2022年康城中心校白志华五级《草船借箭》教学设计.docx

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1、精品学习资源课题草船借箭第 一课时康城中心校学校五年级语文备课组主备人：白志华单元教案内容：本组教材以“中国古典名著”为专题，支配了4 篇课文以及“口语交际习作”“沟通平台”“日积月累”“课外书屋”等项教案内容； 4 篇课文有依据司马迁史记中闻名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和；有依据我国闻名古典历史小说三国演义中“草船借箭”的情节改写的草船借箭；有依据水浒传其次十三回选编的景阳冈；仍有选自我国古典神话小说西游记第一回的猴王出世；那么，编写本组教材的意图就是要让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好；单元教案目标：1、熟悉本组的 36 个生字，会写 23 个生字；2. 感受故事情节的曲折

2、生动，人物形象的栩栩如生；3. 积存课文中的出色语段，感受名著的魅力，激发阅读名著爱好；课时教案内容：学写本课的生字，会认本课的字；熟读课文，明白小说的故事情节，理清课文脉络，概括课文的主要内容；课时教案目标：欢迎下载精品学习资源1、会认 10 个生字，会写 14 个生字；2、初读课文，明白课文讲了一件什么事情；3、理清文章的表达次序，在明白故事的基础上分清事情的前因后果 ；学情分析：1、 同学的自主学习才能不错，但对把握文章的关键词才能仍不够；2、同学的概括才能有限，需要准时引导同学进行归纳、总结；3、 同学对古典文学明白较少，对于课文的懂得需老师引导；教法学法：自主学习，老师点拨与朗读教案

3、相结合；教案重点：明白小说故事的情节，即“草船借箭”的起因、经过、结果；教案难点：抓住故事人物的语言，感受人物形象，体验古典名著的魅力；教具预备：ppt教案过程： 一、 激趣导入我们阅读过三国演义的同学就知道，东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”；当时曹操实力雄厚，刚打败了刘备又派兵攻击孙权，于是刘备和孙权联合抗击曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮忙作战；孙权手下大将周瑜嫉妒诸欢迎下载精品学习资源葛亮的才能，设下圈套，假意让他赶造十万支箭，妄想以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了今日我们要学习的故事；（板书课题）【设计意图：由名著背景故事，激发同学学习的爱好，为

4、下面的课堂学习营造良好的氛围；】二、理解课题1、从草船借箭这个题目中，你可以知道什么？你想知道什么？2、小组沟通：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎样草船借箭？最终借到了箭吗？【设计意图：由对题意的懂得入手，对课文绽开学习；】三、自读课文，自学字词1、自读课文，读准生字，读通句子；2、自学沟通，老师指导；3、懂得词义；（ 1）嫉妒：对才能、名誉、位置或境遇比自己好的人心怀怨恨；（ 2）军令状：接受军令后写的保证书，表示完不成任务，情愿军法处置；（ 3）神机妙算：指惊人的机灵，奇妙的谋划，形容有预见性， 善于依据客观形势打算策略；欢迎下载精品学习资源【设计意图：自主学习，授之于鱼不如授之于渔；】四

5、、初读课文，理清文章，把握大意1、默读课文，你读到了什么？2、说出故事的起因、经过、结果是什么？3、自己读一读，看看作者是怎样把这些语句连起来；4、填空懂得：果真不然明显必定当然谁能在三天内造十万支箭呢？（明显）这是周瑜在刁难诸葛亮；假如三天内交不出箭，诸葛亮（必定）要有杀身之祸；（当 然）诸葛亮很清晰周瑜的阴谋，为什么仍要答应呢？缘由有两个： 一是诸葛亮这时只能团结周瑜，二是诸葛亮才智过人，肯定会用计策战胜周瑜，后来诸葛亮（果真）借箭胜利，挫败了周瑜的阴谋；【设计意图：多次阅读，准时填空，帮忙同学更深刻的理清写作次序；】五、熟读课文，感受古典文学的魅力1、默读课文，划出课文里转述句和自己喜爱的字、词、句、段；2、说说喜爱的缘由；3、用自己的懂得把句子读给自己的同桌听，相互评一评； 板书设计：19草起因：周瑜嫉妒诸葛亮的才能欢迎下载精品学习资源船经过：草船借箭借结果：借箭胜利，自叹不如箭欢迎下载