2022年幼儿园小班春游工作总结.docx

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1、幼儿园小班春游工作总结幼儿园小班春游工作总结在孩子们热忱的期望中,在园领导的细心策划下,打算于4 月14 日上午乘车前往位于南站暮云镇的野生动物园春游；一大早,孩子们都穿着整齐划一的园服陆间续续的来到了幼儿园；在这个温和和煦的早晨我们排着长长的队伍走出幼儿园；动身前, 各班老师对孩子背包中的食物、玩具和孩子们的衣着做了认真的检 查,并再一次开展了安全训练；9： 00 我们的队伍准时动身了,一路上,孩子们引吭高歌,兴致盎然,老师们也准时的向孩子们介绍着公路边的一些建筑物,增加孩子们的学问面及生活体会；来到动物园后,在各班老师的引领下孩子们有序的参观、留影；参观了蜥蜴馆、天鹅湖等等；在活动中孩子们

2、个个神采飞扬,突显着他们蓬勃的朝气；就这样海天半日游在孩子们的欢声笑语中静静的消逝,在回学校的路途中孩子们仍是那么的井然有序,由于有年龄上的差距有的宝宝就喊累,虽然累但很高兴；这次的春游活动显得特殊的喧闹与高兴,虽然路途不是很远,环境也并不是那么的优越,；活动中各班的老师比较负责特殊是对于幼儿的安全训练表达的仍是比较好,孩子们在过公路的时候都是依据老师要求进行的,而且 也没有显现孩子走丢等情形,而且清点人数也比较积极,嬉戏活动 进行的也是比较顺当的,在活动中老师们组织幼儿排好队,从远处 看像是一幅漂亮的画面,参观完步行区的孩子们像一只只“小老鼠” 一样一起吃午餐,在吃点心时,孩子们都能与同伴一

3、起共享,并时 刻留意自己身边的卫生；就这样在午餐后终止了我们今日的春游活 动,直到那个时候才发觉时间已经过去一整个上午了,最终,由于 顾及到托班孩子的年龄所以先让小年龄段的孩子回去,随后我们也 跟着回幼儿园；总体来说今年的春游比以往的要,由于孩子也在渐渐地长大,而且嬉戏也比较丰富,虽然天气也很好,也没有影响孩子们的心情, 最终,要感谢各位老师、保育老师以及其他帮忙我们的人,感谢你们的协作与帮忙；四月,暖风拂面,躲在温室里的小宝宝们也该出动了,走进大自然的怀抱,闻花香、听鸟啼、看动物,重要的是,大自然本身就是一本很好的教科书,与孩子一起走进大自然,可以使孩子的奇怪心得到满意和释放；同时,也是孩子

4、和家长靠近、沟通的好机会,也能在这万物灵动、花开的季节,培育孩子的观看力；通过春游不仅让孩子走进大自然、感受大自然、体验大自然给我们带来的欢乐,而且,春游也给我们大家建立了相互学习、沟通的 桥梁和空间,在春游的过程中我们发觉家长与孩子之间建立了更深 一层的亲子感情,让孩子与孩子、家长与家长、老师与孩子、家长 之间有了互动的机会,无论是在游玩的过程中仍是在车上都表达了： 以大自然为学习的课堂；平常大部分家长都是在忙劳碌碌的工作中,无暇顾及孩子的心情, 更别说是与孩子进行情感沟通了,为了让更多的家庭能甜美的体验 到和孩子游玩的欢乐,本次我们并挑选了上海西郊动物园一日 游,天真爱幻想的孩子们能够通过

5、此次春游看到各种活生生的动物, 他们的心情是无比的兴奋和兴奋,带着这种激情他们不觉得疲乏, 留下的只有美好的回忆,有说不完的话题,通过这次活动,可见他 们对此次春游收成了语言的组织才能、绘画的表现才能、亲子间的 情感倾诉才能等；我园结合找春天的主题活动,两百多名家长和小伴侣、老师走出教室、走出幼儿园,去感受春风的抚佛,去领会阳光的暖意,去查找春的脚印；幼儿园训练指导纲要指出把促进幼儿健康视为幼儿园的首要工作,健康是人与环境之间、心与身之间整体关系和谐的结果；在找春天的主题活动中,我们幼儿园将春游活动与亲子活动融合在一个空间里；在这朝气蓬勃的季节里,感受阳光、感受运动、感受自然带给我们的欢乐和激

6、情；春天多么美,春天多么好；小伴侣、家长和我们幼儿园全体教职工与自然交融,在真实、生动、趣味的 情境中,意志得到了磨练、体质得到了锤炼,身心获得了进展；“迟日江山丽,春风花草香“,春分刚过的暖春季节,小（二） 班的老师们细心组织了一次春游活动； 20xx 年 3 月 23 日,我们一家如约参与了此次活动,活动在靠近自然中开展得安全有序,轻松 活泼,真正是寓教于乐；给我们家长和孩子制造了一个亲子体验的 机会,给孩子们的家长们也制造了又一个相互熟悉和沟通的机会, 给老师、家长、孩子制造了一个三方互动的沟通学习机会,甚是难 得！让我们既能兴致盎然的品味大自然的美好景色,也让活动开展 得有声有色、可圈

7、可点；23 日一早,依据活动方案,我们如期来到广场集合,老师们整队结合点名确认后就拉开了此次活动的序幕了（在此过程中发觉, 孩子们抬手列队很有范哦！）,第一开头的是三个小班的年级活动, 孩子们整齐划一的队列分列两侧,留出中间位置给家长开展接下来 的嬉戏,这一支配独具匠心,能最大限度使每一位孩子都保留良好 视野,使家长能在孩子们天真奇怪的“睽睽“凝视下,攒足动力进 入嬉戏；第一个嬉戏是三个班每班10 名家长一列纵队,单腿着地, 后面的家长依次抬着前面家长的另外一只腿,在老师一声令下后, 相伴孩子们幼稚的“加油“声,看谁先冲过终点；这个竞赛我们小（二）班可是得了第一的哦,噢耶！其次个嬉戏也是每班1

8、0 名家长,围成圆圈单腿着地,另外一只腿相互编在一起,简称“编花篮“吧, 看哪个班编在一起后跳的时间最长,最终一个家长嬉戏是三个班家 长一起编花篮,看能坚持多长；整个家长嬉戏环节,既调动了家长 参与活动的积极性,也激发了孩子们牛刀小试的炽烈心情,让平常 只顾匆忙接送孩子的家长们放缓身心节奏,全心投入嬉戏,自然而 然通过嬉戏这一方式来搭建沟通桥梁,渐渐从面熟到相熟吧,嬉戏 让家长们为了同一个目标团结协作,很是给了家长很大的沟通空间；孩子们稚嫩的“加油“声,简直就是家长拼尽全力的正能量；说是 家长嬉戏,其实又岂只是家长嬉戏呢？老师、家长、孩子不都参与 其中了吗？紧接着开头了分班后的各班活动,小（二

9、）班第一开头了第一个嬉戏亲子赶小猪,五个孩子和家长拉开距离面对面,孩子用“赶猪棍“把“小猪“赶给家长,家长在把“小猪“赶到起点；嬉戏看起来简洁,可有的“小猪“就不听话啊,老是胡乱跑,怎么也赶不到家长那去,甚至有的越赶越远了呢,急得小伴侣是一身小汗,家长是忙不停的在指导赶猪；其次个嬉戏找孩子,家长盲上眼睛,原地转三圈后,走到对面找到自己的孩子再返回；嬉戏刚开头就显现了令人捧腹的一幕,家长转圈后基本是七晕八素的,哪里仍能分出东南西北,有东倒西歪走得远远的,有走偏了拉住其他家孩子不停叫小名的,也有“横冲直撞“摸进旁边人群的,看着这么一群像喝醉了酒的家长们,大人小孩一片欢声笑语,把此次活动推入了高潮；二个嬉戏下来,开头孩子们的食物共享,每位小伴侣都把自己带来的各种零食拿出来一起享用,当中,小（二）班的一位小伴侣过生日（额,不记得名字了）,带来一个大蛋糕,更是给食物共享活动平添了无尽轻盈活跃的气氛；之后天空落起了小雨点,打断了我们轻盈的春游活动,但同时也让我们又体会了一把雨中春色,不是说“春雨贵如油“吗？春游活动已然终止,从中,我们不仅感受到了万木吐翠、芳草萋萋、百花争艳的和煦春色,更重要的是通过学校和老师的细心构思和组织策划,发起了这么一场至始至终糅合了亲情、师生情、友情的有益活动,短短几个小时的活动让我们收成颇丰、感受良多；感谢老师！感谢学校！