小学音乐三年级下册全册教案.doc

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1、. .1人教版三年级下册音乐教案第一单元美丽的大自然第一课时课题：太阳出来了教学目标：1、音乐活动唱一唱?太阳出来了?，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲?太阳出来了?，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱?太阳出来了?教学难点：歌曲中的合唱局部教学过程：一、太阳出来了。1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。2、将学生分成三个声部和教师一起完成这个活动?太阳出来了?、二、歌唱太阳。 1、导入提醒课题：?太阳出来了?。听录音答复下列问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。2

2、、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似：出示课件，教唱找出难点。节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。1引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。2帮助学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。4、学唱歌曲。 1 师X唱歌曲。师：教师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。2跟随教师演唱歌曲。5 、练唱歌曲。1学习演唱歌曲每一句的句末象声词

3、时跳跃地演唱、2学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：教师唱前半句，你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。6、学生边看图，边完整地演唱?太阳出来了?。7、师伴奏合唱这首歌。8、听录音哼唱一遍。9、听伴奏带合唱歌曲。10、用口风琴试着来吹奏旋律。三、课堂小结。2第二课时课题：森林与小鸟教学内容：欣赏?森林与小鸟?教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,保护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。教学重难点: 通过欣赏?森林与小鸟?，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学过程：一、组织教学这一局部我通过语言引导。1、师：今天教师带你们去森林做客，小鸟们要开森林

4、大会！我们去参加，好不好？2、播放第一局部乐曲：师开场语言引导-“在去的路上，我们听到小鸟快乐的叫声，森林的早晨是那么优美、宁静。小鸟醒来了它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明。播放这一段音乐的时候，教师用柔和的声音，轻轻地朗读，引导学生们感受大自然的美好和宁静。3、师：小鸟真快乐，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。再播放第一局部乐曲 -这局部的目的是让学生通过多听感受大自然的美。二、新课设计。1、情景导入：播放课件一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。出示录象

5、资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。这时候和刚刚第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的比照，让学生们知道破坏环境的是人类自己。2、师：这是怎么回事？让学生们说一说3、师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？4、师：边说边放关于地球的图片地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好保护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置已准备好的道具森林，河流，草地，花园，白云，太阳等等。课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感，

6、请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-很快，森林焕然一新。布置的时候播放乐曲 -这局部是让学生知道什么是破坏环境，又怎样保护环境，美化环境。三、开场播放第二局部乐曲：欣赏第二局部乐曲分四个小舞曲听让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。第二局部分四个小圆舞曲。 a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度比照更增添了。俏皮的儿童情趣。 b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的参加，把情绪推向了高潮，好似森林里一片热闹的景象。 c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的比照。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显

7、得非常轻快。这局部主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。四、互动局部。31、让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，教师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。2、师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着教师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。 -出示主旋律的谱子，教师用琴带唱。这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在教师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比拟活泼，节奏欢快，第3段比拟优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。第三课时课题：?美丽的

8、黄昏?教学目标：1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。2、用优美、和谐的声音表现歌曲?美丽的黄昏?意境。3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。教学重、难点：1、二部轮唱。2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。一、组织教学播放本课学习音乐?美丽的黄昏?。注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。调动学生注意力，有目的的去听音乐。二、创设情境1、教师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，教师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还

9、是刚刚升起来呢11 让学生说，最后定不下来。2、那么，就让音乐来告诉我们，教师慢慢弹奏mi、re、do 引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的风光真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。学生答复下列问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。三、教授新课1、学习二部轮唱?美丽的黄昏?教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了黄昏，导游告诉游客，这里的黄昏风光特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。二声部轮唱练习。学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走

10、着欣赏黄昏风光一边演唱歌曲。2、学习三部轮唱?美丽的黄昏?教师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了黄昏，活动安排去欣赏黄昏风光，由于风光太美了，第一天去欣赏的人还想再去，因此就分成三组去欣赏。1三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏风光一边演唱歌4曲。2教师总结教师:同学们，刚刚我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式? 教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。学生们按照教师的指示去进展分组，然后

11、进展演唱。师的指示去进展分组，然后进展演唱。学生答复。让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的气氛中掌握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣；同时也培养了学生与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。四、拓展教学1、摸一摸，猜一猜：碰钟。2、玩声音游戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音盘旋耳边你就举手。3、指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。4、出现铃鼓，进展打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时参加铃鼓节奏X X X。学生按照教师的指示去做游戏。在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。五、小结添加：课后试着轮唱?好宝宝睡着了?，想想：这样的歌用轮唱适宜么？

12、第四课时课题：音乐情景剧?森林的故事?教学目标：1、看图了解故事情节。2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲?不得了?，开展学生的音乐想象力及表现力。欣赏朝景3、用图画、表演、配乐、朗读、打击乐、歌舞的开式表同?森林的故事?。教学过程：1、导入局部师生课前查阅关于森林的资料。教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？学生：出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%。教师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字，真为人

13、类生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。教师：生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？学生：种树造林。教师：就像歌曲?少先队员植树造林歌?中唱的那样，用我们的力量给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！2、出示本单元中的五X图片。教师：这五X图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生：根据自己的理讲解出故事的梗概。教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪个组同学最成功。3、学唱歌曲局部。教师：

14、在演出之前，我们一起先来学唱歌曲?不得了?。出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。教师：指导学生先5从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？学生：伤心、着急等。教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。教师：歌曲的特点就是、拍交替运用。而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急迫。间奏的引入好似是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。完毕句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50/上，首尾照应，完毕歌曲。学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。4、分组设计活动

15、，表现情景剧?森林的故事?。教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等，音响资料等。5、各组展示。欣赏?朝景?教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想变的？学生自由发言。注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清楚，不拖拉。教学评价：1、说出故事的情节梗概。2、形象生动地演唱歌曲?朝景?。3、用综合表演的形式检验学生参与活动的情况。教学反思：春天来了，到处都充满了绿色，这一单元的教学主要围绕绿色展开，不妨带着学生走进大自然，第一课时的欣赏难度会很大，要重点教学。第二单元得

16、意的家第一课时课题：得意的家教材分析：欣赏曲?得意的家?是首让人感到亲切、温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对亲人的深深思念，对故土无尽的忧思，是人眷念那份难以割舍的亲情。教学目标：1、能用充满感情的声音演唱歌曲，体验温馨幸福。2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。3、理解音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣。教学重难点：1、发现歌曲中类似乐句的异同，感受音乐符号给歌曲带来的情绪变化。2、用竖笛吹奏乐曲，并尝试为歌曲配上第二个声部。教学过程：导入1、播放一组家庭的图片。设问：照片上每个人的表情都是怎样的？为什么他们都在笑？你们又想到了什么？板书：家设问：家带个你怎样的感觉？板书：得意的家2、此情此景

17、，如果能有点温馨浪漫的音乐，那该有多好呀！就让我们来当个小小配乐师吧。学唱歌曲1、课件展示出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱。2、分析旋律设问：观察一下，这四个乐句有没有相似的？最高音在哪？最低音6在哪？学生尝试演唱3、变化旋律师：好似有一点单调了？来一点变化吧！给乐曲加上附点4、交流师：附点的参加带来了怎样的变化？动感5、视唱带附点的旋律6、教师请同学再次观察歌曲，特别是歌曲的第一个和最后一个小节。引导学生认识弱起小节7、带弱起小节演唱，看教师指挥手势演唱8、视唱AB段旋律，教师引导学生充分表现流动感。简介歌曲1、欣赏完整歌曲合唱版本师：喜欢这段旋律吗？其实不仅你们喜欢，教师也喜欢。自从它诞生1

18、80多年以来，就受到全世界人民的喜爱，大家记住这段美妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普。2、教师在音乐声中讲述歌曲创作的故事。歌曲处理1、学生跟音乐演唱歌曲。也可以用竖笛吹奏歌曲2、最高音d出现，将歌曲推向了高潮，同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点，其他的乐句弱一些。3、有感情的演唱4、你们的歌声真美，教师也想和你们一起演唱，可是我更想为你们的歌声配上第二个声部。教师给出D s m r 四个音，每个音四拍。请同学们分成小组尝试为歌曲815小节配上合唱奏。5、活动成果展示：小组配合或和教师配合，师生评价选择优秀的方案。 6、合唱完整歌曲。拓展1、这段歌词带给我们的是家的幸福和温馨，正视因

19、为家的温暖，让远离故土的佩恩如此的恋家，让我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧。“离家在外面的日子越久，我对家的怀恋就越深，我真想听到亲人们的声音，看到那时我们曾在一起度过的快乐时光的老屋。写完信后，他就执笔给诗题名为“得意的家。板书课题2、配乐读诗，局部学生朗读歌词，局部学生吹奏歌曲旋律，815小节合奏。小结：再次完整的欣赏歌曲，请同学们在歌曲声中离开教室。教学反思：这次我选择上?得意的家?这课一是因为自己爱极了这首歌曲的旋律，二是在一次下班时候看到一个孩子和自己的父母在大街上PK的情景想起的。今天在五一班上完这课，我回过来去看自己先备好的教案，才发现在讲授的过程中自己丧失了很多的教学环节，如在出

20、示歌曲的旋律中找到最高和最低的音；18向学生介绍歌曲的创作背景故事；配乐朗读歌词；以及教学板书的设计。在上课过程中我发现自己没有备好学生，低估了学生对歌曲的掌握程度，学生对于歌曲的演唱和吹奏都能很快的完成。但是在给歌曲配二声部的时候这是我的一次尝试又没有更好的去引导学生是通过耳朵去感受配上的音让歌曲听起来和谐动听这个方面去思考去小组活动。第二课时课题：小船7教学内容：学唱歌曲?小船?教学目标：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

21、教学过程：1导人。听歌曲?小小的船?“弯弯的用儿，小小的船。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：?小小的船?里唱的小船是指弯弯的月亮，今天教师再请你们听一首歌曲?小船?，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲?小船?。1分别听歌曲?小小的船?和?小船?第一段歌词，熟悉歌曲旋律。1提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同从情绪、节拍、速度等方面？2复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。3再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。2学习歌曲?小船?的曲谱。1可分两组采用接唱的

22、方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。3指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示X比照法，或是教师以动作引导学生演唱准确。3学习歌曲?小船?的歌词。1学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。2教师声情并茂地X唱歌曲，学生轻声跟唱。3学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。4学生演唱歌词。提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心保护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小

23、组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进展评价，并再唱。3、教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。4、课后小结。第三课时课题：伦敦德里小调教学目标：1、能够感受、体验伦敦德里小调的音乐音乐情绪及风格，分辨小提琴的音色。2、能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。3、能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。教学分析：伦敦德里又名“德里，是爱尔兰北部的一个小城。伦敦德里小调又名伦敦德里之歌或爱尔兰民歌，它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌向库库列因辞别改编而成的。改编者是奥地利8小提琴家、作曲家克莱斯勒18751962，此曲感情强烈，扣

24、人心弦，颇投作曲家帕里与中音歌唱家普伦基特、格林之所好，前者赞之为“人间最美的旋律，后者声称唯有小提琴能奏出它的韵味人声已无能为力。原曲采用单二部曲式写成的，大调式，4/4拍。其第一乐段由两个乐句组成见课本旋律线图。其旋律纯朴动人，充满了温柔平和的气氛。其第一乐段也由两个乐句组成见课本旋律图下两行。其旋律显得高昂，色彩较为明亮，带有明显的颂扬性。整个音乐充满了热爱生活及憧憬未来的美好感情。小提琴曲将原曲在上下音分别呈现一遍，然后加以变化后重复。最后回到原来的情绪上完毕全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌唱性强的优势，因而给人们第三单元音乐中的故事第一课时教学内容：学唱?共产儿童团歌?教学目标： 1

25、.通过小英雄们的故事对学生进展革命传统教育，感悟到作为一名少先队的荣耀感.使命感。2.准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚决自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚决的信念。 3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚决信念。教学重点：指导学生用坚决.有力的声音演唱歌曲。教学难点：准确学唱歌曲中的附点节奏。教具准备：电子琴.多媒体设备.课件. 教学过程：一、组织教学：课前音乐?中国少年先锋队队歌?二、新歌教学 1.节奏练习图片导入新课师：大家看这是什么？生：红星，五角星师：今天给大家讲一个有关红星的故事。边播放音乐，边讲述故事。那是在第二次国内革命战争时期。 故事使学生了解历史，激

26、发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。 初步产生情感体验师：故事中哪局部给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？生：答师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：冲动等师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？师：现在就交给你们一个荣耀而艰巨的任务，你们愿意承受吗？生：愿意师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对.唱对暗号的红军才能进去开会。出示节奏谱： X XX XX 嘀嘀嗒嘀嗒 XX X X X 嘀嘀嗒嘀嗒学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。 2.练

27、一练.唱一唱 1 1 5 1 3. 1 51 3 1 5- 嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。 3 3 1 3 5.3 5 5 3 5 1- 嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒 3.学唱歌曲1生聆听歌曲师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名荣耀的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。播放歌曲 a.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。提示：用手击节拍.踏步9走等形式感受歌曲，在屡次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。2说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱3有感情地读歌词 b.有感情地朗读歌词。注意咬字准确.吐字清楚。4学唱歌词 c.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。三、律动表现：学

28、做儿童团员四、拓展升华，聆听?中国少年先锋队队歌?：师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织开展到今天是什么组织？生：中国少年先锋队队歌 1.播放?中国少年先锋队队歌?，学生完整地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容? 2.复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？ 3.再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。五、完毕语 1.师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！ 2.播放?共产儿童团歌?的伴奏音乐. 教学反思：第二课时教学目标：1.从聆听?春到沂河?中外音乐作品中感受“春的意境

29、，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春为主题的音响作品。2. 能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演?嘀哩嘀哩?，并进展打击乐伴奏的编3.音乐知识1在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的根底上，通过比拟，让学生理解。教学重难点：听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：一、导入：1 (1) 10(2) 二、欣赏: 1聆听?春到沂河?第一局部(可以听两遍)。(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌? (2)这段曲调给你们的情绪以什么感受? 2.介绍柳琴的形状与

30、音色特征。(有条件的学校如能用VCD及多媒表达代化手段介绍，将更为形象生动。) 3看着书上的图形谱，完整地听全曲，比拟第一局部与第二局部的速度变化。4提醒曲名?春到沂河?，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得?春到沂河?5再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三局部的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。三、学唱歌曲：1.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？2.听歌曲X唱(录音或教师示X ) 3.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声4讲解十六5 6学习曲调：分两局部学唱，即前16小节和后 16 (1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的一样乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他 8 (2)后

31、16小节从听辨一样节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后 8(3)完整地、有感情地唱好歌曲。7 8让学生自己为歌曲第二局部选用适宜的打击乐器编创伴奏，要表达学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的根底上，选择最好的方案。四、教学小结。11第三课时教学目标：1从聆听?春?等中外音乐作品中感受“春的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春为主题的音响作品。2能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演?春天举行音乐会?，并进展打击乐教学重难点：1听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。教学过程：一、导入：谈话导入：大自然里有各种美妙

32、的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音? 这些声音组成了春天的音乐会 二、聆听：聆听X唱(教师示X或听录音 ) 1设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像! 2学唱第一局部歌曲(前16小节 ) (1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏 ) 16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意： (2) 3学唱歌曲第二局部：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会是点题乐4 5 6打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏。必需按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。如金属类宜表演长音，而木块类那么宜短音。7? 12三

33、、欣赏：1. ? 2分别聆听第一、二、三插段音乐。3完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，4 想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪开展。不要求统一答案，只要大致情绪(色彩)一样即可，要充分发挥学生的自主性。四、教学小结。第四课时教学目标：1 2听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学重难点：创作以春为主题的艺术作品。课前准备：音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。教学过程：一、导入：启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对

34、“春天的有感而发，我们每二、编创活动：1.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(但凡能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。2创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。133 4 5 6听辨后让全体学生模仿拍击。三、教学小结。第五课时教学目标：1.表演?顽皮的杜鹃?，听辨两音填入括号内；聆听?森林深处的杜鹃?；创作4小节曲调。2. 杜鹃是得意的动物，在感受、体验以“杜鹃为题材的四首作品的根底上，教学重难点：1.认识低音掌握的八个音的音高与唱

35、名。2. 唱好?顽皮的杜鹃?。教学准备：钢琴、音响设备，“杜鹃手偶等教学过程：一、导入: 设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大局部都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是?森林深处的杜鹃?，你能从音乐声中想像吗? 二、欣赏1.聆听?森林深处的杜鹃?2. (1)当你听到是你想像中的森林风光时请站起来? (2) 3师生讨论。(1)你能描绘一下，你想像中的森林风光吗? (2)你能模仿杜鹃的叫声吗? 4复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作边听边表现，要保持教室安静能听清音14乐，自由想像。5.简

36、单介绍圣桑的?动物狂欢节?。三、学唱歌曲：1 2、用口风琴找到1=F的“5 3 1三音，按课本中的要求吹奏3、表演唱：以三人为一组进展即兴表演。甲为歌曲主人翁“我，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人 ) 四、“音乐游乐宫：1 2 3、复习已学过的音高注意唱准，尤其是两音的音准，讲解低音点在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7的低音就用来表示。教师示X“ 5 6 7 4、手势游戏。出示?顽皮的杜鹃?前4小节曲谱，让学生尝试视唱。5、听辨训练：听出乐句的重复局部及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师

37、弹奏全曲。) 6、机动：视唱全曲五、教学小结。第六课时教学目标：1、学唱歌曲?花喜鹊和小乌鸦?，感受歌曲的情绪与内容，并用自己制作的打击乐选择适宜的节奏型为歌曲伴奏。2、欣赏乐曲?赛马?，观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果，从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。3、试用“5 5八个音即兴创作4小节曲调。教学重点：1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。2、即兴创作简短的曲调。教学难点：15创造性地编写曲调；创造性地设计适宜的节奏型为歌曲伴奏。教学准备：钢琴、音响设备、二胡等。教学过程：一、组织教学：听音乐?顽皮的杜鹃?，自由律动进教室。二、认识民族乐器“二胡1、以猜猜民族拉

38、弦乐器的形式导课并认识二胡。2、探索“二胡。探索二胡的演奏方法与用二胡模仿其他声音。3、感受“二胡。教师或擅长演奏二胡的学生来演奏最形象的“拨奏片断，请学生说说模仿的是哪一种动物奔跑的声音？三、欣赏?赛马?1、用“马和“赛马的相关问题导入。2、欣赏全曲。1乐曲开场，想象草原上是一派怎样的景象。2乐曲结尾，骏马们好似在干什么？3请学生创造性地选择音色相近的物品表现。四、学唱?花喜鹊和小乌鸦?1、以谜语导入：“小鸟俩同穿黑黑衣，一个报喜不报忧，一个说话不惨假。2、听录音X唱，教师表演。3、教师X唱，学生表演。4、唱唱。5、探究活动：讨论该选择哪些适宜的节奏型为歌曲伴奏。6、综合表演学生用舞蹈、演唱

39、和为歌曲伴奏的多种形式表观歌曲。五、创编曲调。1、随琴模唱“5 5的音阶。162、出示节奏卡片：“、并念一念，拍一拍。3、教师宣布创编要求，学生开场自主创编并记录。4、唱一唱自己创作的歌。5、把学生的优秀作品收集起来，装订成“我们的歌精品曲集。第四单元小小音乐剧教学目标1.通过音乐剧的创编与表演，使学生进一步理解歌曲?蜗牛黄鹂鸟?的内容，并更好地表现。2.通过音乐剧的创编与表演，培养学生的团队精神和与他人合作的精神。教学重、难点 1. 音乐剧的创编。 2. 集体表演如何有效组织，做到活泼而有序。教材分析小小音乐剧?蜗牛与黄鹂鸟?音乐课程标准?指出：创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，

40、是学生积累音乐创作经历和开掘创造思维能力的过程和手段。对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。小小音乐剧的编写设计正是以此为出发点。课本中的六幅图画和相应的文字，是帮助教师指导学生参与创编的参考提示。由六个小场景及相关情节串成一个完整的小故事，从而构成小小的音乐剧。当然，这里说的“音乐剧与实际的音乐剧是有严格区别的，鉴于现阶段绝大多数学生的实际，他们目前可选择和创编的音乐必然会非常有局限。但重要的是这种简易创编不仅是调动全体学生参与实践活动的有效途径，它还是发挥学生想象力和思维潜能的有效启蒙手段。它的意义不应无视。教学过程一、导入新课 1. 师：同学们，上节课我们学习了歌曲?蜗牛与黄

41、鹂鸟?，我们先来复习歌曲。 2. 教师播放?蜗牛与黄鹂鸟?伴奏，学生演唱歌曲。二、创编音乐剧过渡语：我们今天要进展音乐剧的表演，先来创编剧本。一创编音乐剧情节。 1. 师：书中提供应我们六个场景，请同学们分成六个小组，选择其中一个场景进展创编。完成情节、对话、表演、动作、音乐等内容的设计。 2. 学生分成小组，进展讨论。二选择适当的表现形式。讨论结果：1第一幅图。表现安静的气氛，选择?森林与小鸟?中描写森林的一段音乐。2第二幅图。设计对话猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够。长颈鹿说：“等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到。3第三幅图。表现蜗牛很慢的爬树，选择速度较慢的音

42、乐。174第四幅图、第五幅图。表现黄鹂鸟对蜗牛的嘲笑，学生演唱歌曲?蜗牛与黄鹂鸟?。5第六幅图。表现动物们都在嘲笑小蜗牛。选择用打击乐器模仿热闹的场面。三分段练习。学生可用不同形式分组进展练习。三、完整表演音乐剧?蜗牛与黄鹂鸟?播放?森林与小鸟?开头音乐。音乐方案对话设计：猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够。长颈鹿说：“太好了，等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到葡萄了。黄鹂鸟说；“哈哈，你们看，葡萄还没成熟呢，蜗牛这么早就已经往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等过几天葡萄成熟了，我一定要飞到藤上吃个够。小蜗牛说：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不过没有关系，我早早地就

43、开场往树上爬，相信葡萄成熟的时候我一定能和你们一样吃到甜甜的葡萄。播放?龟兔赛跑?中乌龟音乐。学生演唱歌曲?蜗牛与黄鹂鸟?。注：当唱到“葡萄成熟还早得很，现在上去干什么这一句后，同学们可模仿笑声，打击乐声等。声音完毕后唱最后一句“阿黄阿黄鹂你不要笑，等我爬上它就成熟了。加打击乐器伴奏，笑声四、课堂小结通过这节课地表演，希望同学们像小蜗牛那样有坚决的信心和坚持不懈的精神。第五单元七彩的生活教学内容：第一课时：歌曲?童心是小鸟?第二课时：歌曲?白鸽?第三课时：欣赏?蓝天白云跟我来?教学目的：1鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，感受本单元的主题色彩：七彩的生活。2通过欣赏?童心是小鸟?，感受乐曲欢

44、快活泼的情绪，通过模唱歌曲的主体旋律，感受歌曲的风格。3学唱歌曲?白鸽?，引导学生运用自然真挚的歌声表现歌曲，感受二声部的和声美。4通过欣赏?蓝天白云跟我来?，感受音乐欢乐活泼的情绪。教学重难点：重点：通过本单元的学习，给孩子们创设自由的空间，用活泼安康的音乐情绪感染学生，培养学生乐观向上的安康心理。难点：学习二声部歌曲?白鸽?，初步培养学生合唱能力。教具准备：电子琴、磁带。教学过程：第一课时教学内容：唱歌?白鸽?。教学目标：18这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们的自学、小组学习和教师的指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，学会看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲

45、。教学过程：1导入。2初听歌曲，感受乐曲的情绪。3学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；再教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。4学唱二声部。1欣赏歌曲?美丽的黄昏?。提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？2学生分小组练习轮唱形式演唱歌谱。3学生在教师的知道下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。4视唱合唱谱，学会看合唱谱。5加歌词演唱，完整表现歌曲。5口风琴演奏?白鸽?。1个人练习歌曲旋律。2分小组练习二声部旋律。3全班分成两歌声部演奏歌曲旋律。第二课时教学内容：唱歌?白鸽?。欣赏?童心是小鸟?。教学目标：进一步学习演唱歌曲?白鸽?，完整表现歌曲。欣赏歌曲?童心是小鸟?，体验音乐带给人们的欢快情绪。教学过程：