2022年市教育局职社处20XX德育工作总结 .docx

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1、市训练局职社处 20XX年德育工作总结市训练局职社处 20XX年德育工作总结市训练局职社处 20XX年德育工作总结【论文】近年来,连云港市训练局及下属各职业学校坚持以 中等职业学校德育大纲 为核心, 在省训练厅和省职教学会德育工作委员会的正确指导下,深化贯彻科学进展观,全面落实全国中市训练局职社处 20XX年德育工作总结【论文】近年来,连云港市训练局及下属各职业学校坚持以中等职业学校德育大纲为核心,在 省训练厅和省职教学会德育工作委员会的正确指导下,深化贯彻科学进展观, 全面落实全国中等职业学校德育工作会议精神,结合职业训练特点, 努力增强中职德育工作的针对性和实效性, 取得了较好的成效；现将

2、我市 20XX年度全市中等职业学校德育工作汇报如下：一、高度重视德育治理,搭建高效领导机构1. 坚持德育为先理念,师生素养同步进展我市德育工作坚持把德育摆在素养训练的首要位置,制定了切实可行的学校德育工作规划及实施方案, 并纳入学校整体工作之中；德育工作目标明确,具有针对性、层次性和可操作性,工作措 施有力,学校各项制度都表达“以人为本,师生素养同步进展”的管 理理念； 明确教职工岗位育人的职责和要求,建立了学校德育工作自评考核机制并定期检查落实相应的台账；2. 搭建高效德育工作机构, 实施全员素养训练 20XX年初,连云港市中职德育工作领导机构进行了调整, 市训练局副局长郑波同志连续担任组长

3、, 连云港市中等职业训练和社会训练到处长姜丽芬同志和副处长韩洪友同志任副组长,各校校长、班主任及全体老师员工为组员的布满生气活力的德育工作格 局基本形成； 建立了校长负责制为主的德育工作组织治理网络,设立特地机构主管德育工作,配有德育专干,分工明确,职责落实；学校 配备了团委书记、 心理健康训练专职老师, 聘请了法制副校长和校外辅导员； 学校每学年召开全校教职工参与的德育工作会议；3. 强化德育治理制度, 落实档案专项治理建立了全员育人制度, 明确教职工岗位育人职责, 把教职工教书育人、 治理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评,形成制度；建立了师德考核制度,即老师职业道德 检查、考核、

4、奖惩制度,同学、家长对师德中意率90%以上；建立了学校未成年人爱护工作制度, 包括学校安全工作责任制、 校内安全突发大事治理工作预警和干预机制, 100配备专职保安员；建立了表彰鼓励制度,定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表 彰嘉奖活动；定期评比三好同学、优秀同学干部、优秀共青团员、先 进班集体等评优表彰嘉奖活动； 建立适应素养训练要求的、 可操作性强的同学品德行为综合评判机制, 定期对同学进行操行评定考核； 建立德育例会制度, 定期讨论分析同学思想道德情形, 准时实行有针对性的训练措施； 建立了社会实践制度, 按要求开设综合实践活动必修课,有方案地组织同学进行社会实践、社区服务；

5、中职和中同学参与 理想者行动等社会公益活动的参与面达80%以上；【论文】二、强化 德育过程治理,建立德育立体网络1. 注意课堂教学实效各职业学校严格执行训练部、 训练厅规定的课程方案和课程标准, 开足开齐德育课程,师资、课时、考核落实, 改进教学方法和形式, 教学实效性强； 注意课程的实践体验； 各学科教学有机渗透德育内容, 学校举办教学观摩活动,在教学活动中渗透德育要求,训练教学成效明显；建设具 有区域特点或学校特色的校本德育课程； 同学对学校德育教学的中意率 85%以上； 2. 关注德育活动引领各职业学校结合国情、省情和本地 实际,抓住重要纪念日、节庆活动契机,开展“做一个有道德的中职 生

6、”为主题,以社会主义核心价值体系为内容的道德实践活动,表达 自主性、针对性和实效性的德育策略；校内文化氛围深厚,同学参与 “班班有社团”活动积极；并定期举办了体育节、艺术节、义务献血 日、读书节等活动；中职同学参与“文明风采”竞赛活动面达80 以上；加强同学日常行为规范养成训练, 班级每月至少召开一次主题班会,积极开展八项班级系列德育活动, 培育健康心理和良好的文明行为；3. 重视德育法纪训练各职业学校制定法纪训练方案,按规定开设了法制训练课,课时、师资、考核落实；在今年3 月、10 月开展“遵纪守法专题训练月”活动,法制训练进入校内、课堂等训练活 动落实到位； 学校聘请了法制副校长, 法制训

7、练报告均达到全年 2 次或 2 次以上；建立了学校、家庭和社会三位一体的法制训练网络,特殊同学的训练转化工作,例如“学困生” 、“贫困生”等成效显著； 4.关爱心理健康训练各职业学校重视心理健康训练工作,均根据 1：800配备专兼职心理健康老师； 开设同学心理辅导课、 活动课或团体心理辅导讲座,各学校开设讲座平均水平不低于4 次； 95%学校建有心理辅导室, 建立特别同学心理健康档案、 学校建立心理危机干预应急预案,准时对同学不良行为实施心理危机干预；5. 加强网络思想训练85%的职业学校建设有德育网站,丰富并准时更新网站内容,呈现富 有特色的校内文化和班级德育活动风采； 供应开展网上德育活动

8、的方案和总结,学校老师和有关领导能够准时与同学在网络上进行沟通,解答同学们的问题； 建设有面对同学开放的上网服务场所和设施； 各学校均选择了一批内容健康、 寓教于乐的网络嬉戏和学习软件； 校内网屏蔽了不利于同学健康成长的网络信息；三、重视德育工作保证, 优化德育优良环境 1. 保证德育经费全市学校年度德育经费占学校年度总支出的 8%以上；保证德育骨干课题讨论、德育培训、考察沟通, 专题训练活动、社会实践活动,德育表彰所必需的经费；学校设立了 德育工作嘉奖专项经费, 并用于同学和德育队伍的表彰嘉奖；2. 重视德育场所建设 90%的学校建有团队活动室、心理辅导室、广播站、校 报、德育网站等思想训练

9、阵地,发挥作用良好；在校外设有相对固定 的德育训练基地, 德育实践活动开展正常且有记录； 定期组织同学参与青少年校外训练基地的科技、 文化和体育活动； 3. 优化校内环境建设 85%的校内自然环境净化、绿化、美化,表达生态德育理念；校内 文化建设有丰富的德育内涵, 有深厚的书香气息, 表达具有时代特点、港城特色和学校特点的校内精神；校内环境建设达到“五有”；学校建立了绿色校内网络平台,为同学供应健康、安全、文明上网环境, 并制造条件在课余时间及双休日、 寒暑假向同学开放上网机房； 有以同学自主治理为主的德育宣扬栏、广播站和刊物,内容准时更新；师 生公共安全训练措施到位, 师生普遍接受过安全避险

10、、 自护自救训练；4. 强化家校联系 90%的学校定期召开家长会不低于 2 次,准时向家长通报同学在校表现情形, 促进家校形成训练共识； 学校通过家长学校形式有方案、 有针对性地对家进步行培训, 帮忙家长把握科学的家庭训练方法,每学年开展 2 次以上；建立家长委员会并发挥作用；家访制度健全, 个别家访与普访相结合, 个别家访表达针对性和实效性每学期班主任至少与每位同学家长联系1 次,在家长的协作下共同做好同学的训练治理工作；四、 德育工作良性循环,德育成效显著增强我市德育工作在高效领导机构的引领下, 各校基本做到校风优良, 教风严谨,学风端正； 校内干净大方, 无卫生死角、 无乱涂乱画； 办公

11、室、宿舍、班级和楼道走廊布置得体,富有训练意义；学校无安全隐患, 90%学校全年内未发生校内责任安全事故；依法执教,保证同学受教育权益,学校无鄙视、开除或变相开除“学习困难同学”、“有不良行为同学”；学校对有不良行为同学训练转化工作有成效,转化率高, 对学习困难同学辅导提高工作有成效； 【论文】教职工精神面貌好, 外表端庄,言谈举止文明；老师模范遵守职业道德,爱岗敬业,教书育人,关怀爱惜同学,公正、公正地对待每一位同学,无违反老师道德规范行为；学校老师关系、师生关系和家校关系和谐融洽,家长对老师师德中意率 80%以上；教职员工遵纪守法,无违纪、违法行为；97%的中职同学遵守中学校生守就和中学校

12、生日常行为规范, 养成良好的行为习惯,举止文明礼貌,外表端庄,敬重师长,团结同学,关怀他人,精神面貌好；同学综合素养评判优良率90%以上；同学遵纪守法,公德意识强,违纪现象少,无违法犯罪、无打架斗殴和 吸毒现象、无因心理问题而引发严峻后果的现象； 同学安全文明上网, 具有良好的网络道德,无违反网络道德行为；据调查,社区对老师师 德、班主任工作和同学品德表现的中意率90%以上；家长对老师师德、班主任工作和同学品德表现的中意率95%以上；同学对老师师德、班主任工作和学校德育活动中意率92%以上；各项竞赛成果显著, 20XX年全省“颂歌献给党” 征文活动中, 我市共出名同学荣获一二三等奖； 在市级“

13、颂歌献给党” 征文活动中, 共有 112 名同学荣获一二三等奖；20XX年全省创新大赛中,我市共有 9 名同学分获一、二、三等奖, 名同学分获市级一二三等奖； 20XX年全国文明风采大赛中, 我市 176 名同学分获一二三及优秀奖； 20XX年全省文明风采大赛中共有 6 名同学分获一二三及优秀奖； 在 20XX年全省职业学校文化标识评比中, 我市共有 7 家职业学校荣获一二三等奖项；认清形势,科学谋划,推动学校德育工作向更高水平进展； 在充分确定成果的同时, 我们也要清醒地看到, 我市德育工作取得的成果仍只是阶段性的, 实际工作中仍存在很多困难、问题和薄弱环节；例如,工作进展仍不平稳,部分地区、部门和学校对加强学校德育工作仍重视不够,工作中仍存在一些薄弱环节； 社会上仍存在种种不利于青少年同学健康成长的消极现象和不利因素, 家长的诉求和看法仍比较突出； 学校训练中重智育轻德育的倾向仍没有完全扭转, 推动中职素养训练的工作任重道远； 加强和改进学校德育工作的长效机制仍没有完全建立健全,全社会重视、支持和共同推动的德育工作格局仍需要进一步加强和巩固；