2022年秋高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第5单元-自主赏析3doc.docx
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1、精品学习资源一、课内双基第五单元自主赏析欢迎下载精品学习资源1. 以下加点的字注音全都正确的哪一项欢迎下载精品学习资源A 筼yu n筜偃y n竹蜩tio腹欢迎下载精品学习资源B蛇蚹f 鹘h 落缣ji素n C相蹑sh 萃cu 于 寒梢sh o D箨tu 龙 曝b o书画畴ch u昔【答案】BA 筼: yn, C 蹑: ni , D 曝: p2. 下面句子中的“以为” ,不同于其它三项的哪一项A 吾始闻汝名,以为豪;B今夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者,就非耶? C士大夫传之,以为口实;D未始以为忧也;【答案】BB 是认为,其它都是“以之为” 3. 以下句子中的加点词意义相同的两项是 A 与可以
2、书遗余曰B至唐李渤始访其遗 踪C秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣D秦昭王闻之,使人遗 赵王书【答案】AD 都当“送给”讲 4. 下面句子中的“独”字,与例句意义相同的哪一项例:岂独得其意,并得其法;A 而吾以捕蛇独存B独与迈乘小舟至绝壁下C相如虽驽,独畏廉将军哉D独其为文犹可识曰“花山”【答案】D 例句和 D 当“仅,只有”讲, AB 单独, C 莫非 5以下句子中的“具”字,意义相同的两项是A 而节叶具焉B修守战之具C为具牛酒饭食D良乃入,具告沛公E亦雁荡具体而微者欢迎下载精品学习资源【答案】AE 都当“齐备,具备”讲,B 器械, C 预备, D 全部,一五一十地 6下面句子中的“以”字,
3、是连词的一组是自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者;振笔直遂,以追其所见;吾将以为袜;与可以书遗余曰;与可无以答;因以所画筼筜谷偃竹遗予;A B CD 【答案】A 相当于连词“而” ,目的连词“来” 7下面对文章字句的懂得不正确的哪一项A “必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者”,这实际是主见意在笔先,反对临画敷衍;B“兔起鹘落”用了比如的手法,特殊形象地说明白运笔的神速; C子由的墨竹赋用“庖丁解牛”“轮扁斫轮”两个典故来与文同画竹作类比,说明白文同画竹具有精深的技巧;D“与可厌之,投诸地而骂曰:吾将以为袜 ”,文同的“投”与“骂”表达了他淡泊名利的性格特点;【答案】C这两个典故把文同画竹的得心
4、应手、挥洒自如提高到 “有道” 的高度来熟识,而不是停留在绘画技巧本身;8. 下面对文章的赏析,不正确的哪一项:A 本文先是议“胸有成竹”的绘画理论,这是画筼筜谷偃竹图的基础;作者指出画竹先要仔细观看品尝, “得成竹于胸中” ,之后,快速捕捉“少纵就逝”的创作灵感,最终“振笔直遂” ,到达“形似”与“神似”的高度统一;通过庖丁解牛和轮扁石斤轮两个典故, 充分地说明白这一点;B. 文章第一段不仅写出文与可的画论及自己对此画论的感觉和体会,也写出自己对文与可高妙的画技、卓绝的见解的仰慕之情和知己之感;C. 中间部分叙二人的诗歌赠答,书札往来, 交代筼筜谷偃竹 图的由来和有关趣事;作者与文与可关于
5、“万尺竹” 之辩, 由诗书往来之中, 既见其才情过人, 又见其幽默、 旷达;D. 文与可赠画给作者,作者仍之以诗,可见对挚友友情之深,为人的无拘、率直;从 中可见作者和文与可的“亲厚无间”;而文与可一旦去世,作者的哀痛之深也就可想而知, 所以整篇文章是以悲为主调,掩盖在哀痛的气氛中的;最终是写见画思人,抒发悲怆之情;【答案】D “所以气氛中的”不对;欢迎下载精品学习资源二、语段精读阅读文本选段,完成912 题;与可画竹,初不自宝贵;四方之人,持缣素而请者,足相蹑于其门;与可厌之,投诸地而骂曰:“吾将以为袜! ”士大夫传之,以为口实;及与可自洋州仍,而余为徐州;与可以书诗,其略曰: “拟将一段鹅
6、溪绢,扫取寒梢万尺长;”予谓与可: “竹长万尺,当用绢二百五十匹, 知公倦于笔砚, 愿得此绢而已! ”与可无以答, 就曰:“吾言妄矣, 世岂有万尺竹哉?”余因而实之,答其诗曰: “世间亦有千寻竹,月落庭空影许长;”与可笑曰: “苏子辩矣,然二百五十匹绢,吾将买田而归老焉;”因以所画筼筜谷偃竹遗予曰: “此竹数尺耳,而有万尺之势;”筼筜谷在洋州,与可尝令予作洋州三十咏,筼筜谷其一也;予诗云: “汉川修竹贱如蓬,斤斧何曾赦箨龙;料得清贫馋太守,渭滨千亩在胸中;”与可是日与其妻游谷中,烧笋晚食,发函得诗,失笑喷饭满案;遗余曰:“近语士大夫,吾墨竹一派,近在彭城,可往求之;袜材当萃于子矣;”书尾复写一
7、元丰二年正月二十日,与可没于陈州;是岁七月七日,予在湖州曝书画,见此竹,废卷而哭失声; 昔曹孟德祭桥公文,有车过腹痛之语, 而余亦载与可畴昔戏笑之言者,以见与可于予亲厚无间如此也;9. 对以下句子中加点词的说明,不正确的哪一项 A 袜材当萃于子矣萃:集合;B. 书尾复写一诗,其略 曰略:简略;C. 吾言妄矣,世岂有万尺竹哉妄:荒唐;D. 苏子辩矣 辩:能说会道;【答案】BB 项,略:大致,大致 10以下各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是与可以书遗余曰A.举以予人,如 弃草芥而有万尺之势B.骨已尽矣,而两狼之并驱如故吾将买田而归老焉 C.积土成山,风雨兴焉 有车过腹痛之语D.江南之人,
8、常常有之【答案】CC 项,焉:句末语气词,不译/ 兼词,相当于“于此” “于彼”;A 项,以: 介词,“把”;B 项,而:连词,表转折, “却”;D 项,之:结构助词, “的” 欢迎下载精品学习资源11以下对选文写作手法的概括和分析,不正确的哪一项A 选文以布满感情的笔触回忆两人的交往,以及文与可死后自己的悲慨,熔叙事、抒情、谈论于一炉;B本文语言平实自然,极富生活颜色,字里行间显露着真情实感; C选文第一段记述文与可“发函得诗,失笑喷饭满案”,是为了与下文苏轼“废卷而哭失声”形成衬托,这是以喜写悲、以乐衬哀的写法;D选文其次段借用曹操和桥玄的典故,侧面衬托了自己和文与可友情的深厚;【答案】A
9、A 项,选文部分没有谈论,原文第一段主要用的是谈论 12把文中画线的句子译成现代汉语;(1) 近语士大夫,吾墨竹一派,近在彭城,可往求之;(2) 与可是日与其妻游谷中,烧笋晚食,发函得诗,失笑喷饭满案;【答案】1 我近来告知士大夫们,我们墨竹画派,近在彭城,你们可以去那里求画;2 与可那天正和他的妻子在山谷中游赏,烧笋当晚饭吃,打开信封看到诗,禁不住大笑,把嘴里的饭喷满了桌子;三、课外延长阅读下面文言文,完成13 16 题;曹马能收人心曹操自击乌桓,诸将皆谏,既破敌而仍,科问前谏者,众莫知其故,人人皆惧;操皆厚赏之,曰: “孤前行,乘危以侥幸,虽得之,天所佐也,顾不行以为常;诸君之谏,万安之计
10、,是以相赏,后勿难言之; ”魏伐吴,三征 各献计,诏问尚书傅嘏,嘏曰:“希赏徼功,先战而后求胜,非全军之长策也;”司马师不从, 击吴, 军大败; 朝议欲贬出诸将, 师曰:“我不听兰石, 以至于此, 此我过也,诸将何罪?”悉宥之;弟昭时为监军,唯削昭爵;讨诸葛诞于寿春,王基始至,围城未合,司马昭敕基敛军坚壁;基累求进讨,诏引诸军转据北山;基守廉价,上疏言: “假设迁移依险,人心摇荡,于势大损;”书奏报听;及寿春平,昭遗基书曰: “初,议者云云,求移者甚众,时未临履,亦谓宜然;将军深算利害,独秉固心,上违诏命,下拒众议,最终制敌禽贼,虽古人所述,不过是也;”然东关之败,昭问于众曰: “谁任其咎?”
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