2022年看图说话学拼音复习一.docx

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1、精品学习资源大箕铺镇学校导学案一年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 1班级：一 3 班姓名：小组：课题：看图说话学拼音 1课型：新授课第 1课时【学习目标 】1,学会 a、o、e 三个韵母，能读准音、认清形，正确书写；2认 识 4个 声 调 符 号 ， 正 确 读 出 四 声 ； 认 识 汉 语 拼 音 四 使 用 ；【重点难点预见1,正确读、书写 a、o、e 及四声；2,培 养 学 生 良 好 的 上 课 习 惯 、 正 确 的 书写 习 惯 .【学问链接 】同学们，你们熟悉这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮忙我们识字，学习一般话，查字典，仍能

2、帮忙我们电脑打字呢！【 学习流程 】1、观看课文插图，看看a o e像什么？ 听录音试着跟着读一读；识记“ a”）音：出示卡片，讲解范读，学形：这个“ a”“ o”“ e”像什么？怎样记住它的形？写：熟悉四线格；观看“a o e”的位置 ；讲笔次序并范写，生跟着书空； 先描写再独立写；展现提高学儿歌嘴巴张大【 a】 ，张嘴圆圆就是 就是O, 嘴巴扁扁 e,欢迎下载精品学习资源自主反 思.分组读开火车读 , 指名读.欢迎下载精品学习资源这节课的教案 ,虽然完出成了教案任务，但仍有不足的地方，有待以后去改正；学问盘点：抄 写单韵母 a oe心得感悟 ：教案成效好；大箕铺镇学校导学案欢迎下载精品学习

3、资源一年级 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 2班级：一（ 3）班姓名：小组：课题：看图说话学拼音1课型：新授课第 2课时【学习目标 】1、学习 a o e 的四声；2、看图，学拼音词语3、认生字；【重点难点预见 】学习 a o e 的四声；【学问链接 】听写 a o e.【学习流程 】 自主学习 ：1 同学自主拼读带有四声的 a o e .2 自主学习生字； 合作探究：1 小组员相互检查读的情形，指正；2 看图，小组内说说看到的内容；欢迎下载精品学习资源 展现提升 ：1 竞赛；一个小组出示带调号的 a o e,另一个小组的同学抢读；2 写带调号的 a o e ，写得

4、好的展现；【自主反思 】学问盘点： 课堂气氛活跃；心得感悟 ：这种竞赛的，迎合学校低年级同学的爱好，值得推广；大箕铺镇学校导学案一年级 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 3班级：一（ 3）班姓名：小组： 课题：看图说话学拼音2课型：新授课第 1课时欢迎下载精品学习资源【学习目标 】1、 b 、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写；2、学会声母 b 和韵母 a 拼成音节的方法；3、学会带调拼读音节及b、p、m、f 与单韵母组成的音节；4、熟悉 3 个生字，正确读词；感受家庭生活的幸福；【重点难点预见 】1 b 、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、熟悉汉字；

5、2 韵母带调拼音；【学问链接 】巩固前课 学的学问，听写 a o e .【学习流程 】 自主学习 ：一、谈话导入我们已经熟悉了韵母家族的3 个伴侣（出示a o e）一起读读，你们读得真准，一）学习 b 的音形1. 出示课件（ b 的主题图）（ 1）引导同学提问：图上的小伴侣在干什么？3 问：这个字母念什么？同学试读b（1） 引导同学提问：图上的小伴侣在干什么？（2） 问：这个字母念什么？同学试读 b ； 合作探究：2. 学习p 的音；3. 学写p 的形；欢迎下载精品学习资源（三）学习 m的音形；巡察，个别辅导（3） 发m音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来， 声带有些跳动；师示范读；同学

6、练习读，体会发音方法；1. 出示课件（“ f ”的主题图）（ 1）提问：从图上你知道了什么？（ 2）借助 佛 的音读 f ；老师范读讲发音要领；4. 学习f 的形（1） ）怎示拐杖，帮忙记忆 f 的形；（2） ）编记忆 f 的小儿歌：爷爷拐杖 f f一么记忆 f 的形呀！老师出根拐棍 f f展现提升 ： 教案书写；【自主反 思】少数同学的书写格式 不正确；老师要加强辅导；学问盘点： 这节课学会了四个声母，仍会写；心得感悟 ：教案成效好；大箕铺镇学校导学案一 年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 4班级：一（ 3）班姓名：小组：课题：看图说话学拼音2课型：新授课第 2课

7、时【学习目标 】欢迎下载精品学习资源1、在四线格中正确书写b p m f.2、看图，学习音节；【重点难点预见 】在四线格中正确书写 b p m f.【学问链接 】齐读上节课学习的四个声母；【学习流程 】 自主学习 ：1 自主观看 bpmf 在四线格中的位置，书写；2 自主看图； 合作探究：1 相互检查在四线格中写的拼音，指正；2 小组内读本课的音节词，相互指正；认读生字：伯； 展现提升 ：欢迎下载精品学习资源竞赛，看哪个小组的同学在黑板上写的bpmf 与 aoe 构成的音节词最多；【自主反思 】学问盘点： 1 学习音节词；2 认读生字；心得感悟 ：课堂气氛活跃；大箕铺镇学校导学案一 年级语文（

8、学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 5班级：一（ 3）班姓名：小组：欢迎下载精品学习资源课题： 看图说话学拼音 3课型：新授课第 1课时【学习目标 】1 我能学会 i u三个单韵母和y w 两个声母，读准音，认清形，并能正确书写；2 我能学会整体认读音节yi wu yu；【重点难点预见 】1、我能正确读出带四声声调的单韵母i u；2、我能读准韵母的二声和三声是难点；【学问链接 】同学们，昨天我们到拼音王国受到了热闹欢迎，国王仍派了三位拼音字母大臣款待我们，你们仍熟悉它们吗？出示卡片a o e ：抽读，齐读；复习 a o e三个单韵母的四个声调；【学习流程 】 自主学习 ：（一

9、）学习“ i u” （小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，同学齐读后指名读，并用“i u”说话； （小组齐读、同桌读、个人读；）形：这个“ i u”像什么？怎样记住它的形？（小组争论）写：观看“ i u”的位置；识记笔顺跟着书空；先描红再独立写；（二） 学习声母 y、w和整体认读音节 yi wu1、练习书写：大 y 在四线格中占中下格，先写右斜“ ”，再写左斜“ / ”；分两笔写成；不要写得太宽；2 大 w写在四线三格中的其次格；要占满格；不要写得太宽； 展现提升 ：欢迎下载精品学习资源【自主反思 】学问盘点： 心得感悟 ：欢迎下载精品学习资源大箕铺镇学校导学案一年级语文 （学科）导学案授课

10、人：曹审核：审批：授课时间：学案编号： 6班级：一（ 3）班姓名：小组：课题：看图说话学拼音3课型：新授课第 2课时【学习目标 】1、看图学音节词；2、 认读生字：雨、衣；【重点难点预见 】认读整体认读音节；【学问链接 】指名认 iu.【学习流程 】 自主学习 ：1 自主看课文插图；2 自主拼音节，读一读； 合作探究：1 相互指正，读音；特殊留意整体认读音节；欢迎下载精品学习资源相互说说自己是怎样记住“雨衣”这两个字的； 展现提升 ：竞赛，在四线格中写 iu .【自主反思 】学问盘点： _1 本课时主要看图学音节；2 认读生字；心得感悟 ：教案成效好；大箕铺镇学校导学案一年级语文 （学科）导学

11、案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 7班级：一（ 3）班姓名：小组：欢迎下载精品学习资源课题： 看图说话学拼音 4课型：新授课第 1课时【学习目标 】1 我能学会四个声母 d t n l,能够读准音，认清形，并正确书写；2 我能练习用 d t n l与单韵母拼读音节及看图读带调音节；【重点难点预见 】1、我能区分“ d”与“ b”的形，“ f ”与“ t ”的形；2、我能学会 n 、l 的发音及 n l与韵母的拼读；【学问链接 】昨天我们到拼音王国里熟悉了四个声母家族的伴侣，你们仍记得都是谁吗？读卡片“ b p m f ”，这四个字母已成为我们的老伴侣，今日我们再熟悉四个新的声母伴侣好

12、吗？【学习流程 】 自主学习 ：（一）先描红在书写：（二） 声母与单韵母的拼读学习四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等； ：我来找个好 展现提升 ：1. 指导书写声母2学生自己拼读；3、猜字母嬉戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门 洞 是 什 么 声 母 ？ 一 根 小 棒 是 什 么 声 母 ？4、 找 朋 友 游 戏 ；教 师 ： 我 请 x x 找 朋 友 ； （ 全 体 学 生 有 节 奏 地 拍 手 ） 同学伴侣；（边说边上台）【自主反思 】学问盘点： _运用不同的记忆方法记住这 4 个声母的外形；心得感悟 ： 这节 课运用了实物直观教具，同学简单熟悉了声母的形

13、及读法和写欢迎下载精品学习资源法；教案成效好；大箕铺镇学校导学案一年级 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 8班级：一（ 3）班姓名：小组： 课题：看图说话学拼音4课型：新授课欢迎下载精品学习资源第 2课时【学习目标 】1、看图学音节词；2、 学习儿歌；3、学习生字；【重点难点预见 】学习儿歌；【学问链接 】指名认读 d t n l【学习流程 】 自主学习 ：1 自主看图；2 自主拼音节词； 合作探究：1 小组同学相互指正音节词的读音；2 小组同学拼读儿歌；相互帮忙、指正；3 多读几遍儿歌； 展现提升 ：欢迎下载精品学习资源说说自己是怎样记住“我”“大”“乐”这几个生字

14、的；【自主反思 】学问盘点： 看图学习音节、学习儿歌、认读心得感悟 ：完成了不课时的学习任务；大箕铺镇学校导学案一年级 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 9班级：一（ 3）班姓名：小组：欢迎下载精品学习资源课题：看图说话学拼音5课型：新授课第 1课时【学习目标 】1. 读准 gkh 三个声母与单韵母 e 相拼的音节和它们的四个声调；2能读准音，记清形相拼，初步学会拼音介音的三拼音音节【重点难点预见 】1，熟记三个声母的读法和写法；2 熟悉介母的读法；【学问链接 】我们已经学了 6 个单韵母， 10 个声母；今日，我们要学习第5 课，熟悉 3个新伴侣比一比看谁学会，做到

15、会读、会写、会认；【学习流程 】 自主学习 ：一 教案声母 g.1. 记 字 形 ， 2.启 发 想 象 ， g像 什 么 ？3 、 指 导 书 写 ；二.学声母k；1、看插图说话引出 k：）清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找；（边做动作边念）2； 什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）；，3引 入 ： 蝌 蚪 的 “ 蝌 ” 的 声 母 就 是 k ， 板 书 k ；4、教案 k 的发音，记字形；示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范；三、教案声母h（2） ）请同学口对手心读；同学练读，指名读，齐读，开火车

16、读教案 h 的发音，记清形；（1） 范读，跟读，齐读；（2） 在图上找找 h，记形：像把椅子 h h h ；（3） 指导书写； 合作探究：1、打乱次序认读 6 个单韵母的四声，连读 uu u ；2、我们读： g k h ，读顺口溜， g 和 k，发音时有什么不同3认读 音节，这些音母组成称它们为两拼音；、欢迎下载精品学习资源4 .学习 g k h与单韵母组成音节的拼读；（1） 出示音节，同学拼，老师评判；2 你能在插图上找到 k 吗？仍有什么方法能记住它？3.指导书空我们学习了三个声母，它们分别是 g k h ，我们不但会认， 仍会写；师引导：鸽子的“鸽”声母是 g；花环的外形像 g， 展现提

17、升 ：1 巩固这几个声母的读音，用顺口溜的方发记它的形；2 指导书写； 展现提升 ：学问盘点： ： 同学把握这几个声母的读发和写发法；心得感悟 ：大箕铺镇学校导学案一 年级 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 10班级：一（ 3）班姓名：小组：课题：看图说话学拼音5课型：新授课第 2课时欢迎下载精品学习资源【学习目标 】1、看图学音节词；2、 学习儿歌；3、学习生字；【重点难点预见 】学习儿歌；【学问链接 】听写 g k h.【学习流程 】 自主学习 ：1 自主看图；2 自主拼音节词； 合作探究：1 小组同学相互指正音节词的读音；2 小组同学拼读儿歌；相互帮忙、指正；3

18、 多读几遍儿歌；欢迎下载精品学习资源 展现提升 ：说说自己是怎样记住“哥”“弟”“ M”这几个生字的；【自主反思 】学问盘点： 看图学习音节、学习儿歌、认读心得感悟 ：完成了不课时的学习任务；大箕铺镇学校导学案一 年级 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 11班级：一（ 3）班姓名：小组：课题：复习一课型：复习课第 1课时【学习目标 】1、巩固 6 个单韵和 13 个声母， 3 个整体认读音节；2 娴熟把握両拼读法的音节， 3 熟悉生字，积存词语；【重点难点预见 】读写学过的声母；韵母及音节， 2 把握両拼读法；【学问链接 】今日我们来巩固前面学过的学问， 6 个单韵母

19、， 13 个声母， 3欢迎下载精品学习资源个整体认读音节 ；【学习流程 】 自主学习 ：1. 板书 6 个单韵母， 13 个声母， 3 个整体认读音， 2 指名读 ，开火车读；2 自由品读音节；复习両拼读法；n- l b- p m- fg- kd tb-db-pf- t 合作探究：1 摘苹果看谁摘的多；2 区分 nu. Lu ni li . 展现提升 ：1. 指名抽读音节，分 m组读，开火车读；欢迎下载精品学习资源.Bu pu du tu nupu lu gu ku n2给宝字宝找伴侣； 指名同学完 成爸妈我 伯大乐M l哥弟bw y m m d b yu d雨 衣 g【自主反思 】学问盘点：完成练习心得感悟 ：教案成效好；欢迎下载