2022年幼儿园园长管理工作总结.docx

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1、幼儿园园长治理工作总结x 年 x 月,我听从上级党委领导的支配,来到了xxx 幼儿园工作,成为一名青年园长； 面对新的环境, 新的员工及外界的压力, 我曾迷茫、困惑徘徊过,面对条件差、师资紧、老师积极性不高等种种情形,我深知,幼儿园要生存,要进展,老师是关键,作为园长的我,应当怎么办？回忆自己的经受, 我从新老师成长为一名具有教学体会的青年老师；我发觉, 自己对幼儿训练事业始终保持着庞大的热忱,这热忱来源于所在的幼儿园为我供应的进展空间, 这热忱来源于自己在训练教学中获得的点滴进步与胜利, 这份胜利, 勉励着我不断去追求自己的人生价值；我想,我有这样的需要, 青年老师们也会有这样的需要；因此我

2、确认我的工作责任是：以人为本,制造一个“敬重、合作、创 新、进展”的工作环境,使老师体验到自己存在的价值,感受到自己 的制造性工作带来的欢乐,增强老师的责任感和使命感；一、以人为本,培育全体教职员工的民想法识；1. 树立正确的民主治理意识；第一,幼儿园里的每一个人都应有剧烈的归属感、 责任感和荣誉感,假如幼儿园不存在了,那仍有什么治理可言；其次,每个人都有 被关爱、被认可、求进展的需要； 治理者是这样, 被治理者也是这样；第三,要有称赞意识；每个人都要学会赏识同事、赏识领导、赏识幼 儿园、赏识自己, 赏识能使一个人看到自己努力的价值,因而就有了前进的动力；第四,要有正确的批判与自我批判意识和方

3、法；批判的目的是让人接受； 正确的批判应当是在确定成果的基础上、 与人为善的态度、就事论事提出的；第五,要有治理适应性意识；2. 营造和谐的民主治理氛围；第一,要有信息沟通氛围,治理者之间要信息沟通,领导与老师之间信息沟通,老师与老师之间信息也要沟通；其次,要有人际交往的氛围；多开展各类竞赛活动和全园消遣活动,来展现自我；第三, 要有一个进展的氛围；无论是园长仍是老师,都要不断的学习、不断进展；要答应每一个人冒尖、答应失败、答应表现、勉励学习；3. 建立健全的民主治理制度；健全的民主治理制度要有民主治理的机构及机构的会议制度；如：教职工大会、家长委员会、教代会；要有民主的决策制度,每一项重大的

4、决策都提交大家争论, 以保证决策顺当进行； 要有公示制度, 幼儿园的方案、总结、工资、各类政策要准时想大家公布,让老师们 做到心中有数, 幼儿园的工作就能做到有条不紊； 仍要有领导评判与员工自我评判相结合的制度、自我治理制度、自我训练制度等等；二、公正、公正,为老师的差异和差异查找空间每一个个体都存在着差异,老师也不然；作为治理者,要承认差异,以宽容平和的心态看待差异,查找个体差异,帮忙老师找到个体的目标,获得有差异的进展；在幼儿园,要通过各种途径展现老师所长,让老师们感到,我在某方面长于别人也是幼儿园的财宝,这就建立了自信；我在某方面短于别人,是群体进展的障碍,要时刻保持清醒；园长应敬重不同

5、差异的老师,要善于查找老师身上的闪光点,多看到他们的特长； 多看特长能使其特点得到发扬, 并在发扬中自然抑制某些弱点；当老师自己的特长能被别人看到, 并受到敬重和爱惜时, 又极有利于增强自信心；有了自尊、自爱、自重,在此基础上才会焕 发出自强不息,发奋向上的精神；因此,园长不良好的人际关系,营 造一种和谐、宽松的工作环境,使老师在轻松开心、无拘无束的状态 下投入工作；这样其主体性的发挥,便有了一个良好的人文基础；三、激发教工学习力,创建学习型团队1、打破局限摸索；大部分老师学习力不强的主要缘由,是老师囿于自己工作或职责范畴之内, 认为只要勤勤恳恳地把自己应当做的做好了,就是合格的组织一员了,所

6、以对学习缺乏动力；作为领导要营造气氛,制造条件, 要求每个教职工不仅要尽职尽责,更要勉励大家成为 发动机 ；不仅要独善其身,更要引导大家着眼于将来,使大家从将来的进展、 幼儿园的进展以及自己的进展中看到学习的重要性,使学习成为每个人的自觉行为；2、推动自我超越；自我超越是个人成长的学习修炼；作为领导,要 让每个成员熟悉 究竟什么对我们最重要 ；这里的重要除了个人价值外,仍有幼儿园的价值,即明确幼儿园的进展目标,并使之明白详细的内涵和意义,然后尽可能融合这两种价值；同时,要让每个人 随时明白目前的真实情形 ,即明白已经取得的成果和距离,明白在实现目标的过程中,知道自己身在何处；在目标与现实的差距

7、中,让大 家看到危机、挑战、自己的无知与不足,也让大家体验到只要努力希 望肯定能实现,于是 永不停止学习 就成为每个人的自觉行为；实行多种方式,强化行为动机四、实行扎实措施,努力提高教学水平和才能；1、抓机遇,树典型,激发老师实践自身价值的自信心,增强积极向上,勇于竞争的意识； 素养训练的深化实施,对老师的要求越来越高,积极投身训练改革, 提高教学水平和才能既是幼儿园进展的需要,也是自身进展的需要,老师应当清醒地熟悉到这一点；2、“走出去,请进来” ,增强老师投身教学工作的自觉性；实行多种手段,帮忙他们得到提高：一是“请进来” ；请教研室的老师来园随堂听课, 帮忙年青老师找问题、 提建议；请训练专家来校作讲座, 帮忙老师进一步转变观念,猎取新的训练信息；二是“走出去”；每年总是花相当大的经费让他们外出学习、听课,拓宽了老师的视野, 开阔了老师的眼界；三是“搭台子” ；为老师制造机会,积极争取块内教学争论活动在我园开展, 为老师参加争论活动供应条件； 四是“重科研”；通过课题争论活动,带领老师搞科研,提高科研的意识和水平,形成人人有课题,组组有课题；总之,训练理念与治理理念是相通的, 作为老师要以幼儿进展为本,创设宽松、和谐的训练环境,使孩子得到充分的进展；作为治理 者,要以老师进展为本, 创设有利于老师进展的、 宽松、和谐的空间, 让老师们也得到充分的进展；