2022年人教二上《假如》教案.pdf

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1、23、假如教学目标1、能够认读 9 个生字及 8 个由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵自己喜欢的一段。3、疏通课文，理解作者的三个美好愿望，初步体会作者情感。教学难点：朗读诗歌时，注意诗歌的节奏性和诗歌情感的起伏变化。教具准备：多媒体课件教学过程一、故事导入师：上节课老师跟大家讲了一个故事，故事的名字叫神笔马良，穷孩子马良得到了白胡子老爷爷送给他的一枝神笔， （贴图片神笔）。大家说说马良的这枝笔“神”在哪里呢？（非常神奇。太神奇了，可以把画上的东西都变活了。）师：有一位小朋友也非常渴望拥有马良的神笔，她想用这枝笔做许多事， 于是她把这些心愿写成了一首诗，诗的名字叫假如

2、， （板书课题）请大家带着深情朗读假如 。 （课件：课题：假如）二、初读感知1. 师：上节课我们学习了生字，下面老师考一考，看哪组小朋友最厉害。（课件：两组词语）开小火车。师评：不错！我就知道我们班的小朋友最聪明。2. （课件：出示课文全文）师：这是一首充满爱心的小诗， 相信小朋友们一定很喜欢。 接下来请大家用最美的声音自由朗读一遍好吗？读的时候还要思考两个问题。（课件：出示问题）师： 读得真好！谁能告诉我，小女孩有哪些心愿？小女孩用马良的神笔画了什么？板书：太阳谷粒好腿师评：嗯，你读得很认真。三、理解文本，体会感情。第一个心愿：我要给窗前的小树，画一个红红的太阳。1、师：谁能说说小女孩为什么

3、要画太阳呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - （生答）师评：你能用自己的话说，真不错！你也读懂了课文，真棒！2. 师：小树在北风里它缩着身子， 轻轻叹息， 小树缩着身子会是什么样子呢？请你们做做小树，试一试？全体起立。（课件：放风声。 ） 师独白：这是一个寒冷的冬天， 北风刮得呜呜的叫， 多冷啊（孩子们做“缩着身子”的动作）师：小树怎么啦？你们在叹息什么？（生：很冷！）师：别着急，别着急。太阳出来啦！ （课件：出太阳。） （孩子们伸

4、长双手，做舒展和快乐的动作。）师：嗯，老师看到了小树快乐地伸着枝条的样子。谢谢同学们，请坐下！3. 哪些同学愿意带着快乐的心情读读这一小节。（指生 1 读。 ）我听出了小树的快乐，读得太好了！谁还能读一读？（师跟读书的孩子握握手）师评：读得好，表情好，很有感情。师：小树的快乐我们都感觉到了现在，最后我们一起快乐地来读。第二个心愿：我要给树上的小鸟，画许多好吃的谷粒。1、师：小树得到我们的帮助，长成了大树，成了鸟儿们的家，看！鸟窝里的小鸟儿在干什么呀？（课件出示小鸟图）2、朗读指导（小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣）3、师：此时的鸟妈妈到哪儿去了呢？生答：“遥远”“寻食”4、 理解词语 “遥远”

5、 ： 遥远有多远？鸟妈妈她会是在哪些遥远的地方寻找食物呢？5、师：鸟妈妈为了给小鸟寻食，多么辛苦啊，善良的小作者想用马良的神笔，给小鸟画（生：好吃的谷粒）6、师：有了小女孩画的谷粒，鸟妈妈再也不用（到遥远的地方去寻食）；小鸟们再也不用（呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣）他们无忧无虑地生活，是多么快乐呀！此时，小作者和我们的心情怎么样？（高兴，喜悦）带着这种高兴、喜悦的心情来读。男女生比赛读精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 师评：帮助了别

6、人，你自己也快乐着，多好！8、师：这些谷粒来得可真好！你能不能用识字6 中学到的词语来夸一夸这位小作者！你真是“雪中送炭”、 “助人为乐”、 “有爱心”第三个心愿：我一定给不幸的朋友西西，画一双好腿，还他一个健康的身体。1. 师：小鸟有了你们的帮助非常高兴，小树有了太阳的帮助过得很快乐。我们来看一张图片吧（课件：出示西西）师：这是我的朋友西西，仔细看图，他怎么了？（生答： 只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，不能和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏）。（师板书：坐、望）2. 师：西西是多么的不幸啊！想一想，西西在想什么呢？（生：西西多么希望和我们一起玩耍，一起做游戏）。3. 师：小姑娘十分同情西西

7、，想给他画什么（一双好腿，还他一个健康的身体。 ）师：假如西西能像我们一样有一双好腿，他就（再也不会只坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起，在操场上奔跑，在草地上游戏。）师：那他一定非常高兴了，对不对？谁再读一读这句话。（随机指名读）。师：你感觉到西西很高兴了吗？再读！多么开心！再读！读得真好！4. 师：瞧，我们用马良的神奇之笔给大家带来了无比的幸福，让我们一起合作有感情地读课文 1-3 小节。四、观看组图，对比深入体会情感。1、师：小作者只画了这些东西吗？（不是）你怎么知道？（最后一句，省略号）这小小的省略号表示什么呢？ （指名说。 可能回答“小姐姐还有其他的心愿。”或“小姐姐还想

8、画许多东西。”或“还有许多需要我们帮助的东西。”等等）2、表扬：你们真仔细，很会发现！师：是呀，小姑娘的愿望还有很多很多。可生活中并没有这样的神笔，小女孩的愿望也不一定能全部实现， 但是小女孩有着爱心， 这是最可贵的。 让我们齐读全文，一同来享受小女孩带给我们的美好愿望。（课件：出示全文，并配上音乐）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 五、拓展想象，释放情感1. 师：我们生活在快乐与幸福中， 但是世界并不是处处都美好，还有许多不幸的人、不幸的事需要我们去关爱，去帮助。 （灯片）2假如你有一枝马良的神笔，你要画些什么？（灯片）假如我有一枝马良的神笔，我要给。3. 师：小姑娘能够献出爱心，你们能献出爱心，我也能献出爱心，只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。 （歌曲播放）板书：假如太阳缩谷粒遥远等待哭泣好腿坐望精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -