2022年人教新课标一级下数学教案找规律.pdf

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1、“找规律”教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第8889 页( 例 1例5) 及课后“做一做”。教学目标：1基础知识基本技能：让学生发现、 经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。4情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点： 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。教学过程：一、创设情境，体会规律1设情引课师：你们知道吗， 快要过大年了， 喜欢过年吗？知

2、道吗小博士班的同学们也在高兴地期盼过年， 他们还要开联欢会呢， 这不已经忙着布置开了教室，连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙。（电脑分别出示小猪和小青蛙布置的教室）师：他们俩都认为自己布置的漂亮，于是就争吵起来，小朋友，你们认为谁布置的漂亮呢？为什么呢？2学生讨论以四人小组为单位，请小组长领导各组进行讨论，各自发表不同的意见。3汇报结果请各组派代表来汇报各自不同的想法。生 1：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为这样看起来很整齐。生 2：我们认为小猪布置的好，因为花和灯笼放在一起好看。生 3：小青蛙布置的漂亮，因为它的布置是花和花，小旗和小旗，我觉得这样的好。生 4：我们认为小青蛙布置的漂亮， 因为小

3、旗是一红一黄， 灯笼是一紫一黄，很有顺序。师：大家有各种不同的意见， 那么你们喜欢哪一种就可以选择哪一种，刚才有人说到小青蛙的布置中小旗是一红一黄一红一黄排列的，象小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现，我们就说小旗的排列是有规律的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4引入生活师：其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，（随着教师的语言电脑出示四幅生活中有规律的图片），比如：树枝上叶子的排列，妈妈买的花布上花纹的排列，地面上地板砖的排

4、列以及旅行家旅行时用的热气球上颜色的排列等等都是有规律的。5揭示课题师：看来规律的用处非常大，今天我们就来学习找规律。（板书：找规律）二、引导探究，认识规律1观察主题图师： 其实小博士班的同学也比较喜欢小青蛙呱呱布置的教室，请仔细观察（电脑出示书上主题图） ，说说哪些东西的排列是有规律的？分别是按什么规律排列的？并想个办法让我们一眼就看出这个规律。2以四人小组为单位进行观察讨论，找出不同的规律。3汇报结果（随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形）学生每回答一组后，教师引导学生再仔细观察，加深对每一组规律的理解。（如：学生答出灯笼的排列有规律）师：谁来说说这组灯笼是按什么规律排列的？生：

5、是一紫一黄、一紫一黄、一紫一黄的排列的。再指名学生回答， 在第二名学生回答的同时， 电脑上依次在每组之间加条虚线，引导学生发现这些都是每两个为一组的。师：对，这组灯笼的排列就是这样一紫一黄、一紫一黄重复出现的。（在教师讲解的同时，电脑上一紫一黄、一紫一黄逐个闪动。）4同桌说说四组规律同时在电脑上出现，同桌两人互相说说他们的排列规律。三、连闯三关，应用规律精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 师：小博士班的同学要带大家一起来这间漂亮的教室

6、里参加一场智力竞赛。1涂一涂由四人小组长给组员每人分配一道，共同完成，实物投影订正。2演一演（用不同的动作或声音把这些规律表演出来。）学生独立表演。同桌两人从中任选一组。3（1）找一找师：刚才同学们用自己的身体动作和不同的声音表演出了不同的规律，看来规律就在我们的身边，那谁能说说在生活中哪些东西的排列是有规律的呢？生 1：我身上衣服的花纹是有规律的。生 2：我家地板上的瓷砖也是有规律的。生 3：马路上的斑马线也是有规律的。（2）帮帮他师：老豆博士想请大家帮个忙： 他买了一块花布想做窗帘， 但买回来之后又觉得这块布缺花边， 所以他想请大家用今天所学的规律帮他设计一种花边，你们愿意帮这个忙吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学生积极性很高，有用彩笔画的，还有拿各种形状的纸片贴的。（用实物投影展示一部分作品，学生互相评价。）四、全课结束精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -