《体育教师专业素质概论》课程教学工作计划材料.docx

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1、体育教师专业素质概论课程教学工作计划材料课程名称：体育教师专业素质概论适用专业：体育教育学 时：32学时，其中讲授32学时。学 分：2开设学期：第5学期大纲执笔人：大纲审核人：一、课程简介：体育教师专业素质概论本课程是以贯彻素质教育和“健康”的指导思想为主线，对体育教师的素质与基本功加以探索、讨论与研究。对体育教师如何适应体育与健康新课程的教学思路与要求进行了探讨，提出了新世纪对体育教师素质与基本功的新要求。本课程以现代教育理念，结合当前体育教学改革与课程思政内容的实际，探索面向21世纪体育教师的素质与基本功。课程类型：专业课课程性质：必修内容要点：通过本课程的学习使学习者比较全面、系统地对职

2、业认知与专业素养。帮助体育教师的思想与品德、意识与观念、知识结构、组织锻炼能力、审美塑美能力、工作管理能力和科研能力等方面的内容的系统学习先修课程：体育概论、运动解剖学、教育心理学后续课程：论文写作、体育科研方法论二、课程培养目标（知识、能力、素质）课程目标结构一级指标二级指标三级指标知识目标掌握体育教师应具备的理论知识与课职业任务理解体育教育意义提高对体育教师职业的认知掌握体育教育教学的技能知识与实践内容掌握教育规律、理解体育科学内涵。初步掌握体育教学实践方法。掌握课堂教学方法与实践。掌握课堂教学的发展与改革。了解现有课堂教学的起源内涵与发展。掌握未来体育教师时代课程热点内容了解21世纪体育

3、教师词汇结合本学期所学体育教师课程内容对当下体育热点知识内容进行串联。能力目标理论联系实际，运用科学的方法分析问题解决问题的应用能力。培养体育教学理论与实践的应用能力。养成运用所学知识分析学习相关课程中的不同观点与联系。提高教育教学技能提高教学任务细化为可操作可测量的目标能力。培养继续学习与研究能力提高职业认知度。素质目标职业素养培养职业责任与道德、职业规范、态度与行为，社会主义核心价值观。养成职业适应素质。信息素养养成收集、整理、利用信息素养。把握规律，提升科学思维的理论水平与素养。道德素养注重学生体育精神和道德品质的培养，促进学生健康成长。注重学生体育精神和道德品质的培养，促进学生健康成长

4、。三、教学内容与学时分配理论32学时知识点主要内容（模块内容）学时教学方法与手段教学辅助环节备注（课后实践等）概论教学引导：教与学过程管理规定；教与学方法、过程评价方法的具体要求；教案撰写、笔记规范、项目展示。概论Q1.体育教师素质概论与基本功教材目录内容分析。Q2.体育教师职业的产生？Q3.不同时期体育教师职业的发展与特征？2讲授举例分析提问讨论明确教学过程要求与学习任务；课后结合知识点查询阅读相关资料，进一步认识运动技能。完成课后思考题，预习及复习Q4.体育教师职业发展的规律？Q5.21世纪体育教师劳动的基本特征？Q6.21世纪体育教师必备的素质？Q7.必须掌握和要阅读并理解的基本概念。2

5、讲授、举例分析、提问讨论完成课后思考题，预习及复习Q8.21世界体育体育教师基本功。Q9.如何培养体育教师基本功。Q10.未来体育教师的时代特征？Q11.必须掌握和要阅读并理解的基本概念。2讲授、举例分析、提问讨论思考“双减”背后的体育教师如何发展。思想与品德，观念与意识第一章Q1.体育教师应该具备思想与品德？Q2.在教学过程中体现教书育人？Q3.联系实际案例挖掘教书“育”人过程。2讲授、举例分析、提问讨论课后结合知识点查询阅读相关资料Q4.如何提高体育教师创新意识？Q5.如何在实践中体现体育教师创造能力Q6.必须掌握和要阅读并理解的基本概念。2讲授、举例分析、提问讨论知识结构第二章Q1.体育

6、教师的基本知识？Q2.如何应用体育教师基本知识进行课程内容？Q3.体育课程的课堂教学方法。Q4.如何应用体育教学方法Q4.必须掌握和要阅读并理解的基本概念。2讲授、举例分析、提问讨论查阅课堂教学方法及分类完成课后思考题，预习及复习组织体育活动与社会实践活动第三章Q1.组织课内外体育活动。Q2.课内外体育活动组织对比以及安全注意事项。Q3. 如何对业余运动队进行训练？Q4.在对业余运动对进行训练注意事项。Q5.必须掌握和要阅读并理解的基本概念。2讲授、举例分析、提问讨论3-6人一组学习并演示急救知识的应用。审美意识与塑美方法第四章Q1.何为审美意识与审美观？Q2.如何挖掘体育中的审美?Q3.塑造

7、美的教育方法？Q4.如何通过体育课程中塑造美Q5.必须掌握和要阅读并理解的基本概念。2举例讲授案例分析提问讨论完成课后思考题，准备单元测试期中考试随堂进行期中测试并进行试卷课程点评2讲授课后结合知识点查询阅读相关资料进行错题点评、教学反馈各项工作管理第五章Q1何为教学文件？Q2.教学文件如何分类及管理？Q3.如何利用教学文件进行课程教学工作开展？Q4.教学文件实施的主体与管理者之间关系?2举例分析、讲授、提问讨论完成课后思考题，预习及复习Q5.何为教学组织？Q6.体育课程、运动训练的教学组织形式？Q7.如何获得教学信息反馈？Q8.对于不同的教学信息反馈如何进行输入与输出。Q9.如何对课程进行考

8、核与评价。Q10.必须掌握和要阅读并理解的基本概念。2提问讨论、讲授、演示收集体育课程不同的教学组织信息反馈的知识能力与处理信息能力案例Q11.何为体质？Q12.不同教学水平的对象的体质要求。Q13.对于教学水平对象体质如何进行健康的监管。Q14.不同教学水平体质健康出现的问题及对策与建议。2提问讨论、讲授、演示查阅不同水平体质健康数据与要求科学研究第六章Q1.课题相关来源？Q2.如何进行课题设计？Q3.课题实施的应该具备哪些条件？Q4.在课题实施过程使用的教学方法。2讲授举例分析纠错点评课后结合知识点查询阅读相关资料对自己感兴趣的体育方向进行选题体育热点对当下学校体育相关热点进行团队项目展示

9、25人一组按照要求进性会不总复习分组讨论、作业、笔记等学习过程评定、答疑；考试要求与诚信教育。2举例分析讲授期末考试注：表示重点内容，表示难点内容。四、课程考核期末总成绩=平时成绩40%+期末成绩60%=总成绩：平时成绩100%=出勤（15%）+课堂笔记（20%）+项目展示（40%）+期中考试（25%）期末成绩100%=理论考试（闭卷）。五、参考书（一）推荐教材：体育教师的素质与基本功.人民体育出版社.2004（二）参考资料：1教育部普通高中体育与健康课程标准M. 中华人民共和国教育部, 2020.2体育与健康教学改革指导纲要（试行）解读(指导纲要）M. 人民教育出版社, 2020. 仅供参考