2022年人教版一级上册数学第六单元8和9的认识教案.pdf

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1、课题 : 8 和 9 的认识教学内容： 人教版小学数学一年级上册教材53-54 页内容教学目标：1、让学生在实际情境中数数量是8、9 的物体，体会 8 和 9 的基数含义。2、了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序，会比较09 各数的大小，知道8、9 的序数含义。3、培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4、结合 8 和 9 的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。重点难点 ：8 和 9 的写法。 8 和 9 在自然数中的排列顺序，教具准备： 课件，圆片，三角形教学过程：一、联系生活，谈话引入师：我们东营市正在创建花园城市。 你瞧我们学校也正在为创建花园城市做出贡献。当你来到这样一个校园里你有

2、什么感觉？（课件出示主题图）（设计意图） 从学生较为的校园生活引入， 全党生产生一种亲切感， 调动了学生参与的积极性，激发学生的学习兴趣。二、探究体验精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 1、8、9 的基数含义（1） 、 师：在这美丽的校园中你都发现了什么？有什么数学信息？学生自由发言（ 1）有 8 个小朋友（ 2）有 9 盆花,学生在随意数的基础上，引导学生按照一定的方位和顺序来数。配合学生回答贴出相应的图片并抽象出数字。如学生说“有

3、9 盆花” ，老师就可以贴出此图片，并说明 9 盆花可以用数字“ 9”表示。同时在图右边对应贴出数字卡片“9” 。设计意图 引导学生经历从实物图数数的过程，有利于学生对数感的建立。（2）摆学具。师：大家分别拿出8 个圆片和 9 个三角形摆两种图形，自己动手摆一摆。看能摆出什么图形？设计意图 将学生操作与数数联系起来，目的在于培养学生的数感。2、8、9 的顺序让学生拿出计数器自己动手拨出7 颗珠子。问：再拨一颗是几颗？（8 颗）8 颗珠子再拨一颗是几颗？（9 颗）师引导学生多拨几次。并说清自己的想法：师：通过拨珠子，你有什么发现？生 1：7 的后面是 8，8 的后面是 9。生 2：9 的前面是

4、8，8 的前面是 7。师小结：同学们真聪明，发现了这么重要的问题。（课件出示直尺图）师：你能快速地把缺的数字填在括号里吗？请试着填一填。学生填完后集体订正。、设计意图把学习的主动权真正交给了学生， 让学生亲身经历知识的形成过程。同时，向学生渗透学习的方法。3、比较 7、8、9 的大小师：现在请大家把书本打开，翻到第54 页，运用你发现的知识，来解决书上精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 的问题。出示点子图。（1） 让学生观察点子图，师

5、：怎样很快数出点子数？看你能发现什么？汇报交流，引导学生说出：我知道了点子图是从左到右每次多1 个，从右到左是每次少 1 个；我还知道 9 比 8 大，7 比 8 小, 。让学生自由回答自己的发现，老师及时评价。（2）比较 7、8、9 的大小（）（）（）请同学们从这三个数中选择两个数，用以前学过的“”“”来表示它们的大小。学生的答案有以下6 种：78 8 9 7 9 8 7 9 7 9 8 提醒学生书写要整洁、美观。设计意图 通过学生体验进一步认识数8、9。从而感知，按从小到大的排列顺序， 9 前面的数都比 9 小，8 前面的数都比 8 小，而 8 后面的数比 8 大，任何一个数前面的数都比它

6、小，而后面的数都比它大。4、8、9 的序数含义（课件出示图片，第一排10 只蝴蝶，第二排 10 只小猫）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 让学生按题目的要求给他们涂色（在学生练习纸上涂，教师读要求）（1）给左边的 8 只蝴蝶涂上蓝色；（2）给从左边数第 9 只蝴蝶涂上绿色；（3）给右边的 9 只小猫涂上红色；（4）给从右边数第 8 只小猫涂上绿色。做完后，师指名学生把自己的作品展示在实物投影上，并引导学生说说这样涂的理由。师小结：同

7、学们做得真好，能够按要求涂得这么快，这么好，老师太佩服你们了。 设计意图 将 8、9 的基数、序数含义柔合在一起的练习，让学生此练习，弄清 8、9 的序数位次。又将它与基数含义区分开来。5、教学 8、9 的写法教师先在画好的田字格的黑板上板书8、9，学生随着老师做书空练习。师：你学会了吗？你能试着写一写吗？（能）学生在练习本上练习8、9 的写法。师小结：同学们学得真快，很快就学会了怎样写8、9，而且写得都很漂亮。回家后再写给你的爸爸、妈妈看，好不好？ 设计意图 把写的字放到实物投影仪上讲评。及时表扬学生，激起学生学习的积极性。三、课堂练习：1、2、按从 1 到 9 的顺序连线精品资料 - -

8、- 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 设计意图 通过练习使学生加深对8、9 的认识。对数的顺序进一步理解。四、课堂总结师：这节课你有什么收获？你发现生活中，8 和 9 还可以表示什么？生自由发言。师：这节课同学们的收获可真大，不但认识了新的数字朋友8 和 9，而且还学到了很多关于8、9 的知识，老师真为你们感到高兴。 设计意图 感受数学知识与生活的紧密联系，进一步激发学生的学习动机和兴趣。五、课堂检测：课堂检测 A 1、看数画图形。2、画点子写数课堂检测

9、 B 1、比大小：6 8 7 9 7 5 8 8 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2、把左边的 9 只小象圈起来，给从左数第9 只小象涂上头颜色。课堂检测答案A卷1、课堂检测 A1、看数画图形。2、画点子写数2 、 （略）B卷1、，。2、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -