2022年广州市高考语文一模试题与答案.docx

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1、精品学习资源2021 年广州市高考语文一模一测试题与答案欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源2021年的广一模作文是一篇任务驱动型作文，有明确的任务写一篇文章向专栏投稿，要求为“感受与摸索”；题目内容紧扣当下的文化热潮，在过去一段时间传统文化借助各式各样的载体火了起来；国家宝藏 假如国宝会说话等节目的火爆，各种皇帝的表情包又称故宫式表情包大火，让我们看到了传统文化在新时代下出现出来的巨大魅力；17 年被认为是传统

2、文化节目的“元年”；在审题过程中，要留意虽然为“甲骨文”，但其范畴可以进行扩大延长到传统文化上；而“表情包”同样可以被当做是现代“时尚”的代表；题目想表达的意思正是，传统文化搭乘表情包等网络时代产物而重焕愤怒；该材料在解读的过程中要留意，这是一篇写给“时尚”专栏的投稿，要把握好“时尚” 的定义，留意对“时尚”及“传统文化”之间关系的解读；同时要留意为“感受与摸索”， 要表达内心对此的感受，同时进行深度的摸索和挖掘；题目很清楚地表达了可以写作的的方向，这篇作文的立意方向可以围绕“传统如何成为时尚，如何在新的时代下换发活力”的方向进行解读；从陈教授及其团队推广甲骨文的这一系列举动中，我们可以看到，

3、传统文化成为时尚，是在新的学术运动， 学术观念的推广下， 借助了时代传播的新颖形式与载体，进行了重新的形式的设计和内涵的解读，而获得了年轻人的宠爱；此外，仍有联合国，媒体，大众的集体推动，让传统文化在今日焕发愤怒；那么我们写作就可以紧扣这个方向，例如1 传统文化在今日的进展和发扬，需要有时代元素的注入，结合时代进展的需要；2 固步自封，会使优秀的传统文化永久只是阳春白雪，而文化的进展需要以更加淳朴，更加为群众喜闻乐见的方式进行传播；欢迎下载精品学习资源3 传统文化的进展要有生活气息，才有了传播的土壤，才能成为“时尚”；4 传统文化本身就有时代的魅力，它有着强大的生命力能不断传承下去；5 为传统

4、文化注入新的解读，赐予其新的含义，将传统文化从远方拉下凡尘，拉到人民群众身边来；6 传统文化的传承和发扬，创新扮演着重要的角色，创新给了传统文化“时尚”的可能；7 要让传统成为“时尚”，让它成为每个人都能接触到的，宠爱的事物；本文不建议从反面立意，由于材料的三个部分都是对传统文化的传承发扬起到正面作用，所以就保持文化的纯粹性不要恶搞传统文化这样的立意简洁不切题，不建议同学剑走偏锋；广东省语文模拟试卷 一评分细就2021.3.21研制： 中山市教研室张 华中山纪念中学李金华中山市第一中学王进军中山市试验中学刘卫平1. 【懂得挑选】 3 分BA“它本身必需具有某种情感”懂得有误, 参见原文“这里说

5、的情感是审美主体的情感 , 而不是审美对象的情感”； C“都会成为作品中的意象”分析不精确, 原文有“才有可能” 的表述；D 缘由分析不全面 , 依据原文第 6 段中“第一 其次”的论述 , 可见该项分析是不完整的 2. 【论证分析】 3 分C依据第 5 段的论证思路 , 引用陆游咏梅诗句 , 是为了论说“只有第一在现实的审美活动中产生了意象才有可能将其表现为作品中的意象”这一观点3. 【内容分析】 3 分B“那说明我们已经自觉地进入了艺术创作的状态” 错；原文的意思是 ,“登山就情满于山 , 观海就意溢于海”的情形 , 只要是进入审美外形的人都有 , 不只是艺术创作时有 4. 【分析鉴赏】

6、3 分B“表现了她对丈夫薄情寡恩、不顾家庭的不满”这一表述不当 , 小说中并未言及丈夫的薄情寡恩 , 从文中“她甚至忘了她也曾有过这种可向任何人夸欢迎下载精品学习资源耀的自豪”这句可以看出 , 丈夫只是近段时间由于病号病重需要诊治而早出晚归,暂且无暇顾及家庭 5. 【鉴赏评判】 5 分以“阳光很好”之景 , 给作品增加了一抹亮色 , 她丈夫对病号 女邻居 的关爱, 女邻居的丈夫对妻子的疼爱 , 就像阳光一样照耀着与病魔顽强搏斗的女邻居；3 分 以“阳光很好”之景收尾 , 仍隐喻她对丈夫嫌怨的消释； 2 分【评分细就】从环境描写角度，写出了阳光辉煌、温和、光明的景象，给作品増添了一抹亮色；从情节

7、的角度，隐喻象征着她对丈夫嫌怨的消释；从主旨的角度，写出了她丈夫对病号 女邻居 的关爱，女邻居的丈夫对妻子的疼爱；从读者的角度，以景结尾，留下了言有尽而意无穷的回味空间；答对一点 2 分，答对两点 4 分，答对三点给 5 分；语言表述不精确，酌情扣分；6. 【探究意图】 6 分从情节结构看 , “绿窗帘”是故事悬念的发端, 是结构全篇的中心线索； 从主题意蕴看 , “绿窗帘”具有耐人寻味的象征意义 , 它象征幸福 , 象征顽强的生命力；从阅读接受成效看 , “绿窗帘”本身富有诗意 , 能激发人的想象力； 每点 2 分, 假设有其他懂得 , 且符合文意 , 亦可酌情给分 【评分细就】从情节看，“

8、绿窗帘”有利于设置故事的悬念，扣人心弦；从结构看，“绿窗帘”是全篇的线索，结构紧凑完整；从主题意蕴看，“绿窗帘”具有耐人寻味的象征意义，它象征幸福，象征顽强的生命力；从阅读接受成效看，“绿窗帘”本身富有诗意，能激发人的想象力；答对一点 2 分，答对两点 4 分，答对其中三点给 6 分；语言表述不精确，酌情扣分；7. 【懂得分析】 3 分C“关键在于消费者自身建设不足”错；文中有“在学问供应方面, 供应的内容或方法不对路”的信息 , 这说明服务商也存在问题 8. 【分析评判】 5 分A、E 答对一项给 2 分, 全对给 5 分B “狭义的学问付费”不包括线下售卖加工过的学问信息产品和服务； C虽

9、然图片显示人们对文字类学问付费产品的将来使用倾向有所下降 , 但仍保持较高的使用频率 , 不能说“爱好不高”； D概括不全面；材料认为学问付费的进展方向有两个方面, 一是学问产品业要大进展 , 二是学问服务对学问产品的推动9. 【信息挑选】 4 分互联网时代信息量大 , 工作压力大、竞争猛烈等 , 使人产生焦虑感 , 会给人带来学习的意愿；周期短、获利高的学问付费对于内容生产者的吸引力更大, 保证了学问付费的内容来源 , 推动了学问付费的进展； 意思对即可 , 每点 2 分【评分细就】欢迎下载精品学习资源时代角度互联网时代信息量大，工作压力大、竞争猛烈等，使人产生焦虑感，会给人带来学习的意愿；

10、企业角度学问付费周期短、获利高，推动了自身的进展；产品角度有别于传统的出版业与训练业，学问付费的产品形式多样，吸引力更大；结合材料概括，答对一点 2 分，答对其中两点 4 分；语言表述不精确，酌情扣分；10. 【文言断句】 3 分D原文标点 : 吏泣曰: “王有命 , 徒归就死 , 且左番已受；”勰曰 : “左右番各有职, 吾唯例是视 , 汝可死, 吾不行受；” 11. 【文化常识】 3 分A 赐予子孙权益 , 不愿定是指继承先辈的官位和爵位 12. 【归纳内容要点 ,概括中心愿思】 3 分C“有人伪造别人的字迹递诉状 , 被钱勰识破”错 , 应是有人递诉状被钱勰认出字迹, 是以前上诉过的 ,

11、 钱勰指出并批判他 13. 【文言翻译】 10 分(1) 钱勰当即分析判决 , 挑选不合理的 , 封上并做记号 , 警告不要再来； 得分点:剖、简、识 , 各 1 分, 句意 2 分【评分细就】剖：分析，剖析等， 1 分；简：挑选，挑选等， 1 分；识：做标记，做记号等， 1 分；句意， 2 分；(2) 宗室、贵戚因此收手 , 即使丞相府请托 , 也给他们戴上刑具加以治罪； 得分点: 敛、虽、械 , 各 1 分, 句意 2 分【评分细就】敛：收敛，约束等， 1 分；虽：即使， 1 分；械：用刑具、戴上刑具等1 分；句意， 2 分；【参考译文】钱勰, 字穆父；五岁时 , 每天背诵一千字；因恩荫担

12、任尉氏县知县, 授任流内铨主簿；判铨陈襄曾经登记进用次第的簿册, 神宗颂扬陈襄；陈襄说 : “这不是我所能做的 , 是主簿钱勰做的；”其次天召入钱勰应对, 将要委任钱勰清宝贵要的官职；王安石让他的弟弟王安礼来见钱勰 , 答应任用钱勰做御史； 钱勰辞谢说 : “家里贫困 , 母亲年老 , 不能远行万里；”制定官制 , 钱勰正居家守孝；皇帝在左司郎中之格亲自写下钱勰的 , 等到服丧终止时授给他；奉命出访高丽进行慰问；钱勰入朝请领出访旨意 , 皇帝说 : “高丽喜好文学 , 又重视士大夫家世 , 所以挑选了您, 没有别的缘由；”就要求依据吕端旧例出行, 但凡赠送不是原先就有的都没有接受；回来时停留在

13、紫燕岛 , 高丽国王派两个官吏追送金银器四千两；钱勰说: “在客馆时已经推辞了 , 现在来干什么 .”官吏哭泣着说 : “国王有命令 , 没有完成任务回去就死 , 况且左番已经接受了；”钱勰说 : “左右番各有职守 , 我只是遵照旧例 , 你可以死 , 我不能接受；”最终没有接受；靠着龙图阁待制担任开封欢迎下载精品学习资源府知府；老官吏惧怕他的机敏, 想以事使他窘迫 , 引来人们上诉文书至七百件；钱勰当即分析判决 , 挑选不合理的 , 封上并做记号 , 警告不要再来；经过一个月的审理, 一人又来 , 钱勰喊来责问他说 : “我原先已经警告你了 , 怎么能骗我 .”那人撒谎说: “没有；”钱勰说

14、 : “你以前上诉如此如此 , 我标记以某字；”打开封口给他看, 果真如此 , 府中上下都很惊诧；宗室、贵戚因此收手, 即使丞相府请托 , 也给他们戴上刑具加以治罪；这样慢慢地被很多人怨恨, 出京任越州知州；召入朝廷担任工部、户部侍郎；苏轼趁钱勰伏案时送给他诗, 钱勰提笔立刻写成作为回报；苏轼说 : “如电一扫公庭诉讼 , 如回声对答诗筒 , 是近来没有见过的；”翰林缺学士 , 章惇三次举荐林希 , 皇帝却任命了钱勰；钱勰因曾经拟写章惇的贬谪文词, 可怕而要求离去；皇帝说 : “朕原已知道 , 不用回避；”曾经在经幄讲学, 皇帝留下他 , 对他说: “台臣论述徐府的事 , 言辞涉及郑雍；假如郑

15、雍有奏请 , 确定交付给您用颂扬的诏书抚慰他；”不久郑雍的奏章到, 钱勰答诏道 : “朕发觉此事纯属诬告 , 力求明辨；”皇帝见了 , 认为能够表达自己想说的意思；章惇因此极力排挤诋毁钱勰 , 暗中指使全台攻击钱勰；罢免原职担任池州知州, 在任上去世, 终年六十四岁；14. 【鉴赏语言技巧 ,评判思想内容】 5 分C、E 答对一项给 2 分, 全对给 5 分 “冠盖满京华”写当时高冠华盖者布满长安的现实 , 而不是李白对自己的期望 , 故 C错; 诗歌描写梦境的部分为“三夜频梦君, 情亲见君意出门搔白首 , 假设负平生志” , 而并非全诗 , 故 E 错15. 【鉴赏形象 ,评判观点】 6 分

16、“告归”两句 , 写李白的神态 ; “江湖”两句是李白的独白 , 通过双关手法写李白现实境况的险恶 ;2分 “出门”两句 , 通过动作、外貌揭示心理 , 也表达了诗人对李白的同情； 2 分 寥寥三十字 , 从各个侧面刻画了李白的形象, 其形可见 , 其声可闻 , 其情可感 , 枯槁惨淡之状 , 如在目前； 2 分【评分细就】告归”两句，从神态或外貌 1 分和语言 1 分的角度，写出了李白依依不舍或局促担忧的心情；“江湖”两句，从心理或内心独白1 分角度，写出了李白担忧不安的心理；“出门”两句，从动作 1 分、外貌 1 分角度，揭示了李白的心理活动，表达了诗人对李白的同情；寥寥三十字 , 从多个

17、角度不同侧面，刻画了李白的形象；1 分16. 【名句名篇默写】 5 分(1) 闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边(2) 自其不变者而观之就物与我皆无尽也而又何羡乎 答对一空给 1 分, 有错别字或漏字、多字就该空不给分17. 【成语使用】 3 分A 一言九鼎 : 一句话的重量像九鼎那样重 , 形容所说的话重量很重 , 作用很大；应用“一诺千金”；扣人心弦 : 形容诗文、表演等有感染力 , 使人心情兴奋；不合句意；可以改为“惊心动魄”；扑朔迷离: 形容事物错综复杂 , 难以区分；符合语境；心无旁骛: 形容心思集中 , 专心致志；符合语境；鱼龙混杂: 比如坏人和好人混在一起；使用对象错误；可以改为“参差

18、不齐”；雅俗共赏: 文化高的人和文化低的人都能观看；符合语境18. 【辨析病句】 3 分欢迎下载精品学习资源DA 成分残缺 , 可在“质量提升”后面加“机遇”； B语序不当 , 把“首次” 移到“京津冀”后面； C搭配不当 , “增强”与“责任”不搭配 19. 【表达得体】 3 分DA 垂询, 敬辞, 称别人对自己询问； B 雅正, 敬辞, 用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教；C家父, 谦辞, 对人称自己的父亲 20. 【表达连贯、精确】 6 分这个系统要有能量的输入和输出这个系统要具备较高的思维才能就有可能产生自我意识 每处 2 分; 意思对即可 , 如有其他答案 , 只要言之成理 ,

19、 可酌情给分 【评分细就】第一空 3 分，其次空 2 分，第三空 1 分，共 6 分；答出“能量”， 1 分；“输入和输出”， 2 分；答出“感知”， 1 分，“辨论”， 1 分；或“思维”“摸索”“感知和辨论”， 2 分；答出“自我意识”， 1 分；21. 【规律推断】 5 分(1) 导演先生 , 您拍照喜剧的初衷是什么 .2 分(2) 一些中国导演常说 , 逗观众发笑是最难的 , 请问您是否认同这个观点 .3 分 意思对即可 【评分细就】第一空 2 分，其次空 3 分，共 5 分答出“初衷”“想法”“目的”“意图”等，2 分；答出“中国导演”， 1 分；陈述性观点， 1 分；提问， 1 分

20、；22. 【写作】 60 分阅读下面的材料 , 依据要求写作； 60 分哥伦比亚著名作家、诺贝尔文学奖获得者马尔克斯在辞别信中说: 永久有一个明天 , 生活给我们另一个时机将事情做好 , 可是假如我搞错了 , 今日就是我们所剩的全部；人们都想站立在巅峰上, 殊不知真正的幸福恰恰在于今日攀登险阻的过程；阅读材料后 , 你对“今日与明天” 的关系有怎样的感受与摸索 .请写一篇文章；要求选好角度 , 确定立意 , 明确文体 , 自拟标题 ; 不要套作 , 不得抄袭 ; 不少于 800 字；.题目材料选自马尔克斯辞别信的几句话，原文有1100 多字；此题目围绕“今日”和“明天”的话题，挑选了其中的几个

21、语句，裁剪组合成作文材料，并且就所选句子的排序作了改动；由于脱离全文语境及表达的风格，材料的阅读与懂得有确定的难度；.题目的提示语，要求考生就“今日和明天”的关系写出自己的感受和摸索，任务指向特殊明确；3 本作文题是“名人语句 +任务”的关系型材料作文，话题虽然一般，但思辨性强；写作空间较大，大多数考生应当有话可讲；欢迎下载精品学习资源考生要扣住材料中的关键句和提示语来分析，具体来说：“永久有一个明天 ,生活给我们另一个时机将事情做好 ”的主题词是“明天”， “明天”代表着将来、时机、期望，整句的意思是期望永久存在，我们在生活中有时机改正错误，可以在明天把事情做得更好；“可是假如我搞错了 ,今

22、日就是我们所剩的全部 ”的主题词是“今日” ，“今日”代表着现在、当下、眼前，整句的意思是我们真正拥有的是“今日”，如果今日把握不好就没有明天的美好，今日是明天的基础，容不得我们犯错，所以要懂得珍爱和把握今日；“人们都想站立在巅峰上 ,殊不知真正的幸福恰恰在于今日攀登险阻的过程”一句中，“巅峰”代表着幸福、成就、理想的实现，“攀登险阻”代表着付出、努力、进取的过程；整句的意思是今日的努力和付出就是一种真正的幸福，也只有通过今日的努力才能实现明天的辉煌，今日是明天成功的基石；提示语“ 你对今日与明天的关系有怎样的感受与摸索 ”，要求考生围绕“今日和明天”的关系来开放摸索，只写今日或明天都是片面的

23、，都不符合题目的要求；这句话的关键词是“关系”，关系有很多，涉及两者或多者，重点要写出某种规律关系，通常有并列关系、条件关系、因果关系、挑选关系、层递关系等，此题重点是要针对“今日和明天”这一话题，在感受和摸索中写出某些某种关系，这样才符合题目的任务驱动；符合题意：一侧重于“今日”来谈两者关系今日是明天的基础；把握今日才能制造将来；理想很重要，但把握现实更重要；现实是理想的土壤；没有现在就没有将来；二侧重于“明天”来谈两者关系：明天是今日的期望；把握当下，是为了实现理想；今日错失了，明天仍有期望；明天可以补偿今日的遗憾；三两者并重谈关系：既要把握当下，又要憧憬将来；既要现实追求，又要理想情怀；

24、既能脚踏实地，又能仰视星空；四其他说明：无论从哪个方向立意写作，都要留意扣住材料含意和“今日与明天”之间的关系来写；只谈今日或只谈明天；或者只谈今日和明天，但未揭示二者关系，都属于基本符合题意；跳出“今日和明天”这一话题，而空谈其它关系的，属于不符合题意；欢迎下载精品学习资源作文等级评分标准一等二等三等四等20-16 分15-11 分10-6 分5-0 分符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄没有什么内容思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假作文等级内容20欢迎下载精品学习资源基 分础等 表 符合

25、文体要求级 达结构严谨20结构完整字迹工整字迹清楚字迹潦草难辨发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20有文采较有文采略有文采个别语句较杰出级分有创意较有创意略有创意个别地方有新意分语言流畅符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求语言基本通顺结构基本完整不符合文体要求结构纷乱语言不通顺 ,语病多欢迎下载精品学习资源说明:1. 基础等级评分 , “题意”项主要看挑选角度是否符合材料内容及含意涉及的范畴；挑选角度符合材料内容及含意范畴的属于“符合题意”；与材料内容及含意范畴沾边的套作 , 在第三等及以下评分 “进展等级”不给分 ；2. 进展等级评分 ,

26、 不求全面 , 可依据“特点” 4 项 16 点中假设干突出点按等评分；(1) 深刻: 透过现象深化本质 ; 揭示事物内在关系 ; 观点具有启示作用；(2) 丰富: 材料丰富 ; 论据充实 ; 形象饱满 ; 意境深远；(3) 有文采: 用语贴切 ; 句式灵敏 ; 善于运用修辞手法;文句有表现力；(4) 有创意: 见解新颖 ; 材料新颖 ; 构思新巧 ; 推理想象有独到之处 ; 有个性颜色；3. 缺标题扣 2 分; 不足字数 , 每少 50 字扣 1 分; 每 1 个错别字扣 1 分, 重复的不计; 标点错误多的 , 酌情扣分；4. 属于套作的 , 适当扣分 ; 抄袭的 , “基础等级”在第四等之内评分 , “进展等级”不给分；欢迎下载精品学习资源欢迎下载