2022年秋季一级英语上册数学第四单元认识物体和图形集体教案.docx

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1、精品学习资源威戎学校 2021年秋季第六周一年级数学集体备课教案内容：第四单元：熟悉物体和图形主备：李彩云备课人员：张宏芳高凤国杨学慧第一课时 :学习目标： 使同学能够熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；形成肯定的观看才能和操作实践才能；形成肯定的合作意识和运用数学学问解决实际问题的意识；学习重点：1、对立体图形有肯定的感性熟悉；2、使同学顺当完成从实物图到一般模型的抽象过程；学习难点： 区分长方体和正方体；教案预备 ：1、每小组自备外形各异的实物、积木等；2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型；学习过程：一、导入（ 5 分钟）：出示教案用图，问“小伴侣们看，这是谁？”“小伴侣们喜爱小叮当

2、吗？小叮当有很多小珍宝，你们都熟悉吗？”（老师出示几样物体，同学辨认）二、操作感知，形成表象，初步建立空间观念（18 分钟）：欢迎下载精品学习资源1、分一分：可是这些小珍宝太乱了，小叮当想让能干的小伴侣们帮帮忙，每个小组都有一篮子小珍宝，它们都混在一起了，有铁做的、塑料做的，大的小的，花的绿的等等；和小组小伴侣争论，你们认为哪些是相同的分成一堆，看看能分成几堆？一堆堆整理放好；2、议一议：小组里的小伴侣说说你们是怎么分的；3、指名汇报争论情形：“其它组小伴侣要留意听他们是怎么分的，待会给他们提点建议；”“你们同意他们的分发吗？有什么不同看法吗？”4、再分一次：这组小伴侣把小珍宝分得很清晰，他们

3、把外形相同的分在了一起，分成了 4 堆，你们也会和这组小伴侣一样，按外形来分吗？现在请小伴侣们再分一次，分完的小组可邀请别组小伴侣参观，介绍一下你们怎么分的；5、再指名几个小组汇报；6、出示课题：小伴侣们真厉害，把原先乱七八糟的物体都分好拉；今日我们就来熟悉物体；老师板题：熟悉物体；7、起名字：小伴侣们把外形相同的物体分成了4 堆，可是他们都仍没出名字呢！小伴侣们都有好听的名字，小叮当的小珍宝也想有个名字；谁 能依据他们的外形，给每一堆物体起个名字呢？（老师展现出平面图，并 配以名字）正方体长方体圆柱 球 ；8、认一认：大家起的名字真好！现在请小伴侣们在小脑袋里登记这些图形和名字；每个人选一个

4、自己喜爱的物体拿在手上，认真看清它们的样子；拿了正方体的请举起来，是长方体的请举起来，你认为是圆柱的举起来，拿到球的小伴侣举高点！9、操作感知各外形物体的特点：好啦！小伴侣们都熟悉了这些物体的外形，现在请小伴侣拿出一个正方体和一个长方体，摸一摸它们的面、欢迎下载精品学习资源边，比一比，你发觉了什么？和小组小伴侣说一说（指名汇报，假如有必要可伺机让同学区分长方体和正方体“这两兄弟长得太像了，老师都把他们两搞混了，哪个小伴侣能干！有什么好方法能认出他们呀？”老师拿出模型让同学区分两者）再拿出一个圆柱和球，玩一玩，摸一摸，滚一滚， 和小组小伴侣说说你又发觉了什么？（指名汇报）10、老师举物体，全班一

5、起说是什么这些物体是什么外形；（好！现在请小伴侣们轻轻地把东西放回篮子里）11、嬉戏：现在我们来做个嬉戏好吗？嬉戏的名字叫“盲人摸物”， 老师找个同学示范，请一个小伴侣蒙上眼睛，老师拿出一个物体，同学摸摸后并说出它是什么外形的；（同学小组内玩这个嬉戏）“小伴侣们太聪慧拉，一下子就猜对拉，现在我们换个玩法，这回是老师说物体外形的名字，请你摸出一个这个外形的物体来！”（小组内再一次玩“盲人摸物” 的嬉戏）12、联系生活：嬉戏好玩吗？下课以后小伴侣们再连续玩好吗？（老师出示室内图）现在请大家看，这里有幅图，画的是哪里呀？（家里）那有什么东西是今日我们学过的外形？（指名回答）那么你们在家里、教 室、学

6、校、大街上仍看到过什么东西是这些外形的啊？（先指名说，再和小组小伴侣说）三、课中休息（ 2 分钟）：小伴侣们真能干！帮小叮当整理了百宝袋！小叮当兴奋得唱起了小叮当歌，我们一起唱好吗？（老师放歌，同学跟着边唱边跳）四、巩固练习（ 4 分钟）：1、搭一搭：小伴侣，你们当过设计师吗？那我们现在就来当当小小设计师，用桌子上的物体搭一搭，摆一摆你自己喜爱的东西；欢迎下载精品学习资源2、指名汇报：“说说你用什么图形摆了什么？” 五、总结（ 1 分钟）：今日我们学习了哪几种图形？六、课堂练习：1. 必做题：练习题 1、22. 选做题： 比一比，谁算得又对又快；3摸索题：教案反思：欢迎下载精品学习资源其次课时

7、主备：李彩云备课人员：张宏芳高凤国杨学慧学习目标： 通过触摸、拼摆等生动好玩的活动，使同学加深对本单元所学立体图形的熟悉，初步体会图形的特点和相互之间的关系；学习预备： 老师和同学各预备一些外形是长方体、正方体、圆柱和球的实物，老师仍要预备几个其他外形的实物，如棱柱形铅笔，三棱柱积木等；学习过程：一、介绍“找物品”的方法（ 8 分钟）：师：请同学们把课前预备好的外形是长方体、正方体、圆柱和球的实物拿出来，同桌同学相互介绍一下自己收集的实物的外形；同桌同学相互介绍完后，让他们把自己的每种外形的实物各选一个，集中起来放在一个大桌子上或地上；然后把全班同学分成4 组，每组同学各管一种外形的实物，把这

8、些实物分一分类；管正方体的要把正方体的实 物归为一类；分好类后，各组同学摸一摸、说一说本组那类实物的外形， 再选两个代表在班里说一说实物的外形；对于非本单元所学外形的实物， 可以归为一类，交给老师，老师告知同学：这些物体的形体不是我们这一 单元所学的，但是它们也是一种立体图形，以后我们在中学会学到；活动 终止后，老师将分好类的物体整理好，以便在下面的活动中使用；老师将全班同学分成三组，分别做“摸实物”、“搭积木”、“随便拼”三种嬉戏；欢迎下载精品学习资源二、介绍“摸实物”的方法（ 8 分钟）：1. 预备实物老师从“找物品”的活动收集起来的实物中，选一些外形稍大的便于确定外形的实物（包括棱柱形实

9、物，如棱柱形铅笔，三棱柱积木）放在地上；2. 摸实物把做“摸实物”活动的同学，分成几个小组，以小组为单位进行活动；老师请一小组作示范说明嬉戏规章：先让一个同学拿出一个立体图形（如圆柱）给另外两个同学看，看清后把这两个同学的眼睛蒙上， 然后让他们从桌子上摸出这种图形，其他同学进行判定；假如摸错了，可以让他们连续摸，直到摸对为止；然后再给蒙上眼睛的同学各拿一个立体图形，让他们摸一摸，说出拿出的是什么外形的物体；这样做两次后，让进行判定的同学来出题摸实物；三、介绍“拼积木”的方法（ 8 分钟）：1. 老师示范，用积木边拼边说：“我用4 个大小相同的长方体可以拼一个大的正方体，仍可以用 2 个大小相同

10、的正方体拼一个长方体；”2. 同学拼积木，请同学们自己拼一拼，看能不能用几个大小相同的正方体拼一个大的正方体或长方体，能不能用大小相同的长方体拼一个大的正方体或长方体？同学拼的时候，老师留意巡察；集体订正时，从用几个长方体拼成一个正方体或长方体，用几个正方体拼一个长方体或正方体的拼法中各选一种展现出来，让同学说一说拼成后的立体图形各用了几个什么外形的积木；四、介绍“随便拼”的方法（ 6 分钟）1. 带着拼，老师边拼边说：这里老师用一个长方体、一个正方体和两个圆柱拼了一辆汽车，同学们，你们也能拼一辆汽车吗？让同学自己拼，欢迎下载精品学习资源老师巡察，假如同学拼的汽车的外形、大小和老师拼的不一样，

11、只要能看出是汽车就行；2. 随便拼，师：同学们除了拼汽车，仍会拼其他东西吗？让同学依据个人的喜好随便拼摆一些东西，拼摆用的实物可以是积木，也可以是其它东西，例如拼坦克，可以用长方体的饮料盒作车身，用易拉罐作车轮，用圆柱形的积木作炮筒；同学拼好后，老师选几件好玩的东西展现给全班同学，让拼的同学告知大家拼的是什么东西，各用了什么外形的物品；五、课堂练习（ 10 分钟）： 一、必做题：练习题 3、4二、选做题：数一数，填一填；三、摸索题：你能帮妈妈整理衣柜吗？连一连；欢迎下载精品学习资源教案反思：第三课时 :主备：李彩云备课人员：张宏芳高凤国杨学慧学习目标 ：使同学直观的熟悉基本的平面图形：长方形、

12、正方形、圆和三角形，知道它们的名称；培育同学的动手才能，进展同学的想象力和审美意识；培育同学类比的思想和空间观念；学习重点： 初步感知体与面的关系，对平面图形有肯定的感性熟悉；学习难点： 找出平面图形的共性，区分不同的外形；学习预备： 不同外形的物体（如牙膏盒、乒乓球、易拉罐等），每个同学预备两张白纸；教案过程：一、复习引入（ 3 分钟）：师：我们已经熟悉了一些立体图形，看一看，老师拿出来的物体是什么外形的？老师出示：牙膏盒、魔方、易拉罐、乒乓球同学自由回答；欢迎下载精品学习资源老师出示三棱锥，问：你熟悉这个图形吗？（这个图形叫三棱锥，它也是立体图形）说一说你在哪儿见过这样的图形？（同学自由说

13、）老师把这些物体一字排开，让同学从左到右和同桌相互说一说这些物体的外形；二、熟悉平面图形（ 15 分钟）；1. 让同学拿出长方体摸一摸，问：你有什么感觉？摸的的面是什么外形？师：谁来摸一摸，老师手上长方体的长方形在哪？（同学找出长方 形）2. 让同学在自己的学具（长方体、正方体、圆柱体）上找图形，并和小组里的同学说一说；3、指名说，老师把同学找到的图形从立体图形上分别出来，贴于黑板上，师：这些图形是物体上的一个面，这就是我们今日要熟悉的图形；（板书课题熟悉平面图形）4. 让同学说说：从什么物体上找到了什么图形？5. 师：你能想方法把这些外形画到一张纸上吗？请同学演示各自不同的方法，然后老师在黑

14、板上沿长方体的一个面画出长方形；师：你会画 吗？请小伴侣们用自己喜爱的方法画出并剪出长方形、正方形、圆和三角形各 2 个；6. 师：请依据这些图形的外形，把样子很像的放在一起；让同学给各种外形找“家”，把相同的图形贴在黑板指定的地方；师：说一说，你们是怎样分的？（指名答）7. 让同学闭上眼睛想，边想边在空中画老师说的外形；8. 老师拿出大小不同的长方形、正方形、圆、三角形如干，让同学快速辨认外形，以抢答形式进行；欢迎下载精品学习资源三、联系生活实际（ 5 分钟）：师：说一说，你身边哪些物体的面是长方形、正方形、圆或三角形的？同学自由说；四、进展练习（ 4 分钟）：让同学用长方形、正方形、圆和三

15、角形组合画出自己喜爱的图形，并展现出来；五、小结（ 3 分钟）师：今日这节课你学到了哪些学问？同学谈收成；六、课堂练习（10 分钟）：一、必做题：练习题 5二、选做题： 涂 色；三、选做题：下图中每一行的规律是什么？哪行不同哪行画“”；教案反思：第四课时：欢迎下载精品学习资源主备：李彩云备课人员：张宏芳高凤国杨学慧学习目标：进上步培育同学观看才能、动手操作才能和用数学沟通的才能；学习重、难点：熟悉长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形；学具预备：图形卡纸、实物、学具等；学习过程：一、复习，探究新知（ 15 分钟）：1. 小伴侣们上节课你熟悉了哪些新伴侣？ 长方体 正方体 球 圆柱2. 你能把

16、这些图形平平的面画下来吗？同学在纸上画一画你们画下的图形有什么特点？同学小组争论，小组小结，派代表全班沟通同学小结不同点共同点长方形对边相等 4 个角都是直直的平面的 正方形4 边相等4 个角都是直直的不断开的圆没有角（即封闭的）三角形有三条边三个角欢迎下载精品学习资源二、巩固进展（ 10 分钟）：1. 说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2. 用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜爱的图形？ 小组内评一评，各小组展现作品；3. 做一做：请小伴侣涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组争论合作反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4. 用圆、正

17、方形、长方形、三角形拼一拼图形；同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班沟通展现；三、提高练习（ 5 分钟）：1、取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折；取正方形纸一张，对角折再对角折 观看结果是什么？用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来；小组沟通，全班反馈；2、小结：假如物体的一个平平的面是什么形，那么它就可以画出什么外形来？今日你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？欢迎下载精品学习资源四、课堂练习（ 10 分钟）：1、必做题：在每一个中不同的是什么？用“”画出；2、选做题：有关系的东西用线连起来；3、摸索题：看一看，填一填；星期天，小彬一家人去百货公司购物，商场里的商品真多啊. 小彬发觉商品是分类摆放的；在一楼有一张示意图：欢迎下载