八年级生物下册全册教案.doc
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1、. .第七单元 生物圈中的生命延续和开展第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖第1课时一、教学目标知识目标:1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖2、列举一些常见的无性生殖能力目标: 引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理判断能力 情感目标: 通过对花的观察引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。二、教学重、难点重点:概述植物有性生殖和植物无性生殖 难点:概述植物无性生殖,尝试植物的扦插三、教学用具 桃花模型 小黑板 多媒体课件 挂图等四、教学过程一导入新课1、创设情景,导入新课由白居易的诗句“梁上有双燕,翩翩雄与雌。青虫不易捕,黄口无饱期。须臾十来往,犹恐巢中饥。这是动物
2、的一种什么行为?引入课题2、板书课题、出示目标二自主学习出示自学提纲学生自学。利用圈点批画记思等形式进展自学,教师巡回指导,为讲解打下根底1、生命在生物圈中的延续和开展,最根本的环节是生物通过和,世代相续,生生不息。2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的。3、种子中的胚,是由结合成受精卵而发育来的,这种由发育成新个体的生殖方式就属于。4、椒草用生殖,马铃薯用生殖等,都是不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,这种生殖方式称为。5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。6、无性生殖和有性生殖的主要区别是 。 7、在生产实践中,人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有和等。
3、8、就是把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两局部长成一个完整的植物体。嫁接分为和。例如:苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。接上去的局部叫做,被接的植物体叫做。9、嫁接时应当使接穗与砧木的严密结合,以确保接穗成活。三合作探究,精讲点拨1、生命在生物圈中的延续和开展,最根本的环节是生物通过生殖和发育,世代相续,生生不息。 生物界有哪些不同的生殖和发育方式?让学生思考并进展答复, 教师进展补充;课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程:2、什么为“有性生殖?让学生回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。教师进展引导,学生进展总结并答复:种子中的胚,是由两性
4、生殖细胞结合成受精卵而发育来的,这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。 3、除此之外,植物还有其它生殖方式吗? 先让学生进展举例自由发言 教师进展引导,学生进展总结并答复4、下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株和“马铃薯的块茎发芽生根的幻灯片 5、 通过观察这两个幻灯片,大家可以思考让学生小组进展讨论 这些植物的生殖方式有什么共性?这种生殖方式又叫什么? 植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义? 教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。教师引导学生自己总结。6、现在我们知道植物有两种生殖方式,有性生殖与无性生殖。有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处?让学生进展了
5、解 有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性,更能适应变化的环境恶劣环境。 无性生殖的繁殖速度快,后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中,人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。 7、课堂小结1学生总结本节课的收获和疑惑2试画本节的知识构造图。3学习了本节知识你准备有哪些创造和创造。六、课后反思(优点、缺乏、改良与设想)第一节 植物的生殖第2课时一、教学目标知识目标:1、说出扦插和嫁接应具备的条件2、尝试进展嫁接和扦插实验 能力目标: 在教师的引导下,充分发挥学生的主观能动性,使学生能够独立完成操作,培养他们的实验操作能力情感目标:通过扦插实验培养学生的集体主
6、义观念,体会到不同的生殖方式对不同的环境的适应,体验合作与交流的重要性二、教学重、难点重点:概述植物的无性生殖 难点:概述植物无性生殖并尝试植物的扦插三、课前准备 每个学习小组准备好柳树的枝条、刀四、教学过程一导入新课1、创设情景,导入新课复习植物的生殖方式,以小组竞赛的形式“你问我答,导入新课,引入课题。2、板书课题3、出示目标二自主学习出示自学提纲学生自学。利用圈点批画记思等形式进展自学,教师巡回指导,为讲解打下根底 1、是一种培养植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的根、茎、叶、芽等,或插入土中、沙中,或浸泡在水中,等到生根后就可栽种,使之成为独立的新植株。比方甘薯、葡萄、月季、柳等的栽
7、培,常用的方法。2、植物的生殖需要条件,比方扦插,除去、等环境条件外,用作扦插的植物茎段也需要进展一定的处理。3、探究:扦插材料的处理1在扦插紫背天葵时,要将紫背天葵的茎剪成厘米长的茎段。2一般每段保存个节。3茎段上方的切口是的,而茎段下方的切口是的。4上一个节上的叶要去掉,下面一个节上的叶从叶柄处。5扦插时需将下面的一个节埋入土中。4、在制定方案中,要注意设置,实验组和对照组应当观察和照料。5、植物的组织培养是利用原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的和,快速发育成新植株的高新技术手段。6、植物的组织培养属于生殖。7、植物组织培养过程:植物组织 形成长出 生根 移栽成活8、植物组织培
8、养的优点:、。三合作探究1、植物无性生殖的几种不同方式及应用 讲述:植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接 2、出示嫁接的步骤示意图幻灯片让学生进展观察: 3、探究:扦插材料的处理学生看书第4页探究步骤小组合作讨论你准备探究的问题是什么扦插紫背天葵需要哪些环境条件?扦插的材料要如何处理?如何进展扦插,你能操作一下吗?如何进展嫁接?你能操作一下吗?4、就合作探究问题逐一交流答复。5、每小组代表上台演示扦插的操作。6、课堂小结本节课你都学到了什么?尝试画出本节的知识构造图。进展课外实践。六、课后反思 (优点、缺乏、改良与设想)第二节 昆虫的生殖和发育一、教学目标知识目标:1、举例说出昆虫的生殖和发育过
9、程及特点;2、通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程;培养学生观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;训练学生对提出的问题进展评价的能力。能力目标:1、通过比拟,分析完全变态和不完全变态的过程的异同;2、通过饲养家蚕等实践活动,培养观察能力的同时,了解昆虫的生殖发育过程。情感目标1、通过“家蚕与人类的关系,对学生进展爱国主义教育,关注生物科学技术在社会开展中的作用;2、 提醒“金蝉蜕壳背后的生物学事实,帮助学生理解生物构造与环境的适应;通过诗词,渗透人文教育;3、关注昆虫生殖与环境适应的特征,理解生物多样性的意义。二、教学重、难点重点:昆虫生殖发育的过程和特点难点:理解完全变态发
10、育和不完全变态发育。三、课前准备教师:组织局部学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程,准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料学生:饲养并观察记录其生殖发育过程四、教学过程一导入新课 1、创设情景,导入新课 比比看谁说出的昆虫知识最多?蜻蜓点水与生物的哪种行为有关?毛毛虫与蝴蝶有关吗?知了为什么要蜕皮?等引出课题。2、板书课题 3、出示目标 二自主学习出示自学提纲学生自学。教师巡回指导,为讲解打下根底1、昆虫的生殖方式属于 生殖。2、有些昆虫的发育经过 、 、 、 四个时期,并且幼虫与成体的形态构造和生活习性差异很大,这种发育过程被称为发育。3、蝗虫的发育过程经过、三个时期,属于变态 发育。三合作探
11、究,精讲点拨 1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。1质疑:你知道丝绸之路的故事吗?悠悠文明史,漫漫丝绸路。小小家蚕不仅同中华文明严密相连,也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗?你知道家蚕的生殖发育过程吗?2请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程,学生之间进展补充和完善,教师对其中的错误不做纠正,3通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片,看后修正和完整描述蚕发育的一般过程,将书上的图片按照正确的顺序进展排列,并完成书上表格和讨论。家蚕形态特点生活习性幼虫 成虫 蛹 A呈长圆筒状,柔软,无翅,有8对足,身体有多个体节,分头、胸、腹三局部,但不明显。B不取食,雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。不久死亡。C不吃不
12、动。最后羽化成蛾,破茧而出。D大致呈椭圆柱状,体表光滑,有多个体节,分头、胸、腹三局部。E身体有多个体节,分头、胸、腹三局部,有翅、复眼、触角和三对足等,体表有很多白色鳞毛。F以桑叶为生,要经过四次蜕皮。化蛹前吐丝结茧。2、点拨指导1质疑:蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗?2组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料并思考:从不同昆虫的发育过程,你得到了哪些启发?点拨:如蝉的一生,黑暗和光亮处的比照;毛毛虫与美丽的蝴蝶灯,引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程,还要引导学生认识到昆虫的多样性,是生物多样性的重要侧面,应该关注和自觉保护昆虫的多样性,保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环
13、境。3、课堂小结1本节课你都学到了什么?尝试画出本节的知识构造图。2你准备在昆虫方面做哪些创造和创造?或为人类做出奉献。四达标训练1、课本第11页练习第三节 两栖动物的生殖和发育一、教学目标知识目标:1描述两栖动物的生殖和发育过程及特点2通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系能力目标: 通过调查和查阅资料,培养学生收集、整理和分析资料的能力。情感目标: 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化,以及导致这一变化的原因,培养学生保护环境,关注环境变化的意识,增加保护我国生态环境的责任感和使命感。二、教学重、难点:重点:青蛙的生殖过程和发育特点难点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上
14、的不同点。三、课前准备 教师:准备青蛙发育的过程录像片或标本,其他两栖动物的图片或录像带。学生:调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。四、教学过程一导入新课 1、创设情景,导入新课 “黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。春末夏初,青蛙“呱呱呱的叫声此起彼伏。青蛙的叫声有什么意义?青蛙是什么动物?等引出课题。2、板书课题 3、出示目标 二自主学习出示自学提纲学生自学。利用圈点批画记思等形式进展自学,教师巡回指导,为讲解打下根底1、青蛙的受精是在中进展的,发育方式是。2、青蛙的幼体用呼吸,成体用呼吸,辅助呼吸。3、青蛙幼体与鱼相似,通过的摆动产生运动,适于在水中游动。成体强大,前肢短小,适于陆地上跳跃
15、。三合作探究以青蛙为代表的两栖动物在生殖和发育方面有哪些特点?四达标训练1、辛弃疾的词中写到“稻花香里说丰年,听取蛙声一片,这里的蛙声实际上是指 A雄蛙的鸣叫 B雌蛙的鸣叫C雌蛙和雄蛙的鸣叫 D蝌蚪的鸣叫2、“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。春末夏初,青蛙“呱、呱、呱的叫声此起彼伏,如果寻声找去,你会发现池塘中的青蛙正在抱对。不久,如果你再来,会在水中看到小蝌蚪。继续观察下去,你还会看到青蛙那魔术般的外形变化过程。你知道其中的原因吗?试分析答复:1雄蛙的鸣叫是为了; 2雌雄蛙抱对有什么意义?; 3小蝌蚪长得不像“妈妈,而像一条小鱼。猜猜看,小蝌蚪在水中用什么进展呼吸?。4小蝌蚪经过魔术般的变化
16、,最后成得和“妈妈一样了。你能写出青蛙的发育全过程吗?请用箭头和发育阶段名称表示。3、以下图1为青蛙的生殖发育过程图,请据图答复以下问题: 图11蛙的发育经历了, 幼蛙 四个时期。2这种发育方式叫做。3时期的青蛙幼体用呼吸,生活在水中。4.资料分析距今大概的年数两栖动物开展状况环境条件3.45亿2.25亿年种类繁多,是两栖动物开展的繁盛时期。气候温暖潮湿,水域密布,食物丰富。2.25亿年至今两栖动物走向衰退,种类减少,分布X围小。局部地区出现了干旱和沙漠,气候枯燥。上表数据说明,环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响?六、课后反思优点、缺乏、改良与设想第四节 鸟的生殖和发育一、教学目标 知识目标
17、: 1、说出鸟卵适于在陆地上发育的构造特点。 2、描述鸟的生殖和发育过程。 3、通过课后参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。 能力目标: 1、通过对平时生活经历积累,培养学生发现、分析、解决问题的能力。 2、通过对鸡卵的观察实验,培养学生的动手操作能力和观察能力。 情感目标: 1、通过课余时间人工搭建鸟巢的活动,使学生树立爱鸟、护鸟的意识,以及培养他们保护动物的思想情感。 2、通过组织参观家禽养殖场的活动,使学生认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用,培养学生爱科学、学科学的态度和情感。 二、教学重、难点 重点:1、说出鸟卵适于陆地上发育的构造特点。 2、对鸟的生殖和发育过
18、程的描述。 难点:通过本节所学习的内容,总结鸟类比两栖类等动物的进步之处。 三、教具 挂图 课件等四、教学过程 一导入新课我们在以前已经了解了有关鸟类的一些知识,你能答复出以下问题吗? 1在羽绒服和鸭绒被里的是哪一种羽毛? 2家鸽吃进的玉米、稻谷和小麦粒等都很坚硬,必须在磨碎变成糜状物后才能被消化和吸收,而家鸽的喙中没有牙齿,它是怎样将这些食物磨碎的呢? 3有人说家鸽排便频繁是因为食量大,你认为这种说法是否正确?为什么? 今天我们来继续探讨鸟类的生殖和发育。 二自主学习自学提纲 认真阅读教材第16-18页,完成以下题目,时间8分钟。1、以下图1为鸡卵的构造,据图完成问题。 图11卵细胞是由图中
19、、和构成,其中里面含有细胞核,将来发育成胚胎;是卵细胞内贮存的养料。2和都具有保护卵细胞的作用。3图中3是,6是。2、鸟的生殖和发育过程包括哪几个阶段?三合作探究1、鸟是通过卵孵化出来的,那是不是市场上或者养鸡场里的鸡蛋都能孵出小鸡呢? 2、根据生活经历,请你猜一猜卵壳、壳膜、卵白和卵黄各有什么功能?3、教师精讲点拨鸟卵卵黄上的小白点叫做胚盘,里面含有细胞核。胚盘是进展胚胎发育的部位。胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜共同构成了卵细胞。而卵黄外面的这两条长长的带状物质,我们称之为系带。被系带所悬挂着的卵黄,由于重力关系而使胚盘永远朝上,有利于孵化工作的进展。 一般地说,胚盘色深而略大的是已受精
20、的卵,色浅而小的是未受精的卵。鸟类的受精卵,在雌鸟体内已经开场进展胚胎发育。卵产出以后,由于外界温度低于体温,胚胎又停顿了发育。 四达标训练 1、“几处早莺挣暖树,谁家新燕啄新泥(唐 白居易),这句诗描写了鸟的哪些繁殖行为? 2、鸟类的生殖和发育过程一般都经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段,有没有例外呢?所有的阶段都有例外吗?3、完成下表,比拟昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式,并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。动物种类生殖方式发育方式昆虫_生殖、_受精、_发育或_发育两栖动物_生殖、_受精、_多为_发育。在_发育中,_离不开水鸟类_生殖、_受精、_经过孵化发育成_,_发育为_
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- 年级 生物 下册 教案
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