2022年建筑工程系建筑工程技术重点专业建设具体方案.docx

《2022年建筑工程系建筑工程技术重点专业建设具体方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年建筑工程系建筑工程技术重点专业建设具体方案.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品学习资源建筑工程技术专业建设方案一、建设背景与基础（一）行业背景保持快速进展，将来的较长时间内全社会固定资产投资仍将保持稳固增长，我国建筑业正处于较快进展进程之中；城镇化建设的推动将带来大量城市房屋建设、城市基础设施建设、城市商业设施建设的需求，同时大量工业与能源基地建设、交通设施建设等市场也将保持旺盛的需 求；依据国家“十二五”规划及建筑业各类规划，我国建筑业相关固定资产投资的主要表达：1. 城镇化是我国现代化建设的必由之路，也是保持经济连续健康进展的强大引擎；城镇化建设将连续较长的时间，并将带来一个庞大的建筑市场；在城镇化建设的带动下，房地产、建筑业等行业将连续保持增长趋势；2021

2、年 3月 16日，我国发布国家新型城镇化规划（2021-2021年），提出稳步提升我国城镇化水平和质量，目标到2021年底，我国常住人口城镇化率达到 60%；城镇化的进展将拓展城市新增住宅建设市场； 2021 年前我国将有约 1 亿左右农业转移人口和其他常住人口在城镇落户，这将带来大量新增城市住宅建设需求；此外，大量的城市陈旧住宅更新也将带来较大的住宅建设需求；同时，城镇化的连续推动将带来庞大的城市基础设施、商业设施的建设需求；依据国务院关于加强城市基础设施建设看法，我国明确了城市道路交通欢迎下载精品学习资源基础设施、管网建设、污水及垃圾处理设施、生态园林建设是将来城市基础设施建设的四大核心领

3、域；同时该看法要求加快在建工程建设、积极推动新工程开工、做好后续工程储备，切实保证工程的落实和进度管控；2. 房屋建设市场；依据中国国民经济和社会进展第十二个五年规划纲要（以下简称：“十二五”规划），“十二五”期间我国将投资建设 3,600万套保证房，年均建设量达到720 万套；其中， 2021 年开工建设 1,043万套，基本建成 432 万套； 2021 年开工建设 781万套，基本建成 601万套； 2021 年，全国已开工 666万套，基本建成 544万套；（注：实际为住建部公布的2021年 1-11月份数据）估计 2021 年前，我国保证房将新开工约1,100万套、在建总计约 2,0

4、00 万套，我国保证房市场仍将保持较大建设规模；依据国务院关于加快棚户区改造工作的意见（国发 202125号）， 2021-2021年内我国将改造各类棚户区 1,000 万户，包括城市棚户区、国有工矿棚户区改造等；棚户区的改造也将带来大量房屋建设需求；3. 交通基础设施建设方面；依据“十二五”综合交通运输体系规划，“十二五”时期是我国交通基础设施网络完善的关键时期，是构建综合交通运输体系的重要时期；“十二五”期间，我国将新增大路通车里程 49.2 万公里、新增铁路营业里程欢迎下载精品学习资源2.9万公里、新增民用运输机场55个、新增城市轨道交通营运里程 1,600公里；依据国家大路网规划（20

5、21 年-2030年，我国“十二五”国家大路网规划总规模将达40.1万公里，由一般国道和国家高速大路两个路网层次构成；一般国道网总规模约 26.5万公里，共约 10万公里现有大路需要升级改造、 0.8万公里需要新建；国家高速大路网总计约11.8万公里，其中在建 2.2万公里、待建约 2.5万公里；综上，“十三五”期间，我国交通基础设施市场在将来一段时间内仍将有较大建设规模，大路、机场、铁路、轨道交通建设仍将保持快速增长；（二）人才需求分析1. 社会需求随着我国社会经济的进展，建筑业逐步成为国民经济的支柱产业，在国民经济中起着非常重要的作用；依据权威部门和专家的分析，我国将来GDP 的增长速度如

6、要保持在 9 左右，与此相适应的建筑业增长速度将保持在8 9之间，今后 15 年内建筑企业对建筑人才的需要数量会逐年增加；简言之，建筑行业近几年的总体进展趋势是：效益逐年增加，规模快速扩大，人才需求旺盛；建筑行业急需一大批熟识建筑工程技术的技能型高级人才，而建筑工程技术专业正是在这个大背景下不断的更新和成熟，其进展前欢迎下载精品学习资源景非常宽阔；因此，加强建筑工程技术专业建设具有深远的意义；此外，建筑法的颁布和建筑质量责任终身制政策的实施，使企业对质量更加重视，这一系列因素都加剧了对建筑技术人员的需求，为建筑工程技术专业的进展奠定了良好的行业基础；2. 行业需求目前，全国建筑业现有从业人员3

7、000 多万，其中高级技工不足 2.4%，技师不足1%，高级技师不足 0.3%，从业技术人员不足9%；以上数据说明本行业急需大量的建筑工程技术和治理人才；3. 岗位要求本专业就业的企业是建筑施工企业、建筑监理企业、房地产开发企业、造价询问企业、招标代理企业、建筑询问企业、建筑工程治理等单位；岗位有施工员、质量员、安全员、造价员、材料员、试验员、资料员等；以上这些单位和岗位同样也需要大量施工技术治理人员；（三）建设基础1. 专业现状建筑工程技术专业是我院的重点专业，2021 年开头招生，首届招生167 人， 2021 年招生 90 人， 2021 年招生 102人， 2021 年招生 81 人，

8、现有在校生 273 人；（ 1）师资条件基础学院建院五年来经过努力，专业骨干老师、企业的技术骨干和治理人员在长期的紧密合作中，组建形成了一支欢迎下载精品学习资源业务素养精良、结构合理、专兼结合、“双师”结构合理，能适应高等职业训练进展要求的老师团队；本专业现有老师12 名，其中专职老师10 名，来自企业和行业的兼职老师3 名；本专业已基本形成了由专业带头人和中、青年老师组成的素养高、年龄结构合理、专兼 结合，同时又满意现有招生规模的专业教案团队；（ 2）实习实训工程基础本专业目前开设的实习实训工程主要有：建筑工程测量实训、建筑识图与制图实训、建筑CAD 实训、建筑施工技术实训、建筑工程计量与计

9、价实训；（ 3）人才培育模式基础建筑工程技术专业现实行“双证制”、“1.5+1+0.5 ”的“工学交替、产学合作”的人才培育模式，即“1224”模式，其核心内容为“ 1 条主线”、“ 2 个主体”、“ 2 个并重”、“ 4 个阶段”；“ 1 条主线”即指以培育同学职业才能为主线；“ 2 个主体”即学校和企业2 个育人主体；“ 2 个并重”指学历训练与职业资格训练并重；“ 4 个阶段”指教案设方案分为基础性课程学习阶段、专业职业才能培育阶段、综合职业才能培育与职业资格考试阶 段、专业拓展才能培育阶段；(4) 试验实训设备与条件基础本专业现有实训室9 个：建筑材料检测试验室、建筑工程计量与计价实训

10、室、建筑工程制图与建筑CAD 实训欢迎下载精品学习资源室、工程测量实训室、砌筑实训室、抹灰实训室、钢筋实训室、土工实训室、模板架子实训室；(5) “双证书”情形建院以来我院严格执行高职学院“双证书”制度，即同学在猎取毕业证的同时，取得与本专业相符合的职业资格证书（施工员、质量员、安全员），实现了人才培育方案与岗位取证内容相互连接和渗透；(6) 人才培育质量情形依据对 2021 届、 2021 届两届毕业生的培育质量和就业状况分析，同学基本实现对口就业；本专业积极开拓川、黔、渝及周边地区，乃至生源所在省份的就业渠道，基本满意了毕业生不断增长的岗位需求；两年来，就业率分别达到了 93%、95%，对

11、口率达到 95%；2. 存在问题(1) 工学结合的人才培育模式和课程体系建设需要进一步优化；理实一体化教案等教案模式改革需建立；实训基地建设有待加强、完善；(2) 老师队伍整体的职业训练教案理念的意识有待提升，“双师素养”专任老师比例有待提高，结构有待合 理；(3) 校企合作的深度和广度尚显不足，治理体制和运行机制不能完全适应专业进展，合作的长效机制尚未实质性建成；校外实训基地的建设需要进一步开发；(4) 社会服务水平建设方面有待提高，需要进一步开欢迎下载精品学习资源发；(5) 师资队伍的课程开发，教案与技术创新才能需要提高；二、建设思路与目标（一）建设思路依靠学院“十三五”建设规划，以科学进

12、展观统领全局，践行学院“有教无类、重道乐业”的办学理念，以建设行业、企业为依靠，以培育建设行业技术应用性人才为根本，以内涵建设和提升质量为重点，完善与建设行业进展相适应的人才培育体系，本着专业课程与岗位任务对 接、教案过程与生产过程对接、岗位实训与学校学习交替进行，实现做中学、学中做，努力提升建筑工程技术专业人才培育质量和社会服务才能；（二）建设目标“十三五”期间在校生人数稳固在300 人左右，班级数 10 个以内，专业进展连续侧重于房屋建筑工程方向；努力把该专业建设成教案理念、试验实训条件、教案团队、 教案资源建设等方面支撑工学结合人才培育模式改革，岗 位课程建设成效显著的高职品牌专业；通过

13、建设，把建筑工程技术专业建设成为理念先进、特色鲜明、就业率高、社会服务才能强的专业；同时通过专 业建设，带动专业群相关专业如道路建筑工程治理、工程 造价、房地产经营与估价等已有专业的共同进展；增强专欢迎下载精品学习资源业群的服务辐射才能，逐步建成在泸州区域、西南地区具有影响力的建设人才培育基地；（三）人才培育目标培育适应川、黔、渝地区建筑业进展需要的，德、智、体、美等方面全面进展的，从事建筑工程生产一线的施工员、质检员、安全员、资料员等技术与治理工作的高素养高技能型特地人才，同学毕业后经过3 至 5 年的本专业工作，进展岗位定位在工程经理、建造师等工程师岗位；三、专业建设内容与改革举措（一）创

14、新人才模式培育充分发挥由行业、企业、建设主管部门、学校多方人士组成的专业建设指导委员会的作用，依据建筑行业相关企业岗位对人才的需求，分解技能基础才能、工程综合才能及行业治理才能，完善和创新进展工学结合的“双证制”、“ 1.5+1+0.5 ”的“工学交替、产学合作”的人才培育模式，即“ 1224”模式，其核心内容为“1 条主线”、“ 2 个主体”、“ 2 个并重”、“ 4 个阶段”；“ 1 条主线”即指以培育同学职业才能为主线；“2 个主体”即学校和企业 2 个育人主体；“ 2 个并重”指学历训练与职业资格训练并重；“4 个阶段”指教案设方案分为基础性课程学习阶段、专业职业能力培育阶段、综合职业

15、才能培育与职业资格考试阶段、专业拓展才能培育阶段；欢迎下载精品学习资源1. 改革人才培育模式，加强理论与实践相结合的培育模式组织专家，通过对人才培育方案的修订，提高实践教案的比重，建立理实一体化教室，让同学能在实训室进行课程的学习，通过边理论边实训的方式提高理论与实践的结合才能；2. 加强职业技能培育建筑工程技术专业同学应具备的专业核心才能包括:从事建筑工程生产一线的施工员、质检员、安全员、资料员，较强的施工现场组织与治理以及处理施工中技术问题的才能；编制工程造价及投标报价的才能；建筑工程监理的工作才能等；这些核心的专业才能不仅是高校生零距离就业的根本保证 ,而且更是谋求更快更大进展的前提；通

16、过在校对同学在校的学习，培育同学具备的专业核心能 力；3. 推行“双证书”制度“双证书”制度表达了高职高专院校的训练特点，当同学把握了肯定的建筑工程技术的才能之后，必经的过程就是参与一些资格证书的考核，为了提高同学参与证书资格考试的才能，在教案的过程中应当增加教案实例与资格证考试之间的连接，我院也依据同学的要求，开设了一些资格证考试的培训班，例如、建施工员、质量员、资料 员、安全员等资格考试的培训班课程；详细做法是结合该专业施工员、质量员、资料员和安全员的专业定位，依靠欢迎下载精品学习资源四川省建委，将施工员、造价员、质量员和安全员培训的学问融合在专业课程体系中，如施工技术学问、质量和安全学问

17、等，同学经过专业学习后，再结合天四川省委的培训取证要求，进行强化培训，使同学在校区间就能取得四川省建筑业的施工员、造价员、质量员和安全员等职业资格证书，保证同学就业就能上岗；4. 积极试行多学期、分段式等敏捷多样的教案组织形式，创新“校企合作、教案做一体”的人才培育模式，将学校的教案过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教案任务，培育建筑施工企业急需的高技能紧缺人才（二）教案团队建设1. 专业带头人培育从现有专业老师队伍和建筑施工企业中选拔和引进副高级以上职称、具有较强的教案科研才能和工程实践才能的老师共 1-2 名作为培育对象，通过进修学习、开展科研工作、下企业实践锤炼、参与学术沟通与研

18、讨等途径进行培育，使之具备较深厚的专业学问和精深的专业技术能 力，把握行业企业的最新进展动态，得到行业认可；培养工程培训、进修行业培训企业实践专业带头人培育措施表欢迎下载精品学习资源地关高校及行业培训点1学习高职办学1施工新技术学习；培模式；1新颁布的建设2企业先进管养2学习先进职教行业法规的学习；理方法学习；内体会；2建设行业师资3参与工程招容3学习高职职业课程体系开发；培训；投标；4参与施工工程过程治理；培训同行业示范性相住房与城乡建设部各建筑企业2. 专业老师培育（ 1）积极引进高层次人才；2 年内引进高级职称老师2-4 名，带动建筑工程技术专业的进展；（ 2）进一步提高老师的学历层次，

19、勉励老师考研；大力加强专业带头人和骨干老师队伍建设；依据专业特点和每个拟培育对象的情形制定详细的培育方案；利用校内和校外实训基地条件参与对外技术服务以及猎取职业资格证书等多种措施培育骨干老师，从而带动整个老师队伍和专业教案的进展；（ 3）进一步提高“双师型”老师的培育，方案2 年内支配 4 名青年老师到建筑施工企业挂职锤炼，通过参与实际工程工程施工提高其工程实践才能；勉励老师参与全国欢迎下载精品学习资源注册建造师、造价师、监理工程师的考试；勉励老师参与各种职业资格考证；建设期内与合作企业共同对专任老师进行了培育；全面开展产学合作，老师积极参与社会服务和横向合作工程，使老师具有较强的专业实践才能

20、和丰富的实际工作体会，实现“双师”型老师比例达 50%以上；（ 4）实施青年老师培育方案，由专人负责，青年老师进校后支配老老师在教案基本功方面进行“传、帮、带”，通过到重点院校学历学位进修，到企业实践或挂职锤炼等途径培育青年老师；（ 5）加强专业带头人及学科带头人的培育工作，使每个重要学科都有学科带头人；（ 6）通过采纳与相关高校合作，使本专业拥有数名兼职教授，锤炼学术队伍，提升学术层次；（三）专业课程建设1. 课程标准建设依据技术领域和职业岗位的任职要求，参照建筑企业技术标准，由专业带头人负责组织课程标准的调研，并形成编制方案，导入施工技术标准和职业岗位标准，建成符合职业才能培育的课程标准；

21、2. 专业核心课程建设（ 1）建立专业核心课程建设小组，对应岗位职业才能， 确认专业核心课程，将职业资格认证的核心课程与各专业核心课程进行整合，使课程内容次序与工程施工过程一 致；欢迎下载精品学习资源（ 2）依据专业特点，坚持理论课程设置“必需和够用”原就，削减理论推导和陈旧的教案内容，加强针对性 与实践性，改革教案内容与课程体系；（ 3）牢牢抓住课程改革和建设是专业建设的核心，确立建筑工程测量、建筑工程制图与识图、建筑施工技术、建筑工程计量与计价、施工组织管 理等核心课程，逐步优化课程教案大纲，在选用国家规划教材和优秀教材的基础上，逐步完善教材体系，重点进行试验、实习教材建设，以确保专业目标

22、的整体实现；3. 实践教案课程建设紧密联系建筑行业对人才的要求，注意新技术应用；实践教案体系针对建筑专业典型岗位群，加强技能训炼， 增强同学的岗位针对性和适应性，强调技能操作，准时修改教案方案与教案大纲；4. 加强重点课程的建设两年内规划建设2 4 门重点课程，启动2 4 精品课程建设；5. 顶岗实习课程建设通过顶岗实习，使同学把握典型公共建筑和住宅建筑工程的施工技术、组织治理、质量检验及评定、安全管 理、内业技术资料整理及编制等方面的专业学问；能够在建筑生产一线的技术及治理岗位上从事与本专业相关的工作，具备实际工作的才能；欢迎下载精品学习资源顶岗实习岗位与课程内容及要求表序岗顶岗实习课程内容

23、及要求号位能够完成单位工程开工前和施工过程中的各项预备工作；把握图纸自审的重点及图纸会审程序；能定位、放线、抄平，能对关键部位、关键施 工过程进行技术复核；技 术把握有关的施工质量验收规范和操作规程；与 组1把握工序交接、分部分项工程交接、单位工织 管程竣工等的验收组织及验收程序；理 岗把握施工组织设计的主要内容，和谐组织和位支配各施工班组、各专业施工队伍之间的交叉施工；能进行施工技术资料的编制与归档工作；把握技术质量安全交底的内容及组织程序；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源工 程质 量2验 评岗位施 工工 程3 安 全管 理岗位熟识施工企业的质量治理体系及质量治理体系文件，如质量手册

24、、程序文件、作业指导书等；熟识建筑工程施工质量验收统一标准及施工质量验收规范；熟识工序交接、分部分项工程验收及单位工程竣工验收程序；能进行工程质量检验工作；能进行工程质量检验评定资料的编号与整理；熟识工程质量事故的调查分析与处理方法；把握安全技术操作规程、施工安全检查标准，能够制定工程的安全技术措施；能帮助工程经理及技术负责人对工程进行安全治理；贯彻执行国家地方有关主管部门关于安全的方针政策、规范、制度的规定；能够检查督促施工现场的安全生产的劳动爱护，落实各项安全规定；参与施工方案中安全生产技术措施的条款拟定工作，检查督促条款的实施负责安全措施标识的治理和使用，准时记录好安全台帐；能够对工程的

25、常规安全检查，并做好检查记录，帮助落实奖惩措施，对违章现象进行制欢迎下载精品学习资源止，对一般事故做出处理和记录；能够参与对工伤事故的调查，分析处理总结、上报等工作；（四）课堂教案改革1. 依据本专业确定的人才培育模式，推行任务驱动、工程导向等学、做一体的课程教案模式，并取得成效；2. 改革同学学习成果评判方式；通过理论考试与实践考试相结合评分模式；3. 转变传统的教案方法, 采纳启示式、争论式、以问题为基础式等教案方法，突出同学主体位置；教案中提倡教与学并重，在要求老师讲好课的同时，充分调动同学的学习积极性、主动性和制造性；在课堂教案中推广争论法教案，对富有启示性和制造性的问题进行课堂争论，

26、培育同学积极思维，独立摸索和创新意识；在实践教案中推广开放式教案，充分发挥同学的自主性 , 变被动学习为主动学习；欢迎下载精品学习资源4. 充分利用精品课程网站、实习平台等，实现课程资源数字化，并开设师生网络沟通论坛，利用多媒体技术， 录制、上传视频及图片资源，为同学自学与进一步学习供应条件，为同学自主学习供应途径；为教案质量的提高供应了强有利的保证；（五） 实践教案体系建设1. 注意校内实训基地建设，满意生产性实训要求（ 1）建设期内整合原有校内试验实训室和完善原有校内试验实训室内的设备条件，新增工程治理实训室、建筑设备实训室、建筑技术工种训练场；依靠引厂入校的“四川省恒固建筑工程检测有限公

27、司”，整合原有实训资源， 将企业生产的流程、治理制度、生产情形等企业文化引入校内实训室；借助营造真实职业岗位环境，增加体验性和阶段性岗位实训支配；聘用具有丰富实践体会的行业企业技术人员担任实践教案指导老师，保证同学职业才能训练要求；强化技术研发才能，构建区域性公共技术服务平 台，积极推动工学结合、校企合作、资源共享的实训教案运行体制创新，增强社会服务功能；协作双证书制度的实施，建设实现职业资格培训和鉴定的建筑技术工种训练 场，引入国家职业资格考核标准，将职业资格考核内容融入实践教案过程中，并积极拓展社会化培训和考核；（ 2）加强校内实训基地内涵建设；结合校内实训基地的整合与建设，完善原有的实训

28、基地治理制度，增强企业生产环境建设，营造企业生产氛围，依据企业生产流程安欢迎下载精品学习资源排实训任务，加强同学对生产过程的体验，培育同学的职业素养；2. 强化校外实训基地建设，保证顶岗实习质量加强校外实训基地建设力度，挑选理念与技术先进、区域影响好，与同学就业结合紧密的企业进行合作，建立坚固的人才供需关系，开展多方位建设，建立校外实习基地；实现专业老师与企业技术人员身份互兼，将企业老师纳入专业师资建设团队范畴；与企业共同开发培训教材， 为进一步开发表达工学结合的课程体系探究体会；建立完善的指导和治理制度，强化实习治理和质量监控，构建师生信息反馈机制；聘请企业技术人员为企业导师加强指 导；（六

29、）引入第三方评判，建立多元评判系统建立多元化的评判体系，发挥评判导向作用，引入第三方评判，建立包括学校、用人单位、毕业生在内的多元化的教案质量监控与评判体系；健全学校内部教案质量评估体系，由教务处、教案督导组及同学中的教案信息员组成，其主要职责是收集、整理、分析和定期反馈相关信息；由第三方机构负责组织行业协会、企业、训练主管部门全面参与人才培育水平评估、教案工作评估、课程建设工作评估、毕业生就业工作质量评估、师资队伍建设评 估、在校生学习状态评估等各类重点专项评估，从毕业生就业率、就业岗位、薪资水平、进呈现状等方面跟踪调欢迎下载精品学习资源查，形成对教案质量多角度、多方位、多层次的监控与评判，

30、综合分析各方面信息，撰写教案质量评判报告，作为今后调整人才培育方案、进行课程改革、提高教案质量和教案水平的科学依据；三、教案运行与保证高职院校教案运行保证体系是以保证教案质量为目标，把学校治理系统中的各部门、各环节的教案、治理、服务活动严密组织起来，规定各悠闲质量治理方面的职 责、任务和权限，并建立统一和谐的组织机构，从而使组织系统内形成一个完整的质量治理有机体；（一）组织保证成立以教案副院长为组长，系主任、专业带头人、骨干老师和行业专家训练专家为主要成员的专业建设小组，对专业建设方案的整体实施工作进行统一和谐、指挥、监督和组织实施；实施工程治理机制，保证各工程依据既定的质量标准按时完成；（二）制度保证依据学院教案治理制度制定相应的治理制度，保证各工程的实施；（三）资金保证建立专业建设资金运行治理及监督机制，保证专款专用；在省财政资金的引导下，、学院自筹资金均能准时足额到位，工程按方案，有步骤进行，保证专业建设工作的良性运行；欢迎下载精品学习资源四、资金预算欢迎下载