2022年人教版一级上册数学第六单元67的认识教案.pdf

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1、610 的认识和加减法课题： 6、7 的认识教学目标知识目标 ： 学生能熟练地数出6和 7，会读、会写着两个数，并会用6 和 7 表示物体的个数计失物的顺序和位置。技能目标 ：通过学具操作，学生掌握57 数的顺序，会比较5、6、7这三个数的大小并会用“” 、 “” 、表示。情感目标 ：通过具体情境的创设，激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学知识与生活的紧密联系。重点、难点教学重点 ：正确数出 6、7 的物体个数；会写6、7；会比较 6、7 的大小。教学难点： 基数和序数的区别；学会写6、7。学习过程一、 创设 情 境在电 脑上 出示 情境 图 ，并 让学 生仔 细观 察 。设计意图 创设情境

2、，引起学生的学习兴趣。1图上有些什么？2 请同学们数一数， 图上有多少学生、 加上老师又有多少人？学生报得数。3你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7 的顺序数数的。在数数中我们发现，数 5 个以后再数 1 个就是 6个，接着 6 再数 1 个就是 7，7 比 6 多 1，6精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 比 5多 1。 设计意图 从学生熟悉的事情引入，激发了学生的学习兴趣。充分利用教

3、材主题图提供的资源，让学生从不同的角度用不同的方式去数。对学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。二、 探究新知1认识 6 和 7 你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6 和 7，板书课题：6 和 7 的认识2问：你知道 6 是怎么来的吗？ 5 的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示， 5 拨上 1 是 6。问：6 的后面再加 1 个，又是多少？3观察你的直尺，看一看，6、7 它们都在哪里？4请你试一试用6 根小棒能摆什么？ 7 根呢？5比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6 和 7，那你知道谁大谁小吗？5 和 6 比谁多谁少？ 6 和 7 比呢？你还能看出谁比谁

4、少？5 比 6 小反过来可以怎么说？ 6 比 7 小反过来又可以怎么说呢？ 设计意图 引导学生经历从人物图点子图数摆小棒的过程，不仅有利于学生从图抽象出数，同时还有利于学生发现和两数之间的关系。用小棒摆出你喜欢的图形，培养学生思维空间并加深6 和 7 的认识。6基 序数 意义（1） 你能 从小 到大 数到 7 吗？从 7 开始 从大 到小 数到 1 呢？（2） 观察 图（ 教师 出示 课件），找 准起 点， 数一 数这 里 有几 瓶金鱼？ （学 生分 组活 动 ）你 能填 上正 确答 案 吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -

5、 - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 问题 引导 ： 左数 第 6 瓶有 几 条金 鱼？ 找一 找哪 一瓶 装 了 6 条金 鱼？ 从左 边数起 看一 看 是 第几 瓶 ？从 左边 数起 找到 第 7 瓶， 再数 一数 瓶 里有 多少 条金 鱼？ 设计意图 让学生在动手、动脑、动口的实践活动中体验感悟到的顺序。培养学生动脑动手的意识，提高学生学习数学的兴趣。7教 学 6、 7 的 写法观察 字形 特点， 6 像 什么 ？6 是 一笔 写完 的，从 田字 格的 上半 格起 笔一直写 到下 面再 画个 圆 后完 成， 7 像什 么？ 设计意

6、图： 这一部分内容的学习，环环相扣。由生活中的数引入对6、7的写法，非常自然。三、方法应用完成练习七第 2、3 题。a完成第 2 题。出示题目，明确要求，学生自行完成题目。小结。b完成第 3题。教师引导学生理解题目要求。 学生小组合作完成练习。适当引导学生对“6 只”和“7 只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。 设计意图 ：这一练习紧跟课本教学内容，通过巩固练习，使学生巩固对 6、7 意义的理解。四、梳理知识，总结升华根据今天学习的内容，用数字说一个故事，四人小组说一说。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -

7、- - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 分组说说，指名回答。五、 小 结 ： 这节课你学到 了什 么？六、课堂检测卷：1 数 一 数 ， 圈 一 圈 、把缺少的数补出来。1 4 5 2 分析：这道题要根据数序填空，先观察所给的两个数的位置，确定是正数顺序还是倒数顺序，然后再按顺序填空3、在里添上“”或“” 。67 65 73 47 26 75 16 70 4、回答下面问题： 5添上 1 是几？ 6 添上 1 是几？5、从左起第 6 个星星是什么颜色的 ? 答案： 、略、0 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 0 精品资料 - - - 欢

8、迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 3、 、。4、5 添上 1 是 6； 6 添上 1 是 7。5、从左起第 6 个星星是什么红颜色的。卷： 1 、数一数有几个桃子 ?答案：一共有 6 个桃子2、在（）里填上合适的数。（）（） 5 （）答案：（ 3 ） （ 4 ）（ 6 ）或（7 ） （ 6 ）（ 4 ）3、图上一共有（）个。、在左起第（）个。、在右起第（）个。分析：这道题要运用基数和序数概念来解答，主要通过数数确定答案，解答后面两个问题，先要弄清方位，确定

9、好从哪边数。答案：图上一共有（ 7）个。在左起第（ 7）个。在右起第（ 5）个。4、把左边的 10 个圈起来。给右起第10 个涂上颜色。分析：这是一道按方位区分10 的两种含义的练习题 解答这类题首先要弄清图的左右方向然后理解“10 个”的含义，它表示的数量是10个，联系题目的方位要求，是把左边的10个圈起来而“第10 个”的含义，却是表示的位置，联系题目的方位要求，是从右数第10 个，只是指这一个。答案：5、分一分比 4 大的比 4 小的7 4 2 6 1 5 0 3 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 答案：这道题，关键是弄清 07 各数的大小。 比 4 大的数是：5 、6、7。比 4 小的数是： 0、 1 、 2 、 3 。七、布置作业精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -