小学四年级信息技术教案(上).doc

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1、. .四年级信息技术教案课时计划周次课题1。预备周2第1课 信息世界3第2课 认识计算机4第3课 学会使用鼠标5第4课 走进WINDOWS XP6101 放假7第5课 认识WINDOWS XP窗口8第6课 学会使用键盘9第7课 指法练习(第1课时)10第7课 指法练习(第2课时)11第7课 指法练习(第3课时)12第8课 学会输入汉字13第9课 “金山画王”的基本操作14第10课 美丽的图画世界15第11课 综合实践16回顾与反思17考试第1课 信息世界教学目的与要求(1)了解什么是信息。(2)了解哪些是信息处理的工具。教学重点与难点重点：哪些是信息、信息处理工具。教学过程一、导入 现在，请同

2、学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课 信息和信息处理工具)二、新授1身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看

3、我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸X中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。2信息的传递 可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)3信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对

4、获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息 处理信息 输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我

5、们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。 从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：

6、1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And puter，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。 自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代： 第一代是电子管计算机，

7、开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。 第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用X围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成

8、在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。三、练习 讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子 口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。四、小结 现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。第2课 认识计算机教学内容：计算机的特点和工作过程教学目的：1、能结合具体的例子说出计算机的三个特点。2、能和人脑的工作过程作比较，初步理解计算机的工作过程。3、培养学生的抽象思维能力。教学准备：图

9、片教学时间：1课时教学过程：一、导入。上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用，还知道了要计算机做某一件事，必须先给计算机安装该软件。计算机的本领很大，现代社会中，它无处不在，计算机改变着人们的生活和工作方式，所有的这些都与它本身的特点分不开。今天，我们就来学习计算机的特点和工作过程。二、新授。（一）计算机的特点。1、自学课本-计算机的特点，说出计算机有哪些特点，你从哪里看出来？2、学生回答。3、教师补充：（1）高速、精确的运算能力。不使用任何算法，请你从1加到13，你要用多长的时间？（学生演示）让我们的计算机来计算从1加到50000，看它要多少时间。（程序演示）

10、IBM的深蓝计算机，在对手每走一步棋时，1秒钟内便会有2亿步棋的反映。 所以，计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。（2）准确的逻辑判断能力。计算机可以根据程序判断下一步该做什么。（试下棋）1993年9月，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被名为天才一号的电脑象棋系统淘汰出局。（3）强大的存储能力。老师这儿有一本200页的教学参考书，总字数为12万，它存在这X软盘里只占了它的六分之一。这还是现在使用的最小的存储器。（拿出光盘）这叫光盘，我们非常熟悉，它可以存电视节目，如果拿它来存书籍的话，可以存2700册那样的书。我们计算机的硬盘（出示）是光盘存储容量的6倍多，如果用我们计算机的硬盘来

11、存的话，可以存的下多少册书呢？与我们学校的图书馆相比，你就可以看出计算机的存储能力了！（二）计算机的工作过程。1、做一个实验：叫一位同学的名字，然后问同学们，他为什么站起来，分析他完成动作的整个过程，总结出三步：接到指令、大脑思考、作出反应。2、自学教材，想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？学生回答，讨论。三、小结。今天，你学到了计算机的哪些知识？四、作业。书上做一做。第3课 学会使用鼠标教学内容：认识鼠标。鼠标的标准握法。鼠标的操作。纸牌游戏。教学目标：了解鼠标的左右键。能够熟练操作鼠标。学会玩纸牌游戏。教学重难点：鼠标的操作。教学过程：一、新课导入。同学们看见过老鼠吧？老鼠长的是什么样子

12、的？我们看到电脑上的哪个东西像老鼠？哪些地方像？今天我们就来认识小老鼠鼠标。二、新课教学。认识鼠标。鼠标左边的键叫做“左键”；鼠标右边的键叫做“右键”。鼠标的标准握法。将右手自然地放在鼠标上，掌心贴住鼠标下半部，把右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标。（教师边示X，边讲）三、鼠标的操作。光标：操作鼠标时，屏幕上会出现一个跟随鼠标移动的小箭头，叫鼠标指针，也叫光标。介绍光标不同形状的含义。2.教学鼠标的操作。指向：移动鼠标，使屏幕上的指针移动到指定的目标上。单击：用食指轻按一下鼠标左键。双击：用食指连续快速按两下鼠标左键。右击：用中指轻按一下鼠标右键。拖

13、动：指针指向目标后，用食指按住鼠标左键不放，移动鼠标，当屏幕上的指针到达另一位置后，再松开按键。3.操练。教师示X鼠标的操作。学生自由练习。四、学会玩纸牌游戏。导入你想玩游戏吗？今天我们来玩“纸牌游戏”，它可以练习鼠标的操作。.进入纸牌游戏。单击“开始”按钮。单击“所有程序”。单击“游戏”。单击“纸牌”。纸牌游戏规则。堆牌区，从大到小，红黑花色交替叠放。目标牌区，红黑同花色排放，从小到大，排完为胜。纸牌游戏的操作方法。翻牌：单击发牌区或堆牌区中需要翻开的纸牌，这X牌就会翻开。移牌：移动到另一X翻开的牌下：用鼠标拖动要移走的牌，当拖动到目标位置时，松开鼠标左键，这X牌就移到新位置上了。移动到目标

14、牌区：用鼠标双击要移走的牌，这X牌就会自动移到相应的目标牌区中。发牌：单击发牌区，就能发一次牌。重新开始游戏：单击屏幕左上角的“游戏”项。单击“发牌（D）”项。学生练习本课小结第4课 走进WINDOWS XP教学目标(1)初步认识WINDOWS xp、桌面和“开始”菜单。(2)掌握WINDOWS xp的启动和关退出方法。(3)了解鼠标指针的含义。(4)初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。教学重点与难点重点：了解WINDOWS xp，掌握启动、退出的方法。难点：鼠标器的操作，WINDOWS xp桌面和“开始”菜单。教学过程一、导入 同学们，前面我们了解到计算机有许多的功

15、能和用途，大家想打开计算机去看够究竟吗？二、新授1WINDOWS xp的启动 我们首先来学习怎样打开计算机，看书P13，归纳打开计算机的步骤：打开显示器打开主机电源”(板书：先打开显示器，再打开主机电源) 找开关：找到苹果样图案，即为开关。 学生试一试打开计算机。2WINDOWS xp是什么(1)WINDOWS xp的作用打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了WINDOWS xp，那么WINDOWS xp是什么呢？WINDOWS xp是美国微软(Microsoft)公司于1998年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了WINDOWS xp计算机才能为我

16、们所用，WINDOWS xp是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。(教师广播边说边演示)WINDOWS xp的操作界面直观图形化。(2)认识桌面 现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一X桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面(板书：桌面)。 同学们一同来看看桌面上有那些东西？ (教师广播边说边演示) 桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。 桌面上许多小图形们把它叫

17、做“图标”，每个图标代表不同的对象。 指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。 指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。3鼠标器的操作(板书“鼠标器的操作”)(1)认识鼠标器 常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察鼠标器。 使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。试一试 右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻

18、的移动右手，观察鼠标指针的变化。 我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。(2)鼠标器的5种操作(板书鼠标器的操作) 我们怎样使用鼠标器呢？鼠标器的基本操作有5种(板书：指向、单击、拖动、双击、右击)(讲解，学生动手试一试) 指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。 单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。 双击：指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”。 右击：指针指向对象以后，

19、中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放)，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。4WINDOWS xp的关闭(板书：WINDOWS xp的关闭)(教师广播边说边演示)(1)认识开始菜单 移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)”“收藏夹(A)”“文档(D)”“设置(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等

20、命令，这样的命令我们叫它菜单命令。(2)学习关闭WINDOWS xp 单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点)，然后单击“是(Y)”按钮，计算机开始关闭WINDOWS xp系统。试一试 关闭WINDOWS xp(老师指导口述步骤)。三、巩固练习练一练 开机后完成以下练习： (1)WINDOWS xp，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。 (2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。 (3

21、)移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。 (4)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“重新启动计算机(R)”命令，再单击“是(Y)”按钮，计算机重新启动WINDOWS xp系统。 (5)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令，再单击“是(Y)”按钮，关闭WINDOWS xp系统。四、小结同学们今天学会了做什么？(学生回答自我总结)第5课 认识windows 窗口教学目标(1)认识WINDOWS xp窗口，了解窗口的组成。(2)掌握窗口的基本操

22、作。(3)初步认识菜单命令。(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点与难点重点：窗口基础知识和基本操作。难点：菜单命令。教学过程一、导入指导学生练习打开计算机，双击我的电脑图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课 认识WINDOWS xp窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(学生看书找答案)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是

23、我的电脑窗口，所以标题栏里显示我的电脑字样；窗口的右上角分别是最小化、最大化按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。(1)最小化窗口教师边说边演示单击最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口，最小化我的电脑窗口，再把我的

24、电脑窗口恢复原状。(2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)单击最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时最大化按钮变成了还原按钮；单击还原按钮，窗口恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口，最大化我的电脑窗口，还原我的电脑窗口。(3)切换窗口(教师边说边演示)先后打开我的电脑和回收站窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在回收站窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击我的电脑图标按钮，就把我的电脑窗口切换成当前窗口。操作练习先后打开我的电脑我的文档，回收站窗口，切换我的电脑为当前窗口。

25、试一试我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击我的文档窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向我的电脑窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现我的电脑窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。操作练习 先后打开我的电脑窗口，在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度

26、和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈斜向双箭头时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。(学生练习操作，教师个别指导)打开我的电脑窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击关闭按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令

27、白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试打开查看(V)菜单命令，可以看见查看菜单工具栏命令右侧有一个三角，同学们把鼠标移动到工具栏命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它子菜单。三角表示这个菜单命令还有子菜单。在查看菜单中，我们发现状态栏命令的左侧有一个黑色的，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下状态栏命令，这时我们发现这个命令左边的的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有.的命令有什么特别的?学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(

28、打开一个对话框演示)这个象窗口一样的东西我们叫对话框。对话框里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。4窗口滚动(教师边说边演示)打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用滚动条来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)试一试逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中最小化命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别打开我的电脑和回收

29、站窗口，观察标题栏的颜色是否相同？三、巩固练习(1)打开窗口我的电脑回收站我的文档窗口，使我的电脑窗口为当前窗口，在切换我的文档窗口为当前窗口。(2)移动我的电脑窗口到回收站窗口上面。(3)把我的文档窗口的大小调节得比我的电脑窗口的大小大一倍左右。四、小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。第6课 学会使用键盘 教学内容：键盘分区及主键盘区。“写字板”程序。特殊功能键及其用法。小键盘区及光标控制键区。教学目标：认识键盘的主要键区。学会打开“写字板”程序。

30、掌握功能键的用法。教学重难点：功能键的用法。教学内容：键盘分区键盘上一般有101个或104个按键，它们被分为五个区域：功能键区；指示灯区；主键盘区；编辑键区；小键盘区。认识主键盘区主键盘区可分为数字键、英文字母键、符号键和特殊功能键四组。数字键。（10个）英文字母键。（26个）符号键。（21个）特殊功能键。（11个）大写字母锁定键：Caps Lock制表键：Tab换档键：Shift（2个）控制键：Ctrl（2个）空格键：（长条）回车键：Enter退格键：Backspace转换键：Alt（2个）“写字板”程序1.打开“写字板”程序单击“开始”。指向“所有程序”。指向“附件”。移动鼠标到“写字板”

31、，单击鼠标左键。关闭“写字板”程序。单击“退出”按钮。单击“是”，保存内容。特殊功能键及其用法。回车键：按一下回车键，计算机就会执行输入的命令或换到下一行。大写字母锁定键：可在大小写字母之间转换。灯灭的时候输入的是小写字母，灯亮的时候输入的是大写字母。换档键：按住换档键可以输入上档字符，不按换档键可以输入下档字符。退格键：每按一下就可以擦去光标前面的一个字符。空格键：每按一下，就输入一个空格，同时光标也向右移动一格。小键盘区及光标控制键区小键盘区。小键盘的作用是为了快速地输入文字。光标控制键区。这些键，每按一下，能使光标在屏幕所显示的内容中上、下、左、右移动。六、操作、了解。七、小结。第7课

32、指法练习 教学内容：正确的键盘操作方法。手指的分工。基准键指法。符号键与换档键的用法。大小写字母转换。教学目标：掌握正确的键盘操作方法。熟悉手指的分工。掌握键盘输入的指法。教学重难点：熟练地进行键盘操作。教学内容：正确的键盘操作方法。教学目标：掌握正确的键盘操作方法。教学过程：一、导入新课。我们已经认识了键盘，就要操作键盘了，那就得注意操作方法，那么这节课我们就来了解操作方法。二、新课。介绍操作方法。正确的操作方法的好处：操作键盘时，采用正确的指法，不仅可以提高文字输入的速度，而且手指平均分担工作，比较轻松。手指按键的正确方法。姿势端正：背部挺直、手指保持自然垂直。两手位置：随时放在A键那一排

33、的键盘位置上待命，左手食指放在F键上，右手食指放在J键上，两拇指轻靠在空格键上。触键方法：像蜻蜓点水般地触键，不要太用力。熟记键盘：按键时眼睛看原稿，背记键盘位置。运用。教师示X操作方法。学生保持正确姿势打字。三、手指的分工。指导学生看P45的手指分工图，了解各个手指在键盘操作中的具体位置。四、介绍基准键。A、S、D、F、J、K、L、（：；）五、基准键的指法。左手小拇指、无名指、中指、食指分别放在A、S、D、F上；右手食指、中指、无名指、小拇指分别放在J、K、L、（：；）上。六、自学P46的“指法练习要领”。七、操练。打开“写字板”，练习基准键的指法。SSDD FFGG KKLL ;LL JJ

34、;八、上档字符的含义。师说明上档字符的组成。学生看键盘，认识上档字符。九、上档字符的输入。师介绍输入方法。用你的小拇指按住“Shift”键不松开，另一只手敲击要输入的上档字符键。学生操作。大小写字母转换。按“Caps Lock”键，使键盘处于英文大写字母状态。用一只手的小拇指按住“Shift”键不松开，另一只手的相应手指输入小写字母。十、讨论。如果输入的小写字母多而大写字母少时，大小写字母应怎样转换？四、练习。P48的“练一练”。五、小结。第8课 学会输入汉字 教学内容：全拼输入法。分析字词。学会翻页找汉字。输入标点符号。教学目标：掌握单字和词组的输入方法。学会中文标点符号的输入。教学重难点：

35、中文标点符号的输入。教学过程：一、简介汉字输入的优点。使用计算机写文章不但方便，而且容易修改，写好以后还可以长时间保存，随时查阅。二、学习全拼输入法的进入。单击右下角的键盘符号。选择“全拼输入法”。三、课外延伸。介绍“搜狗输入法”。介绍“智能ABC输入法”。介绍“五笔输入法”。同时按下Ctrl键和空格键可以转换输入法。四、分析字词。在“写字板”中输入单字。从键盘输入“wo”，“我”出现在文字框中的第一个，按下键盘上的数字键“1”进行选择。看到“我”字出现在编辑区中。输入词组。输入“xihuan”，“喜欢”就会出现在文字框中，按下键盘中的数字键“1”进行选择。“喜欢”一词出现在编辑区中。“绿”中

36、韵母的输入法。输入字母“lv”，按空格键，显示出10个同音汉字。其中，第一个是“绿”。按一下空格键，“绿”字就会显示在光标所在的位置。五、翻页找汉字、输入标点符号。汉字中的同音字很多，而文字框一屏最多显示10个，当一屏中没有我们所需的汉字时，就得用翻页键到下一屏查找。方法一：向后翻页按【+=】键；向前翻页按【-】键。方法二：用鼠标点击文字框上的“”按钮，向后查找；用鼠标点击文字框上的“”按钮，向前查找。提示：如果输错了，可以用“退格键”（Backspace）删除输错的字母，然后输入正确的就可以了。输入标点符号。书名号： 对应的键位是Shift + 【.】逗号：， 对应的键位是【.】省略号： 对

37、应的键位是Shift + 【6】顿号：、 对应的键位是【|】感叹号：！ 对应的键位是Shift + 【！1】提示：在键盘上并没有标出中文的标点符号，所以需要启动中文输入法。在这个状态下，才能输入中文的标点符号。第9课 “金山画王”的基本操作教学内容：认识金山画王的窗口。设置背景。退出金山画王。教学目标：知道金山画王的窗口组成。了解金山画王的功能。教学重难点：了解金山画王的功能。教学过程：一、金山画王的启动。方法一：单击“开始”。指向“程序”。指向“金山画王”。左键单击“金山画王”。方法二：双击桌面上的“金山画王”图标。二、金山画王的退出。单击右上角的“退出”按钮。三、了解金山画王窗口的组成。工

38、具箱切换按钮区工具箱调色板绘图区教师选取工具栏中的工具，在绘图区中示X绘画，并讲解各组成部分的功能。七、打开“金山画王”的画库。单击窗口左下角的画册工具。选择图片所在的画册。调节红色调节杆，找到所需的图片。在选中的画上双击鼠标左键。选中的画就出现在绘图区，关闭画册工具。八、学会设置金山画王的背景。1打开“金山画王”。2导入新课。金山画王中有设置背景的图片，这些图片存在图库中，要打开图库的一X图片，可以通过一定的步骤来完成。3教学设置背景的步骤。（1）打击图库图标，打开图库面板。（2）单击背景图标，打开背景图库，窗口中出现背景图片类型框和图片选项框。（4）单击图片选项栏中的向上或向下按钮，找到自

39、己喜欢的图片后单击，画纸上就会显示这幅图片。（说明：选择背景图片时，新选定的图片会代替画纸上原有的图片。）九、操练。十、小结。第10课 美丽的图画世界教学内容：奇妙的“仙女袋”。用“仙女袋”装点图画。卡通图库的使用。教学目标：学会用“仙女袋”对图画进行修饰。了解卡通图库的组成。掌握在作品中插入卡通图片的方法。教学重难点：用“仙女袋”对图画进行修饰。掌握在作品中插入卡通图片的方法。教学时间：2课时。第一课时教学内容：奇妙的“仙女袋”。用“仙女袋”装点图画。教学目标：学会用“仙女袋”对图画进行修饰。教学过程：一、激情导入。利用“仙女袋”工具，可以在画纸上插入各种静态、动态的小图片，为画面添加奇妙的

40、效果。你乐意学习吗？你一定会乐意学习的。二、学习新课。认识“仙女袋”。单击画板上的“仙女袋”工具图标，在窗口左边图片类型中观看不同的单X仙女袋、静态仙女袋和动态仙女袋。用“仙女袋”装点图画。单击“图库”。选择“背景”图标。选择背景图片。单击画板。选择“仙女袋”。选择“静态仙女袋”。选择需要的图片。在合适的位置单击或拖动鼠标。三、操作。请选择你喜欢的背景图片，并利用仙女袋功能添加“动态仙女袋”中的图片，使画面更加丰富、生动。四、小结。第二课时教学内容：卡通图库的使用。教学目标：学会使用卡通图库。教学过程：一、卡通图库的组成。出事结构图。背景类：漫画风格、水彩风格、油彩风格、矢量风格、黑白线稿等。

41、角色类：陆生动物、水生动物、飞行动物、植物、人物等。动画类：陆生动物、水生动物、飞行动物、人物、其它动画等。教师简介卡通图库的各类图标内涵。二、插入卡通图片。单击图库。选择“角色”。选择“飞行生物角色”。将图片拖动到画纸上。三、调整卡通图案。介绍按钮功能。拖动缩放按钮，调整图片的大小。拖动平移按钮，把图片移动到画面最合适的位置。单击“水平翻转”按钮，调整图片的方向。四、操作。利用金山画王提供的卡通图库，绘制出自己理想的卡通世界。五、小结。第11课 综合实践绘制美丽的童话世界教学内容：P78P80的内容。教学目标：熟练金山画王的基本操作。能够根据一定的主题构思设计简单的图画。教学重点：根据一定的

42、主题构思设计简单的图画。教学时数：3课时。（一）教学内容：绘制酸的甜的故事画。教学目标：绘制出酸的甜的故事画。教学过程：一、确定主题。听故事酸的甜的。根据故事内容绘制几幅插图。二、活动要求。以小组合作的形式开展活动，每组4人。组内每个成员都要承担一定的任务。图画中除了图片以外，还要包括文字等。图画要求整体协调统一，色彩运用得当。三、开始活动。回忆酸的甜的故事内容。与小组成员一起讨论，构思图画。收集护理、兔子、葡萄等图画。上机绘制。四、小结。（二）教学内容：绘制猴子捞月故事画。教学目标：绘制出猴子捞月故事画。教学过程：一、确定主题。从猴子捞月的故事中确定所画的主题。二、活动要求。以小组合作的形式开展活动，每组4人。组内每个成员都要承担一定的任务。图画中除了图片以外，还要包括文字等。图画要求整体协调统一，色彩运用得当。希望大家充分发挥自己的想象，分工合作，相互配合，用金山画王绘制出最美丽的图片。三、开始活动。与小组成员一起讨论，构思图画。收集猴子、月亮、树木、水井等图画。上机绘制。（活动中记录完成自己所分担的工作的过程。）四、小结。（三）教学内容：评价作品。教学目标：学会评价电脑绘画作品的要素。教学过程：一、展示、交流前两节课的作品。二、分组评价作品。请你对各小组的作品给予评价，说出每个组的优点和不足。说出本小组与其他小组在创意上最大的区别。其他小组的作品有哪些地方值得学习？请你