2022年人教新版三级下册英语教案.pdf
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1、Unit 4 Do you like candy ? 教学目标与要求:1、指听说认读字母Aa 至 Jj 并能在单词中辨认出来。初步感知这些字母在单词中的发音, 为今后的学习奠定良好基础; 能听、说、认读 17 个生词;apple, mango, banana , bread, cake, candy, doughnut, hot dog, egg, coffee , fruit, grapes,hamburger ,honey,ice cream, juice, jam,并能在真实的语境中灵活运用。2、能理解有关询问喜欢与不喜欢、表达喜欢与不喜欢的语句,并能灵活运用下;列语句在真实的语境中进行
2、交流。I like. I dont like. Do you like . Yes I do,No ,I dont 3、通过 chants, songs , games等多样化的教学活动, 激发学生的学习兴趣,激发学生的思维、丰富学生的想象;培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。4、通过探究学习和小组合作学习等学习形式,开发学生的学习潜能,培养学生自主学习精神和合作能力,培养学生的自信心,提升学生的综合素质,为学生的终身学习和发展奠定基础。5、激发学生热爱生活的积极情感、 帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质,在真实的语言运用中引导学生走人生活、热爱生活、学会生活。课时:六课时Lesson 1
3、9 一、教学内容与分析1、Just speak 通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,逐步领悟并习得本课语言知识,能用I like.和 I dont like 。学会用这些语言进行简单的交流。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 34 页 - - - - - - - - - - 2、Just read 通过生动的图片,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地认识字母 Aa,Bb 和 apple ,mango,banana ,bread等生词。教师可以利用教学挂图
4、、教学卡片和录音来辅助教学。二、课前准备1、制作字母不同颜色的、学生喜爱的Aa 和 Bb 的字母卡片。2、准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。3、准备苹果、芒果、香蕉、面包等与教学相关的食品或图画。三、教学过程:1、设情导入 (Warm upRevision) Everyday English由值日生组织全班同学说英语、 用英语, 具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予一定的指导,目的是在复习巩固所学知识的同时,培养学生创造性运用语言的能力。2、设趣导学 (Presentation) 1) A short play 此活动的教学目的是:学习字母Aa,B
5、b 和单词 apple,mango,banana ,bread,完成 Just read这部分教学内容,同时为学习I like,I don t like做铺垫。教师根据本课的学习需求,制作一个课件 (无条件学校可画图片或由学生演出)。苹果、芒果、香蕉、面包四个卡通人物正在做游戏,辨认字母Aa,Bb,认对者,可选择自己喜欢的卡通图片(分别为: Aa,Bb 字母卡片和苹果、芒果、香蕉、面包生词卡片)。游戏开始了,聪明的苹果总是在字母刚刚出现时就立即读出它的正确发音,并随着一声I like a banana(mango) 相继得到许多图片,面包和香蕉也屡屡获胜,只有芒果总是说错,连一个卡片也没得到。
6、这时,教师可以及时地问大家是否愿意帮助他,说对了也可得到卡片,从而引入了对以上内容的学习。课件上一出现芒果不会的字母和生词,教师可以采用小组讨论、快速抢答、文图对号等多种教学活动,通过分析和探究,帮助芒果找出问题的正确答案。教师可以根据具体教学情况,适当增加含有字母Aa,Bb 的生词。也可以让学生先看图片,听录音,认读 apple,mango,banana ,bread4个单词。待学生能熟练认读后,再让4 个学生戴上 4 种水果面具到台前说Im。2) 学习 Just speak部分的内容做游戏: What do you like? 在学生对 Just read这部分学习内容有了初步理解的基础上
7、,教师拿出许多大大小小样式不一的字母卡片和苹果等实物,让学生挑选自己喜爱的,引导学生说:I likeI dont like,教师随时用: What about you?询问学生们的意见,教师引导两组后,把卡片和事物发给各组,在组内继续这个游戏。这样学生在语言的实际运用中,巩固Just read部分的学习内容,习得I likeI don t likeWhat about you? 等说法。3)完成 Just speak的学习观看 Just speak录像,看看他们喜欢什么, 不喜欢什么。然后根据自己的喜好, 模仿 Just speak ,精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -
8、 - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 34 页 - - - - - - - - - - 编演对话。教师引导学生根据自己的爱好进行交流,对学生的对话交流要及时地给予鼓励。教师还可根据实际教学情况,对本部分教学内容进行适当扩充。4)教师在黑板上板书字母Aa,Bb,要求学生观察模仿。3、 设疑导究 (Practice) 1) 以小组为单位,学做字母卡片 Aa, Bb 和生词卡片 apple, mango , banana , bread, 可以模仿课件和教师的卡片,鼓励学生自己的创意。2) Lets play 以小组为单位,做游戏Show me
9、your mango 。此部分内容,教师可适当扩充。3) 要求各组把自己的作品向全班展示,教师引导学生互相评价。4、布置作业:1) 制作字母和单词卡片。2) 用英语告诉你的朋友或家长你喜欢什么。3) 与朋友一起做 Lets play游戏。板书设计:教学反思:Lesson 20 一、教学内容与分析1、Just speak 通过真实的语境,引导学生能把 I like和 I don t like用到野餐这个实际生背景之中去,同时引导学生在观察、探索的过程中,学会运用Have a cake 2、Just read and write 通过生动、拟人的图片,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中自
10、然地认识字母 Cc,Dd 和生词 cake,candy,doughnut,hot dog。教师根据实际教情况,适当补充含有字母 Cc,Dd 的生词。二、课前准备1、画本课的图片。2、制作不同的字母Bb,Cc和生词 cake,candy,doughnut,hotdog卡片。三教学过程:1、 设情导入 (Warm-upRevision) 1) Everyday English 由值日生组织全班同学说英语、用英语,具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予一定的指导,目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。2) 用卡片 apple,mango,ban
11、ana ,bread练习 I like,I don t like等句子。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 34 页 - - - - - - - - - - 2、 设趣导学 (Presentation) 1) 学习单词 cake candy , doughnut ,hot dog 教师可以根据本课的学习需求,制作一个课件(无条件学校可由学生演出 ): 。苹果、芒果、香蕉、面包四个卡通人物在与蛋糕、糖果、甜面圈、热狗准备野餐。首先,苹果、芒果、香蕉、面包四个卡通人物分别把蛋糕、糖果、
12、甜面圈、热狗介绍大家认识,通过这个环节,引出单词 cake,candy,doughnut,接下来,做游戏。先请学生说出刚刚结识的这几位新朋友,然后与课件进行比较,说对者发奖卡,目的是使学生在实际语言的运用中巩固新知识。2)也可以教师用蛋糕实物或图片先给学生以视觉刺激,然后用This is a cake ; l like cake 引入新词 cake,待学生明白以后,要求学生跟读,然后指图自己说出单词。以同样的方法熟悉candy,doughnut,hotdog 等词。3) 教师拿着 cake,candy,doughnut,hot dog 4种食品或图片走到一个学生面前,做出让他选择的样子。问 W
13、hat do you like?比如学生回答 I like hot dog,教师就可以说: Here you are ,随后把 cake或图片给该学生。反复练习,并用Have a cake替换。4) 学习 Just speak 教师在学生对以上学习内容有了初步认识和理解的基础上,请大家看看Gao Wei 他们在干什么。播放 Just speak录像。观看后,小组讨论,说出谁喜欢什么,并模仿编演对话。对话内容可根据实际情况进行扩充。5) 教师在黑板上板书字母Cc,Dd,要求学生观察模仿。3、设疑导究 (Practice) 1) 以小组为单位,学做字母卡片Cc,Dd 和单词卡片 cake,cand
14、y,doughnut,hot dog,指导学生全班展示,并相互评价。2) 学习歌谣 (Lets chant),可以指导学生边唱边用手指比划字母A,B,C,D 的形状。4、布置作业:1) 继续制作单词和字母卡片。2) 书写本课的单词和句子。3) 把学会的食品名称说给爸爸、妈妈或朋友听。板书设计 : 教学反思:精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 34 页 - - - - - - - - - - Lesson 21 一、教学内容与分析让学生在真实的语境中, 学会运用 Do you lik
15、e?句式询问他人是否喜欢某件东西,并引导学生通过观察、探索性地学习,学会运用询问、陈述等语气进行有关喜欢与不喜欢这一话题的交流。二、课前准备1、制作不同的字母 Ee,Ff 和生词 egg,coffee,fruit 卡片。2、教学挂图、教学卡片、录音机、录像带、奖励卡片等。三、教学过程1、设情导入 (Warm-upRevision) 1) Everyday English 由值日生组织全班同学说英语、用英语,具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予一定的指导,目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。2) 指导学生齐说第 20 课的 chant。
16、2、设趣导学 (Presentation) 首先,教师可以设置一个任务,让学生举办一个模拟的自助餐会,让学生分组布置自助餐桌。1) 学习单词 egg,coffee,fruit 教师根据本课的学习需求,提前准备了一些前面几课书中出现的字母、单词卡片和一些物品,特别要准备有关本课生词egg,coffe ,fruit 的食物 (或用图片代替 ),以备学生在布置餐桌时使用,学生在准备的过程中,不断的复习旧知识,并很自然地询问并获取新知识,如:当学生要用鸡蛋布置餐桌时,如果他不会说鸡蛋这个单词,他就可以问教师,教师适时地讲解并引导全班加强练习。教师要注意,应使每个组都有生词的相应物品,这样学生在布置餐桌
17、的过程中,对本课生词就有了初步的感知。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 34 页 - - - - - - - - - - 2) 巩固生词,学习 Do you like? 当全部餐桌布置好了之后,教师可以引导学生介绍自己的餐桌布置情况,使学生通过介绍自己餐桌上的食物,不断复习旧知识,巩固新知识,其运用语言的能力也会不断增强。在学生介绍餐桌的过程中,教师适时地发问Do you like?,这样,在自然的语言应用中引出Do you like?语句,为 Just speak的学习奠定基础
18、。3) 学生们开始自助餐活动,边活动边用英语交谈。这一活动的目的是让学生在语言实践中学习语言、运用I like,I dont like,Have a ,Here you are等语句。4) 学习 Just speak 教师告诉学生一些小朋友也在举行自助餐会,想不想看一看,征得学生同意后,教师播放 Just speak部分教学录像。 学生观看录像后分组讨论录像内容,并模仿录像内容编演对话。5) 学认字母 Ee,Ff 教师把两个卡通人物 (由学生戴字母面具扮演 )介绍给大家认识,他们分别是 Ee,Ff,邀请他们参加各组的自助餐会,每当两个卡通人物到达一个组,学生都热情地与他们交谈,这样,学生在愉快
19、的教学活动中就掌握了字母Ee,Ff。在活动中,教师要时刻关注学生的发音,遇有不正确之处,要予以及时地纠正。6) 教师在黑板上板书字母Ee,Pf,引导学生边读边观察边模仿。3、设疑导究 (Practice) 1) 以小组为单位,学做字母卡片Ee,Pf 和单词卡片 egg,coffee,fruit,鼓励学生向全班展示,并进行互相评价。2) 做游戏: Lets do,注意引导学生做出正确形象的动作。待学生能正确理解口令并能正确反应后,可分组进行比赛,听口令做动作看谁做得又快又准。可以打乱顺序,如用 Show me the eggs Eat the fruit等。4、作业:书写本课的单词和句子。板书设
20、计:教学反思:精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页,共 34 页 - - - - - - - - - - Lesson 22 一、教学内容与分析通过真实的语境,引导学生逐步理解并习得本课语言知识,能用Do you like ? Yes, I do . No ,I don t. 等语句交流,同时引导学生在观察、探索的过程中,逐步掌握这些语句的实际运用。通过生动、拟人的图片,激发学生的学习兴趣,是学生在愉悦的学习氛围中,很自然的认识字母G g, H h,和生词 grapes, hamburg
21、er, honey. 教师可以利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。二、 课前准备1制作不同的字母 G g, H h和生词 grapes, hamburger, honey卡片。2教学挂图、教学卡片、录音机、录像带、奖励卡片等。3准备与本课教学内容有关的物品(香蕉,汉堡包,葡萄,蜂蜜等。 )三、教学过程1、 设情导入 (Warm-up/Revision) 1) Everyday English 由值日生组织全班同学说英语、用英语,具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予一定的指导,目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。 2) 做第 21课
22、Let do 的 TPR活动。2、 设趣导学 (Presentation) 1) 教师用 Do you like eggcoffee fruit?问学生,并用点头、摇头等动作引导学生用 YesI doNo I don t 回答。然后,教师拿出 grapes 的图片,问学生 Do you like this? Do you like grapes?反复多问几个学生。学生明白grapes 的意思后,教师可领学生认读单词grapes,以同样方法学习hamburger 和 honey 两个生词。 2) 教师继续拿汉堡包图片或实物问学生A, Do you like hamburger ?A回答 Yes,
23、 I do 教师转向另一个学生B 说: He likes hamburger。How about you ? Do you like hamburger ? 让学生在情景中理解How about you? 的含义。 3) 播放录像,让学生理解对话内容,然后跟读模仿,最后分组表演。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页,共 34 页 - - - - - - - - - - 4) 教师板书字母 Gg ,Hh ,要求学生模仿。3、 设疑导究 (Practice) 1) 以小组为单位,学做字母Gg
24、 ,Hh和生词 grapes,hamburger,honey 卡片,鼓励学生向全班展示,互相评价。2)学习歌曲 Do you like a grapes,引导学生分组边唱边表演互相进行评比。 3) 教师说单词,学生举卡片,看谁举得到快举得对。可反复练习本课所学的grapes,hamburger,honey 和前几课所学有关食品的单词。4、作业:书写本课的单词和句子。板书设计:教学反思:Lesson 23 一、教学内容与分析通过生动、拟人的图片,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地认识字母 Ii, Jj 和生词 ice cream, juice,jam。教师可以根据实际教学情况
25、,适当扩展含字母Ii, Jj的单词,如: ice ,milk 等。通过学生喜欢的游戏,巩固本课的语言知识,活跃课堂气氛,提高运用语言的能力,体验成功的快乐。二、课前准备1、制作不同的字母Ii, Jj和单词 ice cream ,juice ,jam 等卡片,准备与本课教学有关的实物。2、准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。三、教学过程1、设情导入 (Warm-upRevision) 1) Everyday English 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页,共 34 页 - -
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