2022年纸船和风筝教学设计.docx
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1、精品学习资源教案目标:纸船和风筝教案设计欢迎下载精品学习资源1. 熟悉 “坏、扎 ”等8个生字,正确、端正写 “坏、扎”等8个生字;2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友情;3. 通过感悟课文,使同学对怎样交伴侣和保护友情有肯定的感受;教案重点:1. 熟悉 “坏、扎 ”等8个生字,正确、端正写 “坏、扎”等8个生字;2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友情;教案难点:端正书写 “抓、幸 ”两个生字;教案预备:1. 挂图、生字卡片2. 同学朗读课文;教案时间: 2课时;第一课时一、导入新课1、老师出示纸船和风筝,板书 “纸船”风“筝 ”两词;2、老师分别找同学读词
2、,并请同学在这两个词之间写一个字,把这两个词连起来读;(老师写 “和”字;)你能用 “纸船”、“风筝”说话吗?3、同学齐读课题;二、初读课文( 落实目标 1熟悉 “坏、扎 ”等8个生字, 2正确、地朗读课文;)要求同学们在读课文的时候,拿起铅笔,边读边画出本课不熟悉的字,想方法熟悉它;三、检查同学识字情形 (落实目标熟悉 “坏、扎 ”等个生字,在教案中引导同学自主发觉识字规律;)欢迎下载精品学习资源(1) 同学朗读带有生字的句子,同学朗读时有困难的句子,重点指导;A他想了想,就扎了一只风筝;B松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了;风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着: “祝你幸福 . ”C可是有
3、一天,他们俩为了一件小事吵了一架;D过了几天,松鼠再也受不了啦;(2) 检查同学识记生字的情形;课件出示:扎、坏、抓、莓、幸福、受、吵详细操作:指名同学当小老师领读生字;五、做识字嬉戏 (落实目标 1熟悉 “坏、扎 ”等8个生字;)1、抛魔方,读字,举字卡2、摘苹果六、我的发觉:扎、抓 (落实目标1. 正确、端正写 “坏、扎 ”等8个生字;)七、我会写 (落实目标1正确、端正写 “坏、扎 ”等4个生字;) 1.出示生字 “坏、松、扎、抓 ”;2. 给生字组词;3. 老师示范并讲解书写要领,重点指导 “抓”4. 同学练习书写;5. 展现评议;其次课时一、复习导入 (连续落实目标1熟悉 “坏、扎
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