2022年unit3journeydownthemekong阅读课教学设计.pdf

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1、教学设计基本信息名称Journey down the Mekong执教者佟迎春课时1所属教材目录人教版新教材高一英语第三单元教材分析Journey down the Mekong 本课选于新教材高一英语第三单元阅读部分，讲述了一段沿湄公河而下的自行车旅行，主人公“Wang Kun ”以旅行日志的形式详细记录了他和姐姐还有表兄弟旅行的这一过程。 通过查阅资料， 他们知道了河流的特点和流向，增长了地理地貌方面的知识， 开阔了眼界。学情分析高一学生刚刚接触高中教材，他们词汇量较少，高中课文难，生词较多，学生阅读起来难度较大。因此在设计问题时应简单易懂，由浅入深，提高学生学习的积极性。教学目标知识与能

2、力目标1、通过读课文学习湄公河的背景知识。2.让学生掌握一些阅读方法，如Skimming ,scanning 3.让学生了解湄公河的地理地貌，流向等特征。4、培养学生的英语表达能力。过程与方法目标以教师为主导，学生为主体。情感态度与价值观目标培养学生对祖国的热爱及环保意识。教学重重点1. 让学生掌握一些常见的地理名词，并且能够利用这些词汇来描述湄公河的流向及地理地貌。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 难点2、通读课文， 找出本次的旅

3、行计划以及姐姐王薇的性格特点。3、掌握湄公河的相关知识。4、通过读课文和小组活动，掌握如何为旅游做准备。难点提高学生阅读理解能力。教学策略与设计说明课文整体思路是总分总。 导入主题，直观引出（导入）通过地图直观形象的让学生了解湄公河的位置，流向，所流经的国家，对湄公河有一个整体感知。 激发学生想去旅游的兴趣。 速读课文，整体感知。通过速读，让学生把握文章的主旨大意。细读课文，分清层次。细读每一段，前两段比较简单， 目的在于让学生了解段落大意即可。 第二段是本文的重点， 也是难点，采用填空选择 回答问题多种形式重点处理。重点点拨，理解内容。针对第三段的难点， 主要是一些地理词汇的把握， 采用挖空

4、的形式结合直观的地图让学生有个直观的印象，又通过一些图片，让学生形象化记忆。总结深化，领会内涵。最后的总结，是对全篇重点的再现，也是对全文思路的梳理，让学生在运用重点词汇的同时，对全文有一个整体的理解。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step1（导入）2 分钟导入主题，直 观 引 出 .展示地图观看地图。了解湄公河的位置， 流向，所流经的国家。让学生对湄公河有一个整

5、体感知，激发学生想去旅游的兴趣。Step2 （第一次阅读）11 分钟问题导入阅读初读课文，整体感知速读，把握文章的主旨精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - Step3 （第二次阅读）16 分钟指导学生仔细阅读Paragraph one :Fill in the formTheir dream_Wang Wei s idea Cycling along the Mekong from_to_Their prepartions Both o

6、f them bought _, got their cousins_in cycling too.Paragraph two:Q:What kind of girl is wang weiwhy前 两 段比 较 简单， 目的在 于 让学 生 了解 段 落大 意 即可。 第三段 是 本文 的 重点， 也是难点。Step4(重 点阅读)7分钟重点点拨。Paragraph three: Fill in the blanks1)The Mekong begins at a _ on a _.2)At first, the river is cold. Then it becomes _ as it

7、passed through _travelling across_ _ province. Sometimes the river enters_ and becomes a _.3)It becomes warm and it travels 采 用 多种 形 式重 点 处理。 让学生 有 个直 观 的印象让 学 生形 象 化精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - slowly through _ and _ and _ where

8、rice grows.4) At last the rivers delta enters _记忆。课堂小结3 分钟总结深化，对全篇重点再现，对全文思路梳理做练习 summary领 会 内涵 学 生在 运 用重 点 词汇 的 同时， 对全文 有 一个 整 体的理解。布置作业1 分钟1. 课 下 阅 读课文2. P20 1-3巩固加深板书设计Journey down the Mekong in 1 DreamParagraph 2 A stubborn girl Pragraph 3 Preparations 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载

9、名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - III. Summary.Wang Kun and Wang Wei have _ about taking a great bike trip. After _ from college, they decided to cycle along the entire _ River, which begins at an altitude of more than _ meters where it is hard to _ and very cold. However, Wang

10、 Wei is _ to take the journey. From the passage we learn that before a journey we should refer to the _ and surf the _ for necessary information.教学反思教学反思通过这次汇报课， 结合老师们给出的指导意见，认识到自己教学环节中存在着很多问题亟待改进，反思如下：1. 没有注意对学生动手能力的培养，以后的教学中应该多让学生动笔练习。课上多设置一些小练习，当堂课的内容当堂反馈。了解学生的掌握情况。2. 对教材的整体把握和驾驭能力有待提高，在学生和教材之间，往

11、往顾此失彼，不能很好的融合起来，课上的比较生硬。3. 教学过程不够流畅，衔接过渡处理的不好，语言的启发性不够，不能很好的调动学生的积极性。4. 涉及到学生活动时，给学生动脑讨论的时间不够，不能让学生充分思考，让学生回答问题时，自己不是很好的去启发引导学生，而是代替学生去回答，从而不能很好锻炼学生自主学习的能力。5. 在重难点的把握处理上还是不够到位，反映形式太精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 单一，以后要利用多种形式，通过听说读写等练习，把重难点落到实处。总之，以后一定加强对阅读理解能力的培养。除了课下给学生留阅读理解题去做外，如果时间允许利用课上时间和作业课时间强化阅读理解的训练。同时在课上对学生多进行阅读方法和技巧的指导。每天要求学生自觉完成一篇阅读理解自助餐，老师抽时间讲解。 以后要努力完善自己的教学， 让自己能够更好的驾驭课堂，提高课堂效率。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -