2022年社会调查方法重点总结 .docx

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1、一、普遍调查与抽样调查1、普遍调查普查: 人口普查最典型两种方式 : 统计报表、直接登记优点: 全面性与精确性局限: 工作量大、花费大、组织工作庞杂 ; 调查项目不能多 , 难以深化2、抽样调查程序: 设计抽样方案界定调查总体随机挑选抽样方法编制抽样框非随机抽取调查样本评估样本质量优点: 成本低、效率高 ; 信息具体、资料丰富 ; 运用范畴广、精确性高 ; 代表性强 随机, 可推论局限: 不宜作定性争论 ; 总体难以界定 ; 受制于统计学基础、运算机才能二、社会调查得程序选题阶段 : 挑选问题 , 价值, 创新, 可行, 具体化, 概念化预备阶段 : 调查设计 , 组织队伍 , 抽取样本 ,

2、变量测量 , 问卷设计 , 提出假设调查阶段 : 自填问卷 , 邮寄问卷 , 结构拜访 , 电话拜访 , 组织治理分析阶段 : 资料整理 , 单变量分析 , 双变量分析 , 多变量分析 , 理论争论总结阶段 : 报告结果 , 撰写报告 , 评估质量 , 应用结果 , 发布 发表三、调查课题 一 调查课题得类型依据不同标准 , 调查课题可以分为不同得类型 , 其中最主要得划分方法有以下两种；1. 理论性课题与应用性课题依据社会调查目得得不同 , 可以将调查课题分为理论性课题与应用性课题；(1) 理论性课题 : 所谓理论性课题就是以检验与进展某些理论或假设为目得而确立得课题； 简言之: 与理论进展

3、有关得争论 , 一般为理论性课题 ；(2) 应用性课题 : 应用性课题就是以熟识与解决现实社会问题为目得而确立得课题, 其主要目标就是提出解决社会实际问题得方案或计策, 以满意社会实践得需要；2. 自选性、委派性、招标性课题依据调查课题得来源 , 可分为自选性、托付性、招标性课题三大类；(1) 自选课题 : 自选课题就就是争论者依据自己所从事得科研、 教学或实际工作得需要, 或就是依据自己得专业领域、 争论方向或争论爱好 , 并结合社会得某种需要 , 自己选定得课题 , 这类课题得确定 , 主要取决于争论者本人 , 因而争论者具有很大得主动性与打算权；(2) 委派课题 : 委派课题指得就是那种

4、由有关得机构、部门、单位或个人依据她们得某种要求所确定 , 并托付或指派给争论者进行调查得课题； 对争论者来说 , 这类课题得确定不存在挑选得问题 , 争论者只需要依据这些机构、部门、单位或个人得要求去完成即可；(3) 招标课题 : 招标性课题就是指基金会或某些机构向社会或专业人员广泛征求申请者并择优录用供应资助得课题, 既有肯定得指导性与规定性 , 又有肯定得自主性与敏捷性；对争论者来说 , 具体课题得确定 , 也有肯定得自主性；（二） 选题得重要性1、调查课题打算了调查得方向调查课题就就是一项调查所要达到得主要目得或要完成得主要任务, 即争论者所要达到得目标 ; 而挑选课题就犹如确定所要达

5、到得目标；2、调查课题表达调查得水平挑选与确定调查课题就是否得当 , 肯定程度上反映了争论者得指导思想、社会见解、理论想象力与专业学识水平；因此 , 课题得挑选能从总体上表达调查者得水平；3、调查课题制约着调查争论得过程调查课题一经提出与最终确定 , 便打算着社会调查得方案设计 , 制约着社会调查得全部过程； 调查课题不同 , 调查得内容、 方法、对象与范畴就不相同 , 调查人员得挑选、调查队伍得组织、调查工作得支配也不相同；4、影响调查得质量提出与制定调查争论课题就是否得当, 关系着调查争论得成败得关键 , 也就是影响调查质量得一个很重要得方面；（三） 选题得标准1. 课题得重要性 : 即调

6、查课题所具有满意义与价值, 也就就是一项争论课题所具有得用途；一般来说 , 具有重要性得课题应当在提高对社会现象、社会过程、社会规律得熟识与懂得方面 , 或就是在促进解决社会问题、改善社会治理、提出社会政策方面 , 具有有用性；理论方面 : 重新验证已被证明得理论得正确性 ;对某一理论进行补充论证 ;证明某一理论得适用范畴 ;对原有理论产生怀疑 , 并试图证伪这个理论 ;对社会实践进行理论上得总结与回答；实践方面 :有助于政策得制定 ;有助于明白事物得基本状况 , 存在得问题及进展趋势 ;有助于制订规划与方案 ;有助于对工作进行总结与评判；2. 课题得创新性 : 也可称作制造性或特殊性 , 即

7、调查课题所具有得与众不同得地方；一项调查课题就是否有意义 , 仍要瞧它就是否能够在某些方面增加人们对现实世界得熟识；第一、最具创新性得问题就是一种全新得、 前人从没有做过得课题 , 也就就是“填补空白”得争论课题 ;其次、在课题争论得思路、角度 , 依据得理论 , 争论得对象、内容 , 采纳得方法等某一方面或某几方面 , 有自己新奇独到之处；3. 课题得可行性 : 即课题实现得可能性 , 就是指就是否具备进行或完成调查课题得主客观条件；课题得实现常受多方面情形得影响 , 概括起来可分主观条件与客观条件两方面；主观条件 : 就是指争论者得自身条件 , 包括争论者在生活经受、学问结构、争论体会、组

8、织才能、操作技术等方面得限制条件 , 甚至仍包括争论者得性别、年龄、语言、体力等纯生理因素方面得制约因素； 争论者在挑选课题时应挑选有才能完成得课题；客观条件 : 就是指影响调查争论得各种外在环境或限制条件 , 如争论得时间、经费, 有关文献资料 , 所涉及得对象 , 单位与部门得支持与合作 , 国家有关得政策法令, 社会得伦理道德 , 被争论者得生活习俗、宗教信仰等等 , 都就是影响调查课题就是否能够顺当进行得客观约束条件；4. 课题得适合性 :即所挑选得调查课题应适合争论者得个人特点；这种个人特点主要包括争论者对该调查课题得爱好、 争论者对与调查课题相关得社会生活领域得熟识程度、争论者与所

9、调查对象之间得相像程度, 以及争论者所具有得各种资源、条件与该问题得要求相符合得程度等等；四. 抽样 一 抽样得概念1、总体 population就是构成它得全部元素得集合 , 一般用大写字母 N 表示；2、样本sample 从总体中按肯定方式抽取出得一部分元素得集合；样本数目一般用小写字母 n 表示；3、抽样 sampling 从总体中按肯定方式挑选或抽取样本得过程；4、抽样单位 sampling unit一次直接得抽样所使用得基本单位；留意: 抽样单位与构成总体得元素有时相同 , 有时就是不同得5、抽样框 samplingframe 又称抽样范畴 , 指一次直接抽样时总体中全部抽样单位得名

10、单；6、参数值 parameter 也称总体值 , 它就是关于总体中某一变量得综合描述 ,或者说就是总体中全部元素得某种特点得综合数量表现；7、统计值 statistic也称样本值 , 它就是关于样本中某一变量得综合描述 , 或者说就是样本中全部元素得某种特点得综合数量表现；通常用罗马字母表示； 留意: 参数值与统计值重要区分 :参数值就是确定不变得、唯独得 , 并且通常就是未知得 ;统计值就就是变化得 , 即对于同一个总体来说 , 不同样本所得得统计值就是有差别得；同时 , 对于任一特定得样原来说 , 统计值就是已知得 , 或者说就是可以通过运算得到得；8、置信度 : 又称置信水平 , 它指

11、得就是总体参数值落在样本统计值某一区间内得概率, 或者说, 就是总体参数值落在样本统计值某一区间中得把握性程度；9、置信区间 : 指在肯定得置信度下 , 样本统计值与总体参数值之间得误差范畴； 二 抽样得类型1、概率抽样 :简洁随机抽样 : 抽签与随机数表法系统抽样 : 又称等距抽样、 机械抽样；它就是把总体得单位进行编号排序后 , 再运算出某种间隔 , 然后按这一固定间隔抽取个体号码来组成样本得方法；分层抽样 : 先将总体全部单位按某种特点或标志 , 划分成如干类型或层次 , 然后再在各个类型或层次中采纳简洁随机抽样或系统抽样得方法抽取一个子样本最终将这些子样本合起来构成总体得样本；整群抽样

12、 : 抽样单位为群体 , 而非个体；它就是从总体中抽取一些小群体, 然后由所抽出得如干小群体得全部元素构成调查样本；多段抽样 : 又称多级抽样或分段抽样 , 它就是按抽样元素得隶属关系或层次关系,把抽样过程分成几个阶段进行；PPS抽样: 概率与元素得规模大小成比例得抽样户内抽样 : 如要争论家庭结构、生活方式等方面得内容 , 通过多段抽样市、县区、乡街、村居委会、 居民组户 , 最终, 仍要从户中抽取一个成年人构成访谈对象得样本；最终一阶段得抽样可以实行被称作“Kish 挑选法”得户内抽样；2、非概率抽样 :偶遇抽样 : 又称便利抽样或自然抽样； 指争论者依据现实情形 , 以自己便利得形式抽取

13、偶然遇到得人作为调查对象 , 或者仅仅挑选那些离得最近得、最简洁找到得人作为调查对象；判定抽样 : 又称立意抽样；它就是调查者依据争论目标与自己得主观分析来挑选与确定调查对象得方法；典型调查常常使用这种方法；定额抽样 : 又称配额抽样；第一 , 争论者对总体进行分层 , 并找出具有各种不同特点得成员在总体中所占得比例；然后挑选争论对象 , 使样本成员在各种特点上得构成尽量接近总体得结构；雪球抽样 : 又叫举荐抽样当我们无法明白总体情形时, 可以从总体中少数成员入手, 对她们进行调查；向她们询问仍知道那些符合条件得人 , 再去查找那些人并再现文她们仍知道那些符合条件得人；犹如滚雪球一样, 可以找

14、到越来越多得符合条件得人； 三 抽样得一般程序1、界定总体2、打算抽样方案 : 依据争论目得、总体特点、客观条件挑选不同得抽样方案；并同时依据调查得精确程度与牢靠性得要求, 确定样本规模；3、制定抽样框 : 依据抽样方案分阶段制定；4、实际抽取样本 : 可以事先确定抽样框与抽样 , 也可能需要到了目得地才能制定抽样框与抽样 , 再调查, 也可能一边抽取样本 , 一边开头调查；5、评估样本质量基本方法 : 将可得到得反映某些总体重要特点及其分布得资料与样本中得同类指标得资料进行对比 , 瞧就是否基本一样；五. 测量 一 测量得概念测量: 指依据某种法就给物体或大事分派肯定得数字与符号；社会调查中

15、得测量 : 依据肯定得法就 , 对社会现象之间性质差异与数量差异得度量；即将它们具有得属性或特点用数字或符号表示出来得过程； 二 测量得四个要素测量客体 : 测量对象“测量谁”测量内容 : 客体得属性或特点“测量什么”测量法就 : 测量得操作规章 , 即鉴别测算或度量社会现象得法规与准就“怎么测” 测量数值 : 表示测量结果得工具； 即表示社会测量结果得数字与符号 “如何表示” 三 测量得层次测量方法区分层次定类测量只能分类最低定序测量分类与排序稍高由于社会调查争论中所涉及得现象具有各种不同得性质与特点, 因而, 对她们得测量也就具有不层次与标准；测量层次分类 :定类测量 : 对调查对象得属性

16、或特点得类别加以鉴别得测量；本质上就是一种分类体系、分类得原就 : 穷尽性与互斥性 : 定类测量得两种属性 : 对称性与传递性定序测量 : 定序测量也叫等级测量或次序测量 , 它就是对测量对象得等级 , 或次序得鉴别；它得取值可以依据某种规律次序, 将调查对象排列出高低或大小 , 确定其等级及次序、不仅能区分事物 , 而且能反映社会现象得高低、先后、强弱等次序上得差异；定距测量 : 也称间距测量或区间测量 , 它不仅能够将社会现象或事物区分为不同得类别, 不同得等级 , 而且可以确定它们相互之间得间隔距离与数量差别；定比测量 : 定比测量也称比例测量与等比测量, 它就是对测量对象之间得比例或比

17、率关系得测量；仍具有一个肯定得0 点-有实际意义得零点 与定距测量得唯独区分 , 测量所得到得数据即能进行加减运算；四种测量层次的数学特性总结类别区分 . 定类测量有定序测量有定距测量有定比测量有次序区分 , 有有有距离区分 . 有有比例区分 . 有更高定距测量分类、排序与采纳固定得间隔,最高定比测量分类、排序与采纳固定得间隔 以及具有肯定得零点六. 问卷设计 一 问题得语言及提问方式二 问卷设计中得常见错误问题得语言要尽量简洁概念抽象问题得陈述要尽可能简短问题模糊问题要防止带有双重或多重含义问题带倾向性问题不能带有倾向性问题提法不妥不要用否定形式提问问题有多重含义不要问回答者不知道得问题问题

18、与答案不和谐不要直接询问敏锐性问题七. 资料收集方法优点缺点自填问卷法节约时间、经费与人力有较好得匿名性 一般不要求署名 可以防止某些人为误差问卷回收率难以保证对被调查者得文化水平有肯定得要求调查资料得质量难以保证结构拜访法调查得回答率较高调查资料得质量较好调查对象适用范畴广调查得客观性难以保证匿名性较差费用高、代价大 对调查员得要求高自填问卷法 : 个别发送法 , 集中填答法 , 邮寄填答法 , 网络调查法机构式拜访法 : 当面拜访 , 电话拜访八. 资料处理资料得审核与复查资料审核 : 就是指争论者对调查所收集到得原始资料 主要就是问卷 进行初步得审查与核实 , 校正错填、误填得答案 ,

19、剔除乱填、空白与严峻缺答得废卷 , 其目得就是使得原始资料具有较好得精确性、 完整性与真实性 , 从而为后续得资料整理、录入与统计分析工作打下较好得基础；资料审核工作包含两方面得内容: 第一就是检查出问卷资料中存在得问题, 接着就是重新向被调查者核实； 资料审核工作主要有两种不同得做法实地审核与集中审核；资料得复查 : 指得就是在调查资料收回后 , 由其她人对所调查得样本中得一部分个案进行其次次调查 , 以检查与核实第一次调查得质量；资料转换与录入 数据得录入与清理九. 资料得单变量统计分析 一 集中趋势分析平均数: 平均值 mean 就是社会调查争论中使用得最为普遍得集中趋势度量, 也称为算

20、术平均数 , 就是将全部得数据累加起来再除以所累加数得个数；众数:中位数可以瞧成就是数据得位置得中间点； 中位数 Media 将全部得数据由低至高排列起来 , 中位数就是数据序列中处于正中间得那个值；中位数:众数也就是对集中趋势得一种重要度量；众数 mode 就就是在数据中显现次数最多 频数最高 得那个数值； 二 离散趋势分析与集中趋势分析相反 , 离散趋势分析指得就是用一个特殊得数值来反映一组数据相互之间得离散程度；全距: 一组数据中最大值与最小值之差；标准差: 一组数据对其平均数得偏差平方得算术平均数得平方根；异众比率 : 一组数据非众数得次数相对于全部单位得比率；四分位差 : 先将一组数

21、据按大小排列成序, 然后将其 4 等分, 去掉序列中最高得1/4 与最低得 1/4 后, 中间得一半数值之间得全距；离散系数 : 标准差与平均数得比值； 三 推论估量1、区间估量 :实质就就是在肯定得可信度 置信水平 下, 用样本统计值得某个范畴 置信区间 来“框”住总体得参数值；范畴得大小反映得就是这种估量得精确性问题, 而可信度高低反映得就就是这种估量得牢靠性或把握性问题；总体均值得区间估量公式其中,为样本平均数 ,为样本标准差 ,为置信水平就是所对应得值,为样本规模； 、2、假设检验 : 依据样本得信息检验关于总体得某个命题就是否正确、对总体参数或分布形式作出某种假设 , 然后利用样本信

22、息来判定原假设就是否成立有参数假设检验与非参数假设检验采纳规律上得反证法 , 依据统计上得小概率原理假设检验得步骤提出原假设 虚无假设 与备择假设 争论假设 、适当得检验统计量、 显著性水平a、验统计量得值、统计决策十. 资料得双变量统计分析 一 变量间得关系1、相关关系概念 : 两变量之间得相关关系指得就是当其中一个变量发生变化时 或取值不同时, 另一个变量也随之发生变化 取值也不同 ；相关关系得方向 : 对于定序以上层次得变量来说 , 变量与变量之间得关系可以分为正关系与负关系两个方向；相关关系得强度 : 变量与变量之间相关关系得强度指得就是它们之间相关关系程度得强弱或大小；变量间相关程度

23、得统计表示就是相关系数；相关关系得类型 : 从变量变化得表现形式上分 , 可以将相关关系分为直线相关与曲线相关；2、因果关系概念: 两变量之间得因果关系 , 指得就是当其中一个变量变化时 取不同得值时 会引起或导致另一变量也随之发生变化 取值也不同 ; 但反过来 , 当后一变量变化时, 却不会引起前一变量得变化；因果关系得 3 个条件: 变量 x 与变量 y 之间存在着不对称得相关关系 ; 变量 X 与变量 y 在发生得次序上有先后之别; 量 x 与变量 y 得关系不就是同源于第三个变量得影响； 二 交互分类概念: 就是将调查所得得一组数据依据两个不同得变量进行综合得分类；交互分类得结果通常以

24、交互分类表 又称列联表 得形式反映出来；交互分类所适用得变量层次就是定类变量与定序变量；关系强度得测量 :(1) . 系数 : 交互分类表为 2 2 表 即两行两列 时, 可用. 系数测量变量关系得强度；. 系数得运算公式其中, a、b、c、d 分别为 2 2 表中得四个格值；. 得取值范畴在 0 与 1 之间, 越接近 1, 说明关系强度越大；(2) V系数由于 . 系数除了在 2x 2 表中可掌握在 -1,+1之间外, 当 r x c 表得格数增多后 ,. 值将增大 , 因而此时得 . 值就是没有上限得 , 这样系数间就缺乏比较； 为此人们又作了进一步改进 , 显现了其她几种以 X2为基础

25、得关系强度系数公式；其中得V 系数公式为式中得分母表示以 r 1 与c 1 中较小者作为除数3c 系数 列联系数 c 系数也就是一种与 x2有关得相关系数 ,其运算公式为 :在采纳 C系数值时 , 要用“上限表”进行修正； C系数得突出优点 : 不受样本规模大小得影响；4 系数系数优于前述几种相关统计量得地方, 就是它具有消减误差比例 简称 PRE满意义；对于两个有关系得变量来说 , 在我们知道变量 x 得值去猜测与它相关得变量 y 得值时所存在得误差 E2, 明显比我们不知道又得值去猜测y 得值时所存在得总误差 E1 要小；所谓消减误差比例 , 指得就就是知道 x 得值来猜测 y 值时所削减

26、得误差 E1 E2 与总误差得比；用公式表示即就是 :PRE越大, 表示以 x 值去猜测 Y值时能够削减得误差所占得比例越大 , 换句话说 ,X 与 Y 之间就越就是相关 , 或者说,x 与 y 得关系越强；系数得基本特点就是以众值作为猜测得准就；其运算公式为:式中, .y 表示变量 x 得每一个值之下变量 y 得众值,F y 表示变量 y 得边际分布中得众值；（四） 其她层次变量得相关测量与检验1、定序变量与定序变量假如两个变量都就是定序变量 , 我们可以用 Gamm系a 数来测量它们之间得关系； Gamma系数通常用G 表示 , 其取值范畴 -1,+1,适用于分析对称关 系,谓同序对就是指

27、某对个案在两个变量上得相对等级就是相同得, 异序对就是指某对个案在两个变量得相对等级就是相反得；2、变量 或定序变量 与定距变量当两个分析变量一个为定类 或定序 变量, 另一个为定距变量时 , 我们用相关比率correlation ratio或 eta 系数来测量二者之间得相关程度；相关比率又称 为 eta 平方系数 , 记为 E2, 其数值范畴由 0 到 1, 也具有消减误差比例满意义；3、定距变量与定距变量（五） 回来分析相关分析得目得在于明白两个变量之间得关系强度, 即用相关系数来描述X 与 Y两个变量之间得共变特点；回来分析 regression analysis就就是对有相关关系得现

28、象 , 依据其关系得形状找出一个合适得数学模型, 即建立回来方程 , 来近似地表达变量间得平均变化关系, 以便依据回来方程对未知得情形进行估量与猜测；由于回来分析增加了因果性 , 且具有了猜测得功能 , 因此, 它比相关分析更进了一步, 其作用也更大了；十一、调查报告得写作应用性调查报告 往往以政府决策部门领导, 各类工作实际工作部门人员为对象, 以明白与描述社会现实情形、 供应社会决策参考、解决实际社会问题为主要目得；学术性调查报告 就以专业争论人员为读者对象 , 着重于对社会现象得理论探讨 , 即分析各种社会现象之间得相互关系与因果关系, 以及通过对实地调查资料得分析或归纳 , 达到检验理论或建构理论得目得； 一 应用性调查报告1. 标题2. 导言3. 主体部分4. 结尾部分 二 学术性调查报告1、导言2、文献回忆3、调查方法4、结果与分析5、小结与争论6、摘要7、参考文献