2022年幼儿园保教工作总结2.docx

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1、（ 2022 2022 学年其次学期）幼儿园保教工作总结一个学期在匆忙的日子中,已经接近了尾声,在这个学期中,各项工作也在老师们的积极协作之下, 顺当的度过,同时也有许多的成果以及不足之处,现总结如下：一、保育工作： 成果：1、在一日活动中老师或保育员都能非常细心的观看幼儿,把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口,关注儿童的成长变化,在生活、学习、心里上赐予帮忙、照料、沟通、疏导；2、“每周检查,每月汇总”加大卫生消毒的检查督促力度；通过提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作；各班家园联系栏,向家长宣扬育儿学问；做好对传染疾病的预防工作；加强户外锤炼,增强幼儿体质；加强对卫生工作的

2、坚持性、规范性；3、爱护幼儿安全放在工作的首位；保教人员从班级设施设备到活动场地老师都时时刻刻的把控检查并准时的处理,防火、防烫、防摔、防电、防水等,尽量杜绝意外事故的发生；4、每月一次的保育培训； （ 3 月 14 日常见的消毒方法 ；4 月 10 日幼儿园保育老师一日活动操作指引； 5 月 9 日保育员工作职责 ）不足：1、老师的卫生保健意识不够,对每一个孩子的生活明白不够细致；2、保育培训未做到实处；3、老师对作息时间不熟识,以至于一日活动环节的活动未依据时间进行；（如：进餐） 措施：1、通过技能竞赛,提高保育老师的消毒、整理、育儿学问的技能；2、利用培训,让老师对卫生保健学问有更深层次

3、的提升；3、对作息时间的一日活动流程明白,严格依据时间组织活动,做好督查；二、训练教学工作成果：1、加强常规工作治理督导；（ 1）、在学期初制定保教和班务方案、教研和各科教学方案,要求老师周一张贴周方案,并做到认真的查阅,发觉问题准时赐予指导；（ 2）、对老师备课每月28 日检查,加大了评判力度,规范要求,使老师做到课前有教案、有教具,作好充分的课前预备,保证课堂教学的扎实开展；（ 3）、深化班级听课,检查一日生活常规治理工作,发觉问题准时处理；（ 4）、期末老师上交训练笔记、各类资料、总结,做到有检查,有记录；（ 5）、班级环境的创设,区域活动材料的投放适合本班孩子,做好了班级主题墙；并创建

4、大区角（家长阅读区、木工坊、建构区、美工美劳）（ 6）、4 月份、 5 月份迎接了督导评估、复评评估两个检查；（ 7）、间周一次的业务学习,提升老师的专业才能； 2、合理支配幼儿活动,丰富幼儿生活：3 月,教研组开展了 “小菜园, 大德育” 的活动, 让孩子们在亲自动手种植的过程当中体验到了欢乐；轮值教研活动中,由李国容老师组织了幼儿园教学活动的研讨,为优质课的评比打下基础；4 月,全园性地开展了“清明节扫墓”活动；开展了“老师三笔字技能竞赛”活动；依据集团园的的 引领,开展了“自制教玩具竞赛”,最终以林诚松、陆张丽、胡娜娜老师制作的好玩的轮胎教玩具荣获县级一等奖并到市里参与竞赛；同时参与了其

5、次集团园的指南标准竞赛,荣获个人以及团体的三等奖；林城松老师组织了老师自制教玩具的研讨,陆张丽老师组织了区域材料投放上存在的问题及计策的研讨；5 月,开展了“脱贫攻坚,我在行动做一名合格的幼儿老师”演讲竞赛,启动了学前训练宣扬月“我是幼儿园老师”活动；胡娜娜组织了老师如何科学地投放幼儿园区域活动材料的探讨,老师们在之前的研讨基础上,进一步明白了材料投放上应当留意的问题；李国容老师组织了六一活动的嬉戏设计研讨,开展了“节省用水进校内”活动；6 月,开展了“大手牵小手”的大型亲子嬉戏活动,分班开展了“欢乐端午节”活动,组织了大班的“毕业典礼” ,林城松老师组织了区域活动中怎样实施课程嬉戏化的研讨,

6、让老师们进一步明白什么是课程嬉戏化,怎样在嬉戏嬉戏化的背景下开展活动；陆张丽老师组织了一次集体备课,促进了园本教研的质量；开展了“第四届早期阅读绘本教学初赛” ,最终以陆张丽老师的一根羽毛也不许动荣获一等奖并代表龙家镇参与县级竞赛,荣获县级二等奖；邓美老师参与青年老师技能竞赛荣获县级二等奖；肖玉老师在指南 规程课程实施竞赛中,荣获市级保教主任组实施课程三等奖；开展了学前训练宣扬月活动“我是幼儿园老师” ,活动取得圆满胜利；3、家园联系（ 1）、我们通过家园直通车、 建立家长园地、 家园联系窗口以及召开家长会填写家园联系手册等形式,增强我园训练教学工作的透亮度；（ 2）、并利用家长问卷的形式、家

7、长会,征集家长对幼儿园的看法和建议,从而不断改进训练教学工作；（ 3）、对班级幼儿进行家访,更好的达到家园共育；不足：1、常规工作没有细化,显现任凭、未落到实处的现象；老师填写的资料多,却失去的实效；如：周方案、观看记录等；2、方案与实施达不到基本一样,使方案未能够起到实质上的作用；如：月、周、日方案与平常一日生活接不上轨道；3、环境创设做了,没有更好的表达师幼互动；如：主题墙的创设、区域材料的投放、大环境的创设；4、评估中对细就不熟识,以至于资料纷乱；5、活动的创新度不够,老师未能得到实质上的提升,如：平常的教研活动没有落在实处、三笔字技竞赛6、业务学习不能很好的提升老师,内容的挑选不是很恰

8、当；7、家长工作没有很好的落在实处,如：家长助教、家访工作措施：1、做好督查,在平常以及常规检查中,认真、认真的查找不足,逐步提升老师的备课、填写资料的实效性；2、开展环境创设竞赛,从教研的研讨之中改善环境创设与幼儿的互通性,同时通过业务学习提升能力；3、认真阅读细就,对每一个细就进行剖析,使资料不纷乱；4、认真分析老师、幼儿,开展相宜的教研活动,提升老师的业务水平；5、在业务培训之前,收集老师所困惑的问题,进行思索,做好业务培训；6、开展“家长开放日”活动,组织开好开学初、学期末家长会,进行不同形式的家访,如：实地家访、网络家访；三、山村幼儿园的帮扶提高全镇教研活动的开展；成果：1、3 月份

9、,对山村幼儿园进行开学初资料指导以及环境创设的指导；2、4 月份,开展“送教下乡”的活动；以我园的优秀青年老师陆张丽、林诚松老师将自己平常的教学体会与分园老师共享、探讨、学习；3、6 月份,开展了“山村幼儿园老师示范课”活动；在汇报课中老师们的预备很充分,对每一个环节的设计很清晰,条理很清晰,与上学期相比,得到了更深层次的提升；4、让分园的老师参与我园的活动；不足：1、对分园老师的指导不够细致；如：环境创设、资料整理、填写；2、没有很好的做好四个一；如：没有对分园的家进步行沟通、培训,家访工作；3、教学活动的实效性较低；措施：1、对分园的表册进行查看、整理,并指导老师填写表册；2、以来我园实地

10、观摩,达到互学互助,（环境创设、教学的组织）；3、互换老师,将我园的老师与分园置换,使其同进步；四、留守儿童成果：1、每月进行留守儿童帮扶活动；3 月：平安手环的发放； 4 月、 5 月、 6 月,对留守儿童进行家访, 做好记录；2、做好了班级留守儿童的帮扶,建立好档案,并对其进行风险评估；3、做好了相关制度；不足：1、留守儿童活动单一；2、班级对留守儿童的关爱不够；如：没有完全的家访,与方案不符合,除家访外没有记录；措施：1、丰富留守儿童活动,如：开展送暖和活动,使留守儿童感受到暖和；2、加大班级对留守儿童的帮扶,在园的生活、学习的关爱,在家的习惯培育,家访,并做好相关的记录；下学期准备：1

11、、对教学常规工作要落到实处,使工作达到更好的成效；对老师的备课、资料的规范进行改进；2、业务学习调查、梳理之后,针对问题组织业务学习,以便老师能够更快的成长；3、教研活动转变模式,由教研组长带领组织教研,一个学期只解决一个或两个问题,让老师能够在教研活动中解决所面对的现状；比如：参与式教研、研讨式教研、讲座式教研等等；4、开展对保育老师技能的竞赛,比如：保育学问竞赛、开展保育老师相关的培训等等,来提升保育工作的实效性；5、环境创设与区域活动材料的投放,确定一个的大的主题,对细小的环境应当随时的改进,通过环境创设的评比,使幼儿园的环境创设能够落到实处,再利用让老师开展区域活动的组织,更好的达到玩与学的连接,使区域活动更好的开展；6、家长工作除了利用家园直通车、建立家长园地、家园联系窗口以及召开家长会填写家园联系手册与家长沟通,仍应利用不同的时间,进行家访,再者开展家长开放日活动,来增加家长与幼儿之间,家长与老师之间能够更好的沟通,达到家园共育的成效；7、细读评估细就,做好评估资料；8、在自己的业务上,多学习,多尝试,多请教,使自己不断成长,让保教工作达到一个新的层次；余庆县龙家镇中心幼儿园2022 年 6 月 27 日