五年级上册数学教案全册修改.doc

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1、. .第一单元小数的乘法教学内容：小数乘整数；小数乘小数；积的近似值；连乘.乘加.乘减；整数乘法的运算定律推广到小数。教学目标：1.使学生理解小数乘.除法计算法那么，能够比拟熟练地进展小数乘.除法笔算和简单的口算。2.使学生会用“四舍五人法截取积.商是小数的近似值。3.使学生理解整数乘.除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进展一些小数的简便计算。教学重点：.使学生掌握小数乘.除法的计算法那么。.能正确地进展小数乘.除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 .能正确应用“四舍五入法截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。.会应用所学的运算定律及其性质进展一些小数的简便计算。教

2、学难点：在理解小数乘.除法的算理和算法的根底上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。课时安排：10课时第一课时 小数乘整数教学内容： 小数乘整数。(例1和例2.“做一做，练习第14题。)教学目标：1.使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。2.培养学生的迁移类推能力。3.引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带着大家一块去买风筝。1.小数乘整数的意义及算理。出例如1的图片，引导学生理解题意，得出：1例1：燕子风筝每个3.5元，买3个燕子风筝多少元？让学生独立试

3、着算一算2汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.53=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。3理解意义。为什么用3.53计算? 3.53表示什么？3个3.5或3.5的3倍.4初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角 35元 扩大10倍 3 5角 3 3 1 0. 5 元 缩小10倍 1 0 5角105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2.小数乘整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,

4、那不代表钱数的 0.725你们会算吗?(生试算，指名板演。)生算完后，小组讨论计算过程。板书： 072 52强调依照整数乘法用竖式计算。3 示X： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 5 5 3. 6 0 缩小100倍 3 6 0(4) 回忆对于0.725，刚刚是怎样进展计算的？使学生得出：先把因数0.72扩大100倍变成72，因数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。5专项练习 下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.2

5、01 5.02把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？判断 13.5 2 2. 7 06小结小数乘整数计算方法计算 7 4 0.74 257 2.57观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法那么算出积； 再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。专项练习 练习一 4二、稳固练习：1.填空。45 ( ) 0 .7 4 ( ) 3 3 2 2( ) 1 3 5 ( ) 1 4 82.做一做 书p3 2三、全课小结：(1)今天我们学习了什么?板书课题(2)小数乘整数的计算方法是什么?四、布置作业：五、板书设计：

6、小数乘整数 35元 扩大10倍 3 5角 3 3 1 0. 5 元 缩小10倍 1 0 5角0. 7 2 扩大100倍 7 2 5 5 3. 6 0 缩小100倍 3 6 0 小数乘整数的计算方法： 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法那么算出积； 再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 课后反思：第二课时 小数乘小数教学内容：小数乘小数。(P.45页的例3和例4.“做一做，练习一 第58题。)教学目标：1.掌握小数乘法的计算法那么，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2.比拟正确地计算小数乘法，提高计算能力。3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及

7、运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：小数乘法的计算法那么。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学用具:投影.口算小黑板。教学过程：一、引入尝试1.出例如3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮助算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？板书： 0.8 1.22.尝试计算师：上节课我们学习小数乘整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进展计算的。现在能否还用这个方法来计算1.20.8呢？如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。)示X： 1. 2 扩大到它的10倍 1 2 0. 8 扩大到它的10倍 80. 9

8、 6 缩小到它的1/100 9 63.1.20.8，刚刚是怎样进展计算的？引导学生得出：先把因数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把因数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了1010=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。4.观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:6.050.82的积中有几位小数?6.0520.82呢? 5.小结小数乘法的计算方法。师：请做下面一组练习1练习先口答以下各式积的小数位数，再计算 (2) 引导学生观察思考。你是怎样算的？先根据整数乘法算出积，再给积点上小数点。怎样点

9、小数点？因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。 计算0.560.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法那么是怎样的?(3) 根据学生的答复，逐步抽象概括出P.5页上的计算法那么，并让学生翻开课本齐读教材上的法那么。勾画做记号(4)专项练习判断,把不对的改正过来。0.0 2 4 0.0 1 3 0.1 4 0.0 2 6 9 6 7 82 4 2 60.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8根据105627=28512，写出下面各题的积。105.62.7= 10

10、.560.27= 0.105627= 1.0560.27=三、稳固练习：1.在下面各式的积中点上小数点。 0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4 4. 2 0 . 1 8 2 8 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 2 3 2 6 2 5 4 0 82 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 22.做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。670.3 2.146.2 3.P.8页5题。先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。四、全课小结：回忆这节课学习了什么知识？五、布置作业： 六、板书设计：小数乘小数 1. 2 扩大到它的

11、10倍 1 2 0. 8 扩大到它的10倍 80. 9 6 缩小到它的1/100 9 6小数乘法的计算法那么：先根据整数乘法算出积，再看因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。课后反思：第三课时 较复杂的小数乘法教学内容:较复杂的小数乘法(P.3页的例3例4和“做一做，练习一 第1013题。)教学目标：1.使学生进一步掌握小数乘法的计算法那么。2.使学生初步理解和掌握：当因数比l小时，积比因数小；当因数比1大时，积比因数大。教学重点:运用小数乘法的计算法那么；正确计算小数乘法。教学难点:正确点积的小数点；初步理解和掌握：当因数比l小时，积比因数小；当因数比1大时，积比因数大。教

12、学用具：小黑板或投影片假设干X。教学过程：一、复习准备：1.口算：P.5页10题。0.96 70.08 1.870 0.242 1.40.30.126 1.65 40.25 600.5教师抽卡片，学生写结果，集体订正。2.不计算，说出下面的积有几位小数。0.40.11 0.35 35 1.5 2.4 = 1.2 = 3.思考并答复。 (1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：00204。4.提醒课题：这节课我们继续学习小数乘法。板书课题：较复杂的小数乘法。二、新授：1.教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.

13、3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。是这样的吗？我们一起来算一算？怎样列式?为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。生独立完成，指名板演，集体订正。算得对吗？可以怎样验算？通过刚刚同学们的计算.验算，鸵鸟的速度是72.8千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚刚我们的想法怎样?现在我们再来看一组题。2.看因数，比拟积和因数的大小。出示练习一 10题中积和因数的大小先计算。引导学

14、生观察：这两道例题的因数分别与l比拟，你发现什么?因数比1大或者比1小时积的大小与因数有什么关系?为什么?(因为 1.20.4的因数是0.4比1小，求的积还缺乏一个1.2，所以积比因数小；而2. 43的因数是3比1大，求的积是2.4的3倍(或3个2.4那么多)，所以积比因数大。你能得出结论吗？当因数比1小时，积比因数小；当因数比1大时，积比因数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。专项练习练习一 12题先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。三、稳固练习：1.做一做： 3.22.5= 0.8 2.61.08=2.708 先判断，把不对的改正过来。

15、2.P.9页13题四、全课小结： 今天，你有什么收获？五、布置作业：六、板书设计：较复杂的小数乘法非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？561.3=72.8千米/小时5 6 1. 31 6 85 67 2.8课后反思：第四课时 积的近似值教学内容:积的近似值(P.10的例6和“做一做，练习二13 题。)教学目标:使学生会根据需要，用“四舍五人法保存一定的小数位数，求出积的近似值。教学重点:用“四舍五人法截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点:根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法截取积是小数的近似值。教学过程:一、激发: 1.

16、口算。1.20.3 0.70.5 0.210.8 1.80.5 1-0.82 1.3+0.74 0.40.4 0.891 0.110.6 800.05 1.258 0.250.4 2.用“四舍五人法求出每个小数的近似数。保存整数保存一位小数保存两位小数2.0954.3071.8642 思考并答复：根据学生的答复填空 1怎样用“四舍五人法将这些小数保存整数.一位小数或两位小数，取它们的近似值? 2按要求，它们的近似值各应是多少?3.揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保存很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法保存一定的小数位数，求出积的近似值。板书课题：积的近似值二、尝试

17、：谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?生答复所以人们常用狗来帮助侦探.看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：1.出例如6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?2.读题，找出所求。3.生列式，板书：0.04945 4.生独立计算出结果，指名板演并集体订正。5.引导学生观察.思考： (1)积的小数位数这么多！可以根据需要保存一定的小数位数。 (2)保存一位小数，看哪一位?根据什么保存？(3)横式中的结果应该怎样写?6.专项练习(根据下面算式填空)3.40.91=3.094 积保存一位小数是( )。积保存两位小数是( )。

18、7.尝试后练习：P.10页做一做1.计算下面各题。 0.80.9得数保存一位小数 1.70.45得数保存两位小数判断,并改错.10.2860.32=3.29(保存两位小数) 3.271.5=4.95 1.780.450.80(保存两位小数)1 0. 2 8 6 3 . 2 7 2 . 0 4 0. 3 2 1. 5 2 8 2 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 2 3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 83. 2 9 1 5 2 4. 9 0 5 5 7 . 1 2三、稳固练习：1.P.13页2题2.两个因数的积保存两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？ 3.059

19、 3.578 3.574 3.583 3.585四、全课小结：谁来小结一下今天所学的内容？五、布置作业：六、板书设计：积的近似值人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞? 学生独立计算课后反思：第五课时 小数乘法的练习课教学内容：小数乘整数.小数乘小数的练习教学目标：1.通过练习，使学生进一步掌握小数乘整数.小数乘小数的意义及计算方法。2.通过练习，使学生能够正确并快速的计算，培养学生的计算能力。教学重难点： 使学生能够正确并快速的计算，培养学生的计算能力。教学过程：一、复习引入：1.小数乘整数的意义是什么？举例说明。2.小数乘小数的意义是什么？举例说

20、明。3.怎样验算小数乘小数？4.你怎么样求积的近似值？举例说明。二、专项练习：一填空：1.2.5+2.5+2.5+2.5改用乘法算式表示是，这个算式表示的意义是。2.两个数相乘，一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，积就3.13.2430.81的积有位小数。4.在下面的括号里填上“、“、或=1630.8 163 362.8 367、判断题正确的打 ，错误的打 、0.03与0.04的积是0.12。 、一个数的1.65倍一定大于这个数。 、53.78保存一位小数是53.8。 、一个数乘小数，积一定小于这个数。 8、选择把正确答案的序号填入括号里、一个小数的小数点右移动2位，再向左移动3位，这

21、个小数 。A、扩大了10倍 B、缩小10倍 C、扩大100倍 D、缩小1000倍5、下面各式得数小于0.85的是 。A、0.851.01 B、0.850.99 C、 0.8519、直接写出得数。0.60.8 30.9 2.50.4 3.60.412.58 500.04 800.3 1.19 10、列式计算。3080.43 13.526.7 480.3511、脱式计算能简算的要用简算12.50.42.58 9.51014.27.8+2.24.2 0.873.16+4.64应用在线：1、1.25乘4.2减5，差是多少？2、比4.7的1.5倍多3.05的数是多少？3、商店运进14筐苹果，每筐35.8千克，卖掉了400千克，还剩下多少千克？4、甲车和乙车同时从两地相对开出，8小时后相遇，甲车每小时行80千米，乙车的速度是甲车的1.02倍，两地相距多少千米？实践平台：1、选择适当的条件，在 里画“，再求出问题。 小王要做1000件机器零件 实际8天完成任务 实际每天做125个 实际比方案提前2天完成，求原方案每天做零件多少