题程控滤波器；3） 主攻其他方向的同学，也应留意信号处理放大器的设计与制作；2.2 “高频无线电类 ”赛题2.2.1 “高频无线电类赛题 ”每届都有在 9 届电子设计竞赛中， “高频无线电类赛题”除了 1994 年外，每届都有： 简易无线电遥控系统 1995 年 C 题）调幅广播收音机 1

20、997 年 D 题）短波调频接收机 1999 年 D 题） 调频收音机 2001 年 F 题）电压掌握 LC 振荡器 2003 年 A 题） 该题也可以划在信号源类）单工无线呼叫系统2005 年 D 题） 无线识别装置 2007 年 B 题本科组）无线环境监测模拟装置2021 年 D 题本科组） 赛题的频率范畴：几MHz 40MHz留意：制作 “高频无线电类 ”赛题 通常是不答应采纳现成的RF 模块的 ；2.2.2 历届 “高频无线电类 ”赛题的主要学问点从最近几届的赛题来看，主攻“高频无线电类 ”赛题方向的同学除了需要把握模拟电路、数字电路、单片机电路和电子测量电路的学问外，仍需要明白：RF

21、射频）接收电路设计与制作RF射频）发射电路设计与制作RF射频）小信号放大器电路设计与制作RF射频）功率放大器 AE 类）电路设计与制作RF射频）信号检测电路设计与制作LC 振荡器电路设计与制作VCO 压控振荡器）电路设计与制作PLL 锁相环）电路设计与制作FM 调制与解调电路设计与制作ASK 调制与解调电路设计与制作FSK 调制与解调电路设计与制作电路之间的阻抗匹配设计与制作 天线阻抗匹配的设计与制作电感线圈的设计与制作RF 电路的 PCB 设计与制作2.2.3 建议：“高频无线电类 ”赛题中所涉及到的一些学问点，对有些专业的同学来讲，在专业课程中是没有的，需要自己去搞清晰；这一点很重要；理论

22、用来指导行动；没有理论基础，盲人摸象，行动肯定会有困难；欢迎下载精品学习资源另外， “高频无线电类 ”赛题的 实践性要求很强 ，例如电感线圈的位置、线圈之间的间距、PCB 的导线长短等都会对电路参数带来影响；站在岸上是学不会游泳的；制作“高频无线电类 ”赛题作品，实践体会很重要；建议从简洁的基本的高频无线电类电路做起，如简洁的无线电收发电路、PLL-VCO电路等，通过一些作品的制作和训练， 找到感觉，积存实践体会；2.3 “仪器外表类”赛题2.3.1 “仪器外表类”赛题是电子设计竞赛中显现的最多类型的赛题在 9 届电子设计竞赛中， “仪器外表类赛题 ”除了 1994 年和 2021 年外，其它

23、每届都有，共有12 题：简易电阻、电容和电感测试仪1995 年 D 题）；简易数字频率计1997 年 B 题）；数字式工频有效值多用表1999 年 B 题）；频率特性测试仪 1999 年 C 题）；简易数字储备示波器 2001 年 B 题）；低频数字式相位测量仪 2003 年 C 题）；简易规律分析仪 2003 年 D 题）；集成运放参数测试仪 2005 年 B 题）；简易频谱分析仪 2005 年 C 题）；音频信号分析仪 2007 年 A 题本科组）；数字示波器 2007 年 C 题本科组）；积分式直流数字电压表 2007 年 G 题高职高专组）；假如将信号源类赛题 4 题）也包括进来，如有

24、用信号源的设计和制作 1995 年 B 题）；波形发生器2001 年 A 题）；正弦信号发生器 2005 年第七届 A 题）；信号发生器 2007 年 H 题高职高专组）；仪器外表类赛题是电子设计竞赛中显现的最多类型的赛题 ；2.3.2 历届“仪器外表类”赛题的主要学问点从历届的赛题来看，主攻 “仪器外表类 ”赛题方向的同学需要明白和把握：1）目前已经显现过的赛题，基本上在试验室都可以看到和用到的，赛题的基本工作原理与测量和测试方法， 这一方面的学问可以从产品说明书和使用手册中获得；2）留意同一类型的仪器外表，其工作原理与测量和测试方法可能不同，例如电压的测量低频沟通电压和高频沟通电压测量的方

25、法就完全不同；例如频率、周期的测量等；挑选合适的工作原理与测量和测试方法是赛题能否制作胜利和获得好的竞赛成果的关键；3）赛题中涉及到的一些基本电路有：输入电路：分压器、前置放大器；ADC电路；微掌握器 单片机、 FPGA 、ARM 、DSP）； DAC ；键盘与开关电路， LED 与液晶显示器；电源电路等；4） “仪器外表类 ”赛题也在其他赛题中显现， 例如 2007 年的 “程控滤波器 D 题） ”就要求制作一个 “简易幅频特性测试仪 ”，电源类赛题中的电压电流测量；2.3.3 建议1）挑选已经显现过的一些赛题做一些训练；主要训练这类赛题的共用部分，如微掌握器、ADC/DAC 、放大器、电源

26、等；2）主攻 “仪器外表类 ”赛题方向的同学仍可以发挥自己的想象力，考虑一下： 仍有哪些试验室的仪器外表没有在赛题中没有显现过？如阻抗分析仪、网络分析仪等，在培训过程中可以事先训练一下； 已经显现过的一些赛题，考虑一下哪些可能会在放大器、高频等赛题中显现？ 已经显现过的一些赛题，考虑一下哪些可能在指标和功能方面会有哪些变化？如简易电阻、电容和电感测试仪等赛题； 已经显现过的一些赛题，考虑一下哪些可能在制作要求方面会有哪些变化？2.4 “掌握类 ”赛题2.4.1 控“制类 ”赛题是参与队挑选最多的赛题在 9 届电子设计竞赛中， “掌握类赛题 ”除了 1994 和 1995 年外，其它每届都有，共

27、有9 题：水温掌握系统1997 年 C 题）；自动来回电动小汽车2001 年 C 题）；简易智能电动车2003 年 E 题）；液体点滴速度监控装置2003 年 F 题）；悬挂运动掌握系统2005 年 E 题）；电动车跷跷板 2007 年 F 题本科组）；电动车跷跷板2007 年 J 题高职高专组）；声音引导系统2021 年 B 题）；模拟路灯掌握系统2021 年 I 题）；其中与电动小车有关的有6 题；从历届竞赛的情形来看“掌握类 ”赛题是参与队最多的 ；2.4.2 控“制类 ”赛题的主要学问点从历届的赛题来看，主攻“掌握类 ”赛题方向的同学需要明白和把握：1） 系统掌握方案和算法设计2 ）

28、微 控 制 器 电 路 模 块 制 作 和 编 程 ： 如 ： AT89S52 、 MSP430F1611 、 MSP430F2274 、 Atmega128 、PIC16F628A 、ADuC841 、C8051F022、 W78E51B 、STM32F103VET6等等；3）微掌握器外围电路模块制作和编程：如键盘及LED 数码管显示器模块、 RS-485 总线通信模块、 CAN总线通信模块、无线收发器电路模块、ADC 模块、 DAC 模块等等；4） 传感器电路 模块制作和编程：如光电传感器模块、超声波发射与接收模块、温湿度传感器模块、倾角传感器模块、角度传感器模块、音频信号检测模块等等；欢

29、迎下载精品学习资源5） 电机掌握电路 模块制作和编程：如直流电机驱动模块L298 N）、步进电机驱动模块L297+L298N ，TA8435H ）、舵机掌握模块、光电隔离模块等等；6） 放大器电路 模块制作：小信号放大器电路模块、滤波器电路模块、音频放大器7）电源电路模块制作8）电动小车制作2.4.3 建议1） “掌握类 ”赛题中所涉及到的一些学问点，特殊是有关自动掌握理论与算法方面，对有些专业的同学来讲，在专业课程中是没有的，需要自己去搞清晰；这一点很重要；理论用来指导行动；没有理论基础，盲人摸象，行动肯定会有困难；“ 系统掌握方案和算法设计”是掌握类赛题的 重点 ，对于不同的赛题，掌握目的

30、和要求都是不相同的，其“系统掌握方案和算法设计”也都是不相同的；而“系统掌握方案和算法设计”往往打算该赛题能否胜利的关键之一；在训练过程中可以挑选一些往届的赛题，适当做一些修改，进行培训；2）随着全国高校生电子设计竞赛的深化和进展，电子设计竞赛从题目要求的深度、难度都有很大的提高，在竞赛规章中对微掌握器选型、电路模块的采纳的限制、“最小系统 ”的定义、 “性价比 ”与“系统功耗 ”指标要求等也显现了一些变化；依据目前的竞赛规章，训练过程中制作的一些功能模块是可以在竞赛中使用的；建议训练过程中，对历届赛题中常常显现的基本电路和功能模块如直流电机驱动模块、步进电机驱动模块、传感器模块等）进行设计与

31、制作，制作和把握这些模块的使用，为竞赛做好充分的预备；3）依据我们在培训过程中对同学的明白，主攻“掌握类 ”赛题方向的同学通常对数字信号处理把握较好， 而对模拟电路、小信号处理如 2021 的音频信号）缺乏训练；模拟电路学问是电子设计竞赛中的一个重点；掌握类赛题也不会是纯数字量处理如全部都是开关动作），从2007、2021 的赛题就可以看到这个趋势；主攻“掌握类 ”赛题方向的同学需要留意和加强模拟电路方面的训练；4）主攻 “掌握类 ”赛题方向的同学仍可以发挥自己的想象力，考虑一下仍有可能显现什么掌握类的赛题， 仍有可能显现什么样的掌握算法，仍有哪些传感器可能被使用如图像识别传感器模块、颜色传感

32、器模块、电子罗盘模块等），在培训过程中事先训练一下；2.5 电“源类 ”赛题2.5.1 “电源类 ”赛题近几届都有在 9 届电子设计竞赛中，电源类赛题有7 题： 简易数控直流电源1994 年 A 题）； 直流稳压电源1997 年 A 题）； 数控直流电流源 2005 年 F 题）； 三相正弦波变频电源 2005 年 G 题）； 开关稳压电源 2007 年本科组 E 题）； 光伏并网发电模拟装置 2021 年 A 题）； 电能搜集充电器 2021 年 E 题）比较历届赛题可以看到，“电源类 ”赛题从 DCAC，而且设计要求是越来越高；例如：2005 年 G 题“三相正弦波变频电源”要求：1）输出

33、频率范畴为20Hz 100Hz 的三相对称沟通电，各相电压有效值之差小于0.5V ；2）当输入电压为198V 242V ，负载电流有效值为0.53A 时，输出线电压有效值应保持在36V ，误差的肯定值小于 1%；3）设计制作具有测量、显示该变频电源输出电压、电流、频率和功率的电路，测量误差的肯定值小于5%；4）变频电源输出频率在50Hz 以上时，输出相电压的失真度小于5%；、负载缺相爱护及负载不对称爱护三相电流中任意两相电流之差大于0.5A 时动作 功能，爱护时自动切断输入沟通电源；2021 年 A 题“光伏并网发电模拟装置”要求 ：1）具有最大功率点跟踪MPPT ）功能： RS 和 RL 在

34、给定范畴内变化时，使，相对偏差的肯定值不大于 1%；2）具有频率跟踪功能：当fREF 在给定范畴内变化时，使uF 的频率 fF=fREF ，相对偏差肯定值不大于1%；3） DC-AC 变换器的效率，使 80%RS=RL =30 时）；4）具有输入欠压爱护功能，具有输出过流爱护功能；2.5.2 历届 “电源类 ”赛题的主要学问点从历届 “电源类 ”赛题 来看，主攻 “电源类 ”赛题方向的同学需要明白： 变频电源、 PWM 开关电源等工作原理、系统结构和电路组成AC 电源变压器的设计与制作欢迎下载精品学习资源高频开关电源变压器的设计与制作AC 整流和滤波电路设计与制作斩波和驱动电路设计与制作逆变和

35、驱动电路设计与制作电流、电压检测电路设计与制作过流和过压爱护电路设计与制作真有效值检测电路设计与制作ADC 和 DAC 电路设计与制作DC-DC 升压型开关电源电路设计与制作DC-DC 降压型开关电源电路设计与制作直流稳压电路设计与制作单片机、 FPGA 、ARM 最小系统电路设计与制作微掌握器外围电路 显示器、键盘、开关等）的设计与制作2.5.3 建议：“电源类 ”赛题中所涉及到的一些学问点，对有些专业的同学来讲，在专业课程中是没有的，需要自己去搞清晰；这一点很重要；理论用来指导行动；没有理论基础，盲人摸象，行动肯定会有困难；另外， “电源类 ”赛题的 实践性要求很强 ，例如变压器的制作，特

36、殊是高频开关电源变压器的制作，电感线圈的设计与制作、 PCB 的设计等；站在岸上是学不会游泳的；建议从简洁的基本的电源类 电路做起，如简洁的直流稳压器电路等，通过一些作品的制作和训练，找到感觉；1 ）主攻 “电源类 ”赛题方向的同学在训练过程中，以历届赛题为基础，可以挑选已经显现过的一些赛题做一些训练；主要训练这类赛题的共用部分，如变压器、AC-DC 、滤波器、微掌握器、ADC/DAC等；完成相关模块的设计制作，以备竞赛需要；2 ）主攻 “电源类 ”赛题方向的同学仍应当留意与电源特性和指标参数测试有关的仪器外表的设计与制作；一些赛题会包含这方面的内容，如2007 年本科组 E 题“开关稳压电源

37、”要求测量输出电压和电流；3）主攻 “电源类 ”赛题方向的同学仍可以发挥自己的想象力，考虑一下： 仍有哪些“ 电源类 ”的赛题在竞赛中没有显现过？如大功率电流源等，在培训过程中事先训练一下； 已经显现过的一些赛题，考虑一下哪些可能会在放大器、仪器外表、高频、掌握类等赛题中显现？ 已经显现过的一些赛题，考虑一下哪些可能在指标和功能方面会有哪些变化？如效率、稳固度、输出功率等； 已经显现过的一些赛题，考虑一下哪些可能在制作要求方面会有哪些变化？4）主攻其他方向的同学，也需要留意电源的设计与制作；2.6 高职高专类赛题的特点2.6.1 历届高职高专类赛题从 2007 年开头，本科院校的赛题与高职高专

38、院校赛题是分开的，高职高专院校单独出题，2007 年和2021 年 2 届共出了 7 题：1. 积分式直流数字电压表2007 年 G 题高职高专组）2. 信号发生器 2007 年 H 题高职高专组）3. 可控放大器 2007 年 I 题高职高专组）4. 电动车跷跷板 2007 年 J 题高职高专组）5. 低频功率放大器 2021 年 G 题高职高专组）6. LED 点阵书写显示屏 2021 年 H 题高职高专组）7. 模拟路灯掌握系统2021 年 I 题高职高专组）分析和对比本科组与高职高专院校赛题，可以清晰的看到高职高专院校赛题“赛题的重点在电路设计与制作，赛题的工作原理，系统方案清晰明白，

39、不是竞赛的重点”；例如：信号发生器 2007 年 H 题高职高专组）与本科组赛题：有用信号源的设计和制作1995 年 B 题），波形发生器 2001 年 A 题），正弦信号发生器 2005 年第七届 A 题）类似；可控放大器 2007 年 I 题高职高专组）与本科组赛题：宽带放大器2003 年 B 题），程控滤波器 2007 年D 题本科组）类似；低频功率放大器 2021 年 G 题高职高专组）与本科组赛题：有用低频功率放大器1995 年 A 题），高效率音频功率放大器2001 年 D 题）类似；电动车跷跷板 2007 年 J题高职高专组）与本科组赛题：电动车跷跷板2007 年 F 题）类似；

40、模拟路灯掌握系统2021 年 I 题高职高专组）可以看到本科组赛题：自动来回电动小汽车2001 年 C 题） 的影子；欢迎下载精品学习资源积分式直流数字电压表2007 年 G 题高职高专组）赛题的工作原理、系统结构与基本电路可以在“电子测量与仪器外表 ”类的教材中找到；2.6.2 建议：“制作技能”是竞赛作品制作胜利的基础，需要加强训练，这一点很重要；建议训练过程中，对历届赛题中常常显现的基本电路和功能模块如单片机最小系统和外围电路模块、放大器电路模块、电源电路模块、步进电机/直流电机驱动模块、传感器模块等）进行设计与制作，制作和 把握这些模块的使用，为竞赛做好充分的预备；3. 电子设计竞赛必需把握的一些基本技能3.1 制作中需要的一些基本技能全国高校生电子设计竞赛试卷包括理论设计、实际制作与调试等内容，既考虑到教案的基本内容要求，又适当了反映新技术和新器件的应用，竞赛试卷一般都要求完成一个完整的电子系统的设计与制作，全面测试学生运用基础知识的能力、实际设计制作能力和独立工作能力；全国高校生电子设计竞赛既不是单纯的理论设计竞赛也不仅仅是试验竞赛，而是在一个半封闭、相对集中环境和限定时间内，由一个参赛队共同设计、制作完成一个有特定工程背景的作品，作品能否制作成功是竞赛能否取得好的成绩的关键，而制作中需要的一些基本技能就是整个制作的基础；制作中需要的一