线描画教案_附图.doc

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1、. .活动名称?太阳宝宝?教学目标：1.引导学生认识各种线条：直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光辉。2.培养学生的想象力和创造性思维。3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。教学准备：1.太阳的挂图一幅，太阳的X画。2.每人一支彩水笔和一X白纸。教学过程：1.导入活动，引起学生的兴趣。“今天天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，因为天空中有个大太阳。2.要求学生根据生活经历回忆太阳的模样。3.出示X画，讨论太阳的样子。“太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光辉，一条条象我们的长头发一样。“可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。4.出示其他学生太阳X画，讨论太阳的光辉的变化。“瞧，哥哥姐姐

2、的太阳，它的头发是什么样子的？总结：直发、卷发5.引导学生认识这些线条。直线，弧线，波浪线，螺旋线6.交代作画要求，学生作画。1画一个大圆形在中间，要求画得大。2给“太阳添各种头发。3要求添满“太阳四周。4选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。7.评价作品，完毕活动附：作品X例活动名称?蜗牛的新房?教学目标：1、尝试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装饰背壳，感受线描为画面带来的美感。2、具有一定的想象力和坚持性。教学准备：1、五种图形圆、正方、三角形、五边形、梯形及背着五种图形背壳的蜗牛图2、教师为蜗牛设计的新房3、笔、纸分别画有五种图形、学生设计过的瓷砖线描画教学过程：一、蜗牛换新家了引导语：这些

3、是什么？出示五种图形。引导语：它们不但是一些图形，还有一个很大的作用哦，想知道吗？它们可是小蜗牛最近找到的新家哦。出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。二、为蜗牛的新家选瓷砖引导语：小蜗牛们正为装饰新家烦恼着呢，听说我们班的同学们会设计各种线描花纹的瓷砖，所以想来请你们帮助，用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。不如，我们先让他们看看我们设计的瓷砖怎么样？出示学生设计过的“瓷砖，师生共同欣赏、讨论花纹寻找规律、线条接头等问题。引导语：眯起眼看，你们觉得哪些图案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些白白的呢？发现产生这些视觉效果的秘密，教师总结：线条排列的严密，那么看上去颜色较深，线条排列的疏松一些

4、，那么看上去颜色较浅。这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜欢，它们决定多项选择几块深浅不同的瓷砖来装饰自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳分成了四个局部，作了装饰，想看看吗？了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很漂亮。你想给这些蜗牛用几块瓷砖，怎么分？个别学生为教师出示的蜗牛分背壳。三、为蜗牛装饰新家还有许多小蜗牛的背壳想请你们装饰，想好要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹，好吗？记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。学生进展线描画为蜗牛装饰背壳。附：作品X例活动名称? 牛?教学目标1、引导学生感受线描的奇妙。2、启发学生大胆想象、创造，运用多种线条装饰牛面。3、使学生体验到成功的喜悦。教学准备1、制

5、作好关于牛的课件。2、教师制作好X画线描牛。3、每组放有记号笔，红卡纸，黄色彩纸，银色笔，固体胶。教学过程一、带学生进教室， 1、学生在教师引导下欣赏课件 。教师引导语：“哇！同学们，我们一起来看看这是什么呀？2、学生自由发言，教师在旁倾听。教师引导语：你们知道牛分哪些种类吗？教师引导学生继续看课件。二、引导学生感受线描的奇妙。过渡语：同学们刚刚都看了很多牛，有现实的牛也有别人画的牛，禹教师这里也有一只牛。1、出示X画教师引导语：你们觉得它怎么样？幼儿自由发表意见2、引导学生用简单的几何形概括牛头。教师引导语：请同学们看看这只牛头，你发现了什么？幼儿答复三、学生讨论如何装饰牛面。我们也来做一只

6、漂亮的牛头好吗？1、教师在黑板上示X牛头的画法。牛的脸是什么形状呀？引导学生观察牛头的形状四、学生制作绘画。请同学们在黄色彩纸上面画好牛头，用自己喜欢的线条装饰，留出一段黄边，剪出牛头，然后把牛头贴在红色卡纸上面，然后用银色的笔，在红卡纸上画上自己喜欢的东西。然后用皱纹纸装饰。五、学生绘画教师巡视辅导附：作品X例活动名称?生活用品?教学目的：复习稳固线描写生技法，提高学生造型技能。 教学重点与难点：1、掌握写生的方法步骤，把握好位置、大小的比例关系。2、引导观察比拟，把握好位置、大小的比例关系，启发学生大胆用线描写生。教学步骤：一、按步骤绘画。二、学生绘画教师巡视辅导三、师生互评附：作品图活动

7、名称?各种各样的鱼?教学目标： 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。 2、鼓励学生按自己的想象大胆创作，开展学生的初步的创新能力。 3、向学生进展人与自然和谐相处的环保教育。教学重点：学习用点、线、形来装饰鱼。教学难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。教学准备： 1、?海底世界?录像 2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。 3、投影机、下载各种鱼的照片 4、白纸、剪好的各色“心卡片，幼儿水彩笔、剪刀与幼儿人数相等 5、各种点、线、面的X例，教师画好的鱼的X例假设干。教学过程： 一、导入活动，观看录像?海底世界?，初步感知

8、欣赏各种各样的鱼。 1教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。 2学生观看录像?海底世界?，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的？ 师：你最喜欢哪条鱼？它是什么形状的？身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。 3通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。 师：鱼宝宝，它还有好多得意的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜欢哪一条鱼？ 4引出海底世界背景图珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈

9、，对学生进展环保教育，引入课题。 教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？请学生说一说，我们应该怎样做，向幼儿进展环保知识教育。那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？ 二、教师展示线描画的点、线、面的X例，引导学生观察思考，提出自己不懂和不会画的点、线、面，并做一些简单的介绍。 1、点画法。 展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点 点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求到达一种五彩斑斓的色彩效果。 点的要求；先画深色后画浅色。可采用同类色，比拟和谐，比照色比拟绚丽。 2、勾线画法。 线的种

10、类：横线、竖线、斜线、穿插线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线 线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法 线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽 3、面的画法。点和线的排列组合 面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。 三、欣赏教师画的鱼的X例，请学生互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。 师：教师画的这些鱼是什么形状的？用了什么样的线条进展装饰？ 四、示X讲解如何对鱼进展装饰？如何

11、处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法： 1教师简单在鱼身上示X分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。 2引导学生讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？ 五、师提出作画要求： 1在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰？ 2鼓励学生大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。 3启发学生用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。 4安静作画，不影响别人，注意坐姿。 5请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的平安要求。 六、学生创作，教师给予及时指

12、导。附：作品X例活动名称?汽车设计师?教学目标：1、引导学生了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。2、鼓励学生大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。3、培养学生的想象力、创造力。教学准备：1、初步认识有特殊功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。2、大马路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。3、纸、笔、剪刀、音乐磁带?开车歌?，录音机。教学过程：1、出示“大马路背景图。1这是什么地方？2大马路上怎么样？这条马路空空的，没有汽车3嘟嘟嘟，什么汽车开来了？教师出示洒水车4你还见过大马路上有哪些汽车？它们有什么用？5同学们你们真了不起！知道了这么多的汽车。2、设计新型汽车。1小

13、羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？学生相互讨论后答复2在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。2我们来举行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。你想造一辆什么样的汽车？学生相互讨论，教师引导幼儿大胆想象3学生设计新型汽车。教师引导学生画出造型新颖，功能独特的汽车4请学生把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。4、学生欣赏新型汽车。1请已经设计好汽车的

14、小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的教师听。2大马路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？请设计师介绍汽车的名称及功用。附：作品X例活动名称?手形画?教学目标： 1.运用媒体的教学手段，引导学生在自己印制的手形上添画出新颖的形象。 2.鼓励学生想象、大胆尝试，开展学生想象力和创造力。 3.激发学生对美术活动的兴趣。 活动准备： 1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。 2.自制软件一份 3.学生绘画用品人手一套 教学过程： 一、欣赏作品，激发学生兴趣今天，教师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？大屏幕上展示作品 你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？原来这些

15、画都由各种手形变成的。 二、玩一玩、变一变，引导学生探索： 1.让幼儿玩手指游戏：握一握，X一X，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 2.引导学生讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫 三、多媒体演示，帮助学生理解手形画： 1.展示手形 (1)想一想，这个手形会变成什么？先让学生自由想象，再展示孔雀 提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。 (2)这个手形能不能再变成其它的呢？展示刺猬 提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指局部又是刺猬的什么呢？手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的

16、刺，长长的，还挂上了一个个果子，多得意。 2.展示手形二 想一想，这个手形添上几笔变成什么？展示鸡 添上了哪些局部？添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚 四、学生绘画，教师指导： 1.鼓励学生自己变化手形，大胆尝试。 2.指导学生在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开场，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进展装饰。 五、用视频转变仪展示作品，请学生介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？ 附：作品X例活动名称?打草惊蛇?艺术概念：远近、遮挡活动目标1学习用不同的线条绘画蛇和树。2能注意遮挡关系。3大胆想象，享受绘画的乐趣。活动准备X画一X。水性笔、画纸每人一份。活动与指导观察

17、出示X画，引导幼儿欣赏、观察蛇，激发幼儿绘画的愿望。教师：这是什么？蛇是什么样子的？它和树之间是什么关系？讨论1引导幼儿大胆想象。教师：如果你来画这幅画，你想怎样来表现蛇和树之间的关系呢？2幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。活动建议此活动可在班级美工区继续进展。资源包X例画照片活动名称?一瓶花?艺术概念：线条、比照活动目标1学习用不同的线条进展装饰。2能用黑、白、灰比照的方法涂色。3大胆想象，享受绘画的乐趣。活动准备一瓶花。水性笔、画纸每人一份。活动与指导观察出示一瓶花，引导幼儿欣赏、观察，激发幼儿绘画的愿望。教师：这是什么？这瓶花是什么样子

18、的？这瓶花有什么不同的地方？讨论1引导幼儿大胆想象。教师：如果你来画这瓶花，你想怎样表现呢？2幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。活动建议1此活动可在班级美工区继续进展。2可引导幼儿用同种方法写生其它的物品。资源包活动名称?十个太阳?艺术概念：线条、大小活动目标1了解线描画的各种线条。2鼓励幼儿大胆想象用不同的表情画太阳。3享受线描画的乐趣。活动准备X画一X。水性笔、画纸每人一份。活动与指导观察出示X画，引导幼儿欣赏观察十个不同的太阳，激发幼儿绘画的愿望。教师：这是什么？这些太阳是什么样子的？这些太阳与小朋友画过的太阳有什么不同？讨论1.引导幼

19、儿说说画中的各种线条。教师：这些太阳都用了哪些线条？2.引导幼儿大胆想象。教师：如果你来画太阳，你想用什么样的线条？3幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。活动建议1此活动可在班级美工区继续进展。2可收集一些毛线放在操作区，让小朋友摆摆，玩玩感受各种不同的线条变化。资源包X例画照片活动名称?魔幻树?艺术概念：弧线、疏密活动目标1学习用弧线装饰大树。2注意画面的疏密关系。3享受绘画的乐趣。活动准备X画一X。水性笔、画纸每人一份。活动与指导欣赏出示X画，引导幼儿欣赏、观察，激发幼儿绘画的愿望。教师：这幅画是什么？它像什么？都用了哪些线条？讨论1引导幼

20、儿说说大树主要用了哪种线条。2引导幼儿大胆想象。教师：如果你来画魔幻树，你想画成什么样的呢？用哪些线条？3.幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，师巡回指导。展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。活动建议此活动可在班级美工区继续进展。资源包X例画照片活动名称?点、线、面?艺术概念：大小、远近、疏密。活动目标1学习点、线、面的绘画方法。2在画面中能表现出大小、远近、疏密等关系。3享受绘画的乐趣。活动准备X画一X。水性笔、画纸每人一份。活动与指导观察出示X画，引导幼儿欣赏、观察，激发幼儿绘画的愿望。教师：图片上画的是什么？每个局部都用了什么线条？它们有什么特点？讨论1引导幼儿大胆想象。教师：如果你来画

21、，你想怎样设计呢？2幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导，展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。活动建议1此活动可在班级美工区继续进展。2可引导幼儿在建构区用不同形状的积木摆出大小、远近、疏密。资源包X例画照片活动名称?美丽的花瓶?艺术概念：点、线、面活动目标1了解规那么的线条装饰花瓶的特点。2学习有规那么的进展装饰花瓶。3大胆想象，享受绘画的乐趣。活动准备X画一X。水性笔、画纸每人一份。活动与指导观察出示X画，引导幼儿欣赏、观察花瓶，激发幼儿绘画的愿望。教师：这是什么？花瓶上都用了哪些图案？这些图案都有什么特点？讨论1引导幼儿大胆想象。教师：如果你来装饰花瓶，你想用什么样的线条或图

22、形呢？2幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导，展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。活动建议1此活动可在班级美工区继续进展。2可引导幼儿在装饰花瓶的根底上，装饰其它物品。资源包X例画照片活动名称?鱼?艺术概念：弧线、大小活动目标1学习用弧线和圆形装饰鱼。2能表现出疏密关系。3享受绘画的乐趣。活动准备X画一X。水性笔、画纸每人一份。活动与指导观察出示X画，引导幼儿欣赏、观察鱼，激发幼儿绘画的愿望。教师：这是什么？都用了哪些线条装饰鱼？都有哪些地方用了弧线。它们有什么特点？讨论1引导幼儿大胆想象。教师：如果你来画鱼，你想用什么线条和图形装饰呢？2幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，教师巡

23、回指导，展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。活动建议1此活动可在班级美工区继续进展。2可引导幼儿在装饰鱼的根底上用弧线装饰其它物品。资源包X例画照片活动名称?向日葵?艺术概念：黑、白、灰活动目标1学习用不同的线条表现不同造型的向日葵。2运用黑、白、灰比照的方法增加画面的生动感。3享受线描画的乐趣。活动准备X画一X。水性笔、画纸每人一份。活动与指导观察出示X画，引导幼儿观察向日葵，激发幼儿绘画的愿望。教师：这是什么？向日葵是什么样子的？它是用什么线条装饰的？每个向日葵都有什么不同？讨论1引导幼儿大胆想象。教师：如果你来画向日葵，你想用什么样的线条来装饰呢？2幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，教

24、师巡回指导。展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。活动建议1此活动可在班级美工区继续进展。2可引导幼儿用同种方法装饰其它花。资源包X例画照片活动名称?猫头鹰?艺术概念：整体、局部活动目标1观察了解猫头鹰的主要特征。2能注意整体和局部之间的关系绘画猫头鹰。3享受绘画的乐趣。活动准备X画一X。水性笔、画纸每人一份。活动与指导观察出示X画，引导幼儿欣赏、观察猫头鹰，激发幼儿绘画的愿望。教师：这是什么？猫头鹰是什么样子的？都用了什么样的线条装饰？这幅画是怎样安排的？讨论1引导幼儿大胆想象。教师：如果你来画猫头鹰，你想怎么画？2幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。展示展示绘画作品并鼓励幼儿互

25、相说说。活动建议1此活动可在班级美工区继续进展。2可引导幼儿用同样的方法绘画其它有动物。资源包X例画照片活动名称?城堡?艺术概念：形状、遮挡活动目标1学习用不同的形状表现城堡的屋顶。2能注意遮挡局部的画法。3大胆想象，享受绘画的乐趣。活动准备X画一X。水性笔、画纸每人一份。活动与指导观察出示X画，引导幼儿欣赏、观察城堡，激发幼儿绘画的愿望。教师：这是什么？城堡和一般的房屋有什么不同？城堡的屋顶都用了什么形状？讨论1引导幼儿大胆想象。教师：如果你来画城堡，你想画什么形状的屋顶呢？2幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。活动建议1此活动可在班级美工区

26、继续进展。2可引导幼儿在建构区用不各种形状的积木搭建城堡。资源包X例画照片活动名称?龙虾?艺术概念：涂黑、由大到小活动目标1学习绘画龙虾从头到尾由大到小的变化，并用涂黑的方法增加立体感。2能大胆想象。3享受绘画的乐趣。活动准备X画一X。水性笔、画纸每人一份。活动与指导观察出示X画，引导幼儿欣赏、观察龙虾，激发幼儿绘画的愿望。教师：这是什么？龙虾是什么样子的？都用了哪些装饰方法？讨论1引导幼儿大胆想象。教师：如果你来画龙虾，你想用什么样的线条来装饰呢？2幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。活动建议1此活动可在班级美工区继续进展。2可引导幼儿在建构

27、区利用各种积木摆出由大到小的物体。资源包X例画照片活动名称?把大海装进瓶子里?艺术概念：对称、大小、疏密活动目标1能对称的方法画出瓶子和各种海洋生物。2能表现出瓶子里的物体大小、疏密关系。3大胆想象，享受绘画的乐趣。活动准备X画一X。水性笔、画纸每人一份。活动与指导观察出示X画，引导幼儿欣赏、观察瓶子，激发幼儿绘画的愿望。教师：这是什么？瓶子是什么样子的？瓶子里都有什么？这些物体有什么特点？讨论1引导幼儿大胆想象。教师：如果你来画，你想往瓶子里装些什么呢？2幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。活动建议1此活动可在班级美工区继续进展。2可引导幼儿

28、画出更多的海洋生物。资源包X例画照片活动名称?形的联想?艺术概念：形状、比照活动目标1学习用一种形状来分隔画面。2能用比照的方法装饰每个形状。3大胆想象，享受绘画的乐趣。活动准备X画一X。水性笔、画纸每人一份。活动与指导观察出示X画，引导幼儿欣赏、观察X画，激发幼儿绘画的愿望。教师：这幅画像什么？这幅画是用什么形状来分隔的？每个图形里的装饰有什么不同？讨论1引导幼儿大胆想象。教师：如果你来画这幅画，你想用什么图形来分隔呢？2幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。活动建议1此活动可在班级美工区继续进展。2可引导幼儿在操作区试着用毛线在纸上围成形状将

29、画面分隔。资源包X例画照片活动名称?怪兽?艺术概念：线条、涂黑活动目标1观察并了解学怪兽的主要特征。2用涂黑的方法绘画怪兽。3大胆想象，享受绘画的乐趣。活动准备X画一X。水性笔、画纸每人一份。活动与指导观察出示X画，引导幼儿欣赏、观察怪兽，激发幼儿绘画的愿望。教师：这是什么？它是什么样子的？都用了哪些线条来装饰的？装饰有什么特点？讨论1引导幼儿大胆想象。教师：如果你来画怪兽，你想画成什么样的呢？2幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。活动建议1此活动可在班级美工区继续进展。2可引导幼儿在建构区用各种积木摆拼怪兽。资源包X例画照片活动名称?得意的蜗

30、牛?艺术概念：形状、整体与局部活动目标1了解蜗牛的主要特征并用线条进展装饰。2能注意整体和局部之间的关系。3大胆想象，享受绘画的乐趣。活动准备X画一X。水性笔、画纸每人一份。活动与指导观察出示X画，引导幼儿欣赏、观察蜗牛，激发幼儿绘画的愿望。教师：这是什么？蜗牛是什么样子的？ 都用了哪些方法来装饰蜗牛？讨论1引导幼儿大胆想象。教师：如果你来画蜗牛，你想用什么样的线条来装饰呢？2幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。活动建议1此活动可在班级美工区继续进展。2可引导幼儿用同种方法装饰其它的小动物。资源包X例画照片活动名称?乌龟?艺术概念：黑、白、灰活

31、动目标1观察实物的主要特征，尝试写生。2. 学习用不同的线条及比照的方法表现一种物体。3. 享受线描画的乐趣。活动准备玩具乌龟。水性笔、画纸每人一份。活动与指导观察出示玩具乌龟，引导幼儿欣赏、观察，激发幼儿绘画的愿望。教师：这是什么？乌龟是什么样子的？可以用什么形状、线条来表现乌龟的各局部？讨论1引导幼儿大胆想象。教师：如果你来画乌龟，你想用什么样的线条来装饰呢？2幼儿自由交流。绘画鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。活动建议此活动可在班级美工区继续进展。 资源包X例画照片活动名称?给树穿上花衣裳?一活动背景：线条是绘画最根本的造型语言之一，线描画是指单纯用线画

32、成的画。线描画从点到线可以构成千变万化的面，构成令人眼花缭乱的图案，它的美如同色彩一样深深吸引着有幼儿。传统的线描画教学，偏重于技能的训练。强调对X例的模仿，使孩子们普遍感到太难：不知道画什么图案，该怎样组合线条、形状。一个偶然的时机，孩子们看到一棵卷心菜的剖面照片：“哇，里面有好多好多弯弯曲曲的线呢！他们说。这件事启发了我，幼儿的日常生活中到处存在着美丽的线条以及由点、线组成的千变万化的美丽图案：弹簧是一圈圈的螺旋曲线，下雨形成虚线；苹果的横剖面中心是五角心形，黄瓜的横剖面是由椭圆形籽围圆心有序排列形成的同心圆图案，竖剖面那么是点线构成的轴对称图案这些生活中常见的事物，我们平时更多注意其实用

33、价值而无视其形式美特征。我能否把这些形式美特征突出地呈现出来，引导幼儿仔细地观察它们，从而感悟线描装饰涉及的一系列美感规律呢？基于以上思考，我设计了本次活动。二活动目标：1.观察树的不同形态，树皮的各种天然纹样，感受大自然的丰富多样性。2.通过观察感悟线、形千变万化的排列组合方式，体验线、形合理组合所产生的图案美。3.画一组形态不同的树，用简单的线、形创造性地装饰树干、树冠。4.兴趣盎然地参与活动。三活动准备：图片三组：1.不同形态的树高、矮、粗、细、直、弯、树冠如伞、树冠如层云2.树皮外表花纹腊梅树、松树3.X例。多媒体、勾线笔、白纸、黑板。四活动过程：一引导观察与表现1.观察与表现树的形态

34、：1引导观察：运用多媒体播放第一组图片师：这X图片上有两棵树，它们有什么不同？师：说得真好。树有各种各样的：有的高有的矮，有的粗有的细，有的直有的歪，有的树冠像一把伞，有的像一朵一朵云。教师边说边播放图片【这一组图片经过我的精心筛选与组合，所呈现的树的构造、树的不同形态特征相当明显，成功地促使幼儿头脑中笼统模糊的树的表象清晰化、具体化、丰富多样化，为后面的创作打下根底。由于大班幼儿，经历相对丰富，对于树的构造、形态已有一定了解，因此不作重点观察，只点到为止，一笔带过。】2引导表现：师：如果请你画一棵，你会先画什么，再画什么？师：先画树干，再画由许多许多树叶组成的树冠。示X画出一棵高高的树。师：

35、你看，我画了一棵高高的树。我还可以画一棵怎样的树？师示X画出矮矮的树，高矮比照鲜明。【教师的示X不仅使能力差的幼儿看清楚如何起笔落笔画出树的根本构造，也暗示幼儿在创作时要画出树的不同形态。】2.观察与表现花纹1引导观察：师：画好了树干、树冠，还可以画一些什么使树变得更漂亮？师：你们注意过树皮上的美丽图案吗？教师边说边用多媒体播放第二组图片图片一松树师：这棵树的树枝上有哪些线条、形状？师：这棵树的树皮上有一圈一圈的螺旋线组成的图案，还有不规那么的线。教师边说边在黑板上画出根本图案图片二腊梅树皮：师：这棵树上有什么？师：请你看看树皮上有什么线条、形状？师：这棵树的树皮上有小点和横线组成的图案。教师

36、边说边在黑板上画出根本图案师：每一种树的树皮上都有不同的线条、形状组成的图案，有了它们树木就像穿上了花衣裳。【幼儿虽然天天看到树，但很少注意树皮上的图案，处于这一年龄段的幼儿忽略细节是很正常的现象。当我把以特写方式记录的两种树皮纹样呈现在他们面前时，他们被深深地吸引了，由于两种树皮图案的形式美特征相当明显，他们立即发现了其中的奥秘。】2引导表现：运用多媒体播放X例：师：瞧，这X画里有许多穿着花衣裳的树。师：请你仔细地看一看这棵树上的图案由哪些线条、形状组成？师：圆点和竖线是怎样排列的？师：点和点之间用什么连起来的？师：把点、竖线、点、竖线一个隔一个从上到下整齐地排列起来就组成了美丽的图案。师：

37、如果请你给树穿上花衣裳，你想用哪些线条和形状呢？师：很好，这些都是形状，可以用些哪些线条呢？师：对了，可以用曲线教师随手画出幼儿所说的线、形。师：这些线、形怎样排列呢？师：线条和形状可以组成许多美丽的图案，请你们把想到的画出来吧！【线条和形状必须按一定的美感规律排列起来才能组成美观的图案。但美感规律很难给幼儿讲清楚，X例的提供应予幼儿的正是这一方面的直观引导。我设计的X例是一X有整体布局的线描作品，其中涉及形态、图案、背景三方面内容，但我只在图案这一方面作重点引导，将形态、背景暗含在X例中。虽然仅观察了一种间隔排列的图案，但幼儿从中可以直观地感受到什么叫形状与线条的组合，怎样组合，什么叫有规律

38、地排列，并且结合以往经历类推出各种排列、组合的方法。】二幼儿作画，教师指导。1.指导要点：1不要求画真实的树，要求表现富有装饰意味、抽象化形态的树。2防止概念化，启发幼儿用各种变化的形和线生动有趣地进展表现。3添加与树生长环境相关的内容，如草、云、太阳等，以使画面构图完整。2.指导行为：幼儿作画时，教师在每一组巡回，有针对性地挑出个别幼儿的作品，向全班幼儿介绍，介绍时以赞赏的口气。主要推广介绍的作品有：【我的介绍评价不仅鼓励了幼儿创作的积极性，而且在班内形成一种你追我赶创造更多更美新图案的气氛。有效地推动了幼儿的创造表现。】三欣赏作品，体验成功1.展示幼儿全部作品，相互欣赏交流：喜欢哪一幅作品，为什么？2.运用多媒体播放水果剖面图片：桔子剖面、猕猴桃剖面、木瓜剖面，简单欣赏。3.启发幼儿回去找一找生活中的美丽图案。【活动最后的这一环节，只是让幼儿简单地看一看这几样水果的图片，我并不作任何细致的语言引导，但所提供的三种水果，不仅有精巧的图案而且有鲜艳的色彩，孩子们立刻被它们的美深深感动，更深一层的认知欲求、从生活中寻找更多更美图案的欲望得到激发，整个活动显得意犹未尽，余味深远。】附：X例. .word.