2022年白杨礼赞教案.docx

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1、个人收集整理仅供参考学习白杨礼赞教案一、预习1. 读准下面加点字的读音；无边无垠（ y n） 坦荡如砥（ d）倦怠（ ju n d i ）恹（ yn）恹晕（ yn）圈参（ cn）天潜（ qi n）滋暗长不折不挠（ no）婆娑（ psu ）虬（ qi ）枝 文档来自于网络搜寻2. 说明以下词语；(1) 视野：视力所及的范畴；(2) 黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起；(3) 妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的；语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之；”(4) 无边无垠：没有地域的界限，宽阔无边的意思；(5) 倔强： 性情 顽强不屈；(6) 纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击；(7) 楠木：常绿乔木

2、，木质坚实，是珍贵的木材；(8) 秀颀：美而高；颀，高；9 / 93 课前预习(1) 粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心；(2) 划出文中直接颂扬白杨树的句子；二、导入1作家作品简介 ：茅盾 1896 1981 原名沈德鸿，字雁冰；笔名茅盾；浙江桐乡乌镇人；1928年发表第一部小说蚀 ，代表作有长篇小说半夜 ，中短篇小说林家铺子、春蚕等，散文风景谈 白杨礼赞等；文档来自于网络搜寻2、文章写作背景白杨树赞写于年月，那时，正处于抗日战争的相 持阶段；茅盾在年底到新疆学院文学院讲学， 年 月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆；这期间，他看到 了国民党反动派消极抗日、 积极反共的种种事实，

3、也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心协力，团结一样，进行了艰苦卓 绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡” ，巩固和进展了敌后的抗日依据地； 作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和期望，精神兴奋，满怀激情地写下了白杨礼赞等散文；由于当时作者生活 在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采纳含蓄的象征手法， 来表达自己的思想感情， 热忱歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族勇敢不屈的斗争精神； 文档来自于网络搜寻三、正课1读一读课文，摸索并回答，这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么 .全文的中心又怎么概括 .争论并归纳：全文可分成五个部分；第一部分： 第1自然段 点题

4、，直抒对白杨树的颂扬和崇敬之情， 领起全文；其次部分： 第2至4自然段 转写黄土高原的景色， 交代白杨树生长的环境，从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯 定的语气再度颂扬白杨树的“不平凡” ；文档来自于网络搜寻第三部分： 第5、6自然段 运用先总后分的写法，详细描画白杨树的形象和性格，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树；文档来自于网络搜寻第四部分： 第7、8自然段 先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，颂扬白杨树是“树中的伟丈夫” ，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义； 文档来自于网络搜寻第五部分： 第9自然段 运用对比手法，说明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒

5、对白杨树的颂扬和崇敬之情， 与文章开头相呼应；文档来自于网络搜寻中心大意是 ：本文采纳象征手法，抓住白杨树的形状特点，借白杨树的不平凡的形象，颂扬在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农 民，歌颂他们纯朴、顽强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情； 文档来自于网络搜寻文章第一部分1、开篇一句单独成段，在全文中起什么作用？明确：（）点明题旨；（）颂扬的缘由是“不平凡” ，用“实在”来强调究竟怎样的“不平凡”？下文便以此为线索，从不同方面绽开描述； 文档来自于网络搜寻2、提问：全文抒情线索是什么 .争论并归纳：白杨树实在是不平凡的；文章其次部分1、提问：课文其次部分转写高原的目的是什么.

6、争论并归纳：写白杨树前先写高原，目的有两个；其一交代白杨树的生长环境， 衬托它傲然直立的形象； 其二暗写陕甘宁边区这个抗日依据地，为后文揭示象征意义作铺垫；文档来自于网络搜寻2、作者对黄土高原的总印象是什么？作者运用哪些词语，从哪些方面描写黄土高原景色？明确：觉得黄土高原像“一条大毡子” ；黄绿错综：黄土“宏大的自然力” ；麦浪“人类劳力战胜自然的成果”；（颜色）无边无垠：没有边际；（空间）坦荡如砥：平整得像磨刀石； （地势） 为什么写了行车时的倦怠和松懈的心情？这既是写实感， 同时又说明， 在人们恹恹欲睡时使人惊叫起来的是白杨树，自然就更突出了白杨树的不平凡；4、作者视野的角度有什么变化？作

7、者远看，由面收缩到点；从一排、三五株，到一株；文章第三部分1. 动手在第三部分文中找一找表达白杨树形状、颜色、风格的词， 并把它们标登记来；想一想其中最关键、最重要的词是哪个；它的含义又是什么 .文档来自于网络搜寻争论并归纳：形状：“笔直”，干；“绝无旁枝”“丫枝一律向上” “绝不旁逸斜出” 枝；“片片向上， 几乎没有斜生” 叶；颜色：“银色”“淡青色”；风格：“倔强”“直”“不折不挠”“力争上游”；最关键、最重要的词是“力争上游、 倔强直立”、它表现了白杨树不仅形状美， 内在的精神更美； 文档来自于网络搜寻课中小结散文的开头从颂扬白杨树不平凡起笔， 没有说理由， 由于这是这篇课文的主线；写高

8、原景色，一波三折，先是有壮美的感觉，同时又产生 倦怠、单调，这一扬一抑之后才让白杨树出场；从白杨树生长环境、 广袤的大自然又收缩到特定环境的一点， 这是由面到点； 从远视哨兵似的白杨树，到近视干、枝、叶、皮的细致描写，这叫由远及近的描 写；文档来自于网络搜寻文章第四部分1、这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强.争论并归纳： 让人由树联想到什么让人由白杨树的朴质、庄重、顽强，联想到有相同特点的北方农夫；由白杨树的顽强不屈联 想到傲然直立、保卫家乡的抗日军民； 由白杨树枝枝叶叶紧靠团结， 力争上游的精神， 联想到用血写出新中国历史的精神和意志； 四个反问旬由外向内，层层深化； 3 提问：第 7自

9、然段用拟人和对比给白杨树以高度的评判，这是先抑后扬的写法；详细说说怎么抑又怎么扬.文档来自于网络搜寻争论并归纳：两个“没有”和“算不得好女子”好像要否定白杨树盼美，这是欲扬先抑； “但是伟丈夫”笔锋一转，就是变抑为扬；否定的是“好女子”确定了“伟丈夫”，两词一对比更突出了白杨树与众树的不同；先抑后扬；颂扬由树到人；文档来自于网络搜寻2、白杨树象征了什么 .争论并归纳： 白杨树象征了北方的农夫， 特别象征了民族解放斗争中所不行缺的朴质、顽强，力求上进的精神；文章第五部分1、提问：“楠木”象征了什么 .作者写它的目的是什么 .争论并归纳：“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人 诸如国民党反动派 ，作

10、者写它的目的是为了以树比树 白杨树和楠木 ，以人比人 北方农夫和国民党反动派 ，以达到艺术成效的一样、 谐调和完整；文档来自于网络搜寻2、提问：把白杨树和楠木进行对比用意如何 .争论并归纳： 这对比表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派的愤慨、 鄙弃之情深化了散文的主题以昂扬的斗争精神颂扬白杨树，形成首尾呼应，终止全文； 文档来自于网络搜寻课文重难点1、什么是象征手法？它和比如手法有什么区分？象征是通过特定的简单引起联想的形象表现与之相像或相近特 点的概念、 思想或感情的艺术手法； 只用于表示有关人类品质或人类组织的性质， 一般适用于抒情作品； 比如可以用于表示任何事物的性质，一般的比如

11、，其喻体分散在全篇文章中；文档来自于网络搜寻2. 作者是怎样用直接抒情的句子把全文内容贯穿起来的？分析：直接抒情，贯串全文；开头直接抒情： “白杨树实在是不平凡的，我颂扬白杨树！ ”定下全文歌颂、颂扬的基调；紧接着描画白杨树生长的黄土高原的壮阔背景，在此基础上直接抒情：“那就是白杨树，” 接下来作者对白杨树的形状作了细致的描画，又直接抒发感情：“这就是白杨树，”然后又对白杨树的内在美进行描 绘，并用直接抒情的方式揭示出白杨树的象征意义： “它象征了北方的农夫，特别象征了我们民族的精神； ”最终作者直接抒情，把对白杨树的颂扬之情推向高峰： “我要高声颂扬白杨树！ ”文档来自于网络搜寻3. 本文是

12、怎样奇妙的运用对比烘托的？分析：开篇交代了白杨树生长的环境西北高原， 为下文引出白杨树设置了廓大的背景，渲染了粗扩、豪迈的气氛，并且抓住“黄 与绿主宰着”这一特色，突出了“雄壮” 、“宏大”，对下文描写白杨树的形状、色泽起了正面烘托的作用；同时，又用“单调” 、“恹恹欲睡”与白杨树的“傲然地高耸”相对比，起了反衬作用；在描述白杨树的形状和精神时，又反复用“西北极一般的一种树”与“实在是不平凡的一种树”和“决不是平凡的树”相对比，突出白杨树的美；紧接着就其形状用“白杨树算不得树中的好女子”反喻先行一抑，转而用“它是树中的伟丈夫”设喻一扬，对比衬托，形神兼美；文章结尾把白杨与楠木作比， 怒斥国民党

13、反动派， 高声颂扬党领导下的抗日军民，显示了文章鲜明的爱憎感情和战役风格；文档来自于网络搜寻4. 本文勾画出了几幅图？反映了什么？全文共勾画、描画了四幅图：高原风景图、白杨远视图、白杨特定图、物人联想图（敌后抗战图） ，每一幅都有诗情画意，都能给人以情感谢发和思想熏陶； 文档来自于网络搜寻课文小结是我国现代散文园地的一篇力作， 也是茅盾先生留给后人的一份珍贵遗产；这篇散文思想博大精深，结构严谨完善，艺术 魅力非同小可；把散文形散神不散的特点表现得非常突出；“神”是作者“礼赞”白杨的根本； “形”是作者工笔细描的白杨树外貌，是作者笔下的白杨树赖以生存的“景”黄土高原；这篇散文能够广为传诵， 与它的“神不散” 有很大关系； 结构上有疏有密， 有散有拢，线索清楚，层次井然，作者淋漓尽致的抒情，一切都让白杨树的神韵风采活现于我们的面前；真是一篇难得的好范文；文档来自于网络搜寻