一年级我是小学生教案.doc

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1、. -我是小学生【教学目标】1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。2.认识同桌、周围同学及教师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。3.初步了解做一名小学生的根本要求，建立小学生的角色认同感。【教学重点】认识同学和教师;参观校园，熟悉教室;初步感受成为小学生的快乐。【教学难点】初步了解做一名小学生的根本要求。【教学课时】2课时【教学过程】(一)问题引领，激趣说话小朋友们，从步入校园的那一刻开场，你们正式成为一名小学生了。开场上学了，你的心情怎样呢？为什么？预设：兴奋、快乐;学校很大，有很多同学可以一起玩耍。【设计意图】一年级学生上学初识，对学校生活持有浓厚的

2、好奇心，教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新学校，开场小学生活。(二)参观校园，入学教育1.同学们，以后我们就在这个美丽的校园里开场三年的小学生活了。教师自我介绍后，可点全班学生的名字，也可让学生一句话简单介绍自己。“教师，同学们好。我叫，我喜欢做什么，我的特长是【设计意图】通过自我介绍让学生互相认识、了解，引导学生学会用一句话介绍自己。2.参观校园。(1)让学生了解学校的主要场所，包括教学楼、图书室、电脑室等教室。(2)让学生了解一天的主要时间安排：有几节课，课间休息时间，并进展平安以及卫生教育。(3)参观完毕后，可以让学生说说对学校最深的印象，也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的

3、校园。【设计意图】通过参观学校，激发学生热爱学校、向往小学学习生活的感情，帮助学生快速进入到小学生的角色中来。3.翻开语文书第四页，师读儿歌?上学歌?，生可跟读。可播放?上学歌?歌曲，师生欣赏，跟唱。【设计意图】欣赏、朗读、跟唱?上学歌?，缓解繁琐的入学教育给学生带来的疲累，保持学生在学校的兴趣与热情。4.入学教育的课堂教育：师指导学生抄写课程表，整理书包文具，进展文明礼貌教育、课间操平安教育等。补充入学教育儿歌，可让学生反复朗读、背诵。【设计意图】开学第一周，入学教育繁复而重要，教师应不厌其烦地对学生进展平安、卫生、课堂学习等方面的教育指导，帮助学生快速进入到有序、规的学校生活中来，以利于后

4、续书本学习的展开。教学后记：我爱学语文【教学目标】1. 了解语文学习的根本容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。【教学重点】能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。【教学难点】在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。【教学课时】2课时【教学准备】1.正确的执笔方法放大图。2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。【教学过程】第一课时(一)导入新课1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开场小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些容吗2.(出示：课文的目录)

5、了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动？4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么?(了解语文活动读书、写字、讲故事听故事。)【设计意图：调动起学生已有的经历，猜想语文课的学习容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。】(二)我爱读书1.(出示：书中女生读书图)看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。2.学生自由学指名一生将读书姿势向全班展示评价读书姿势。3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺

6、的距离。4.学生纠正错误的读书姿势。5.实际演练：翻开书本，用正确的读书姿势，朗读?上学歌?。【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。】(三)我爱写字1. (出示：书中男生写字图)男生在干什么2.(出示：优秀的铅笔字作品)学习正确的写字姿势。欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。3.学习?写

7、字歌?。写字歌手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远。【设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。】(四)作业设计用正确的写字姿势和执笔方法，在纸上画短线、长线，进展线条练习。教学后记：第二课时(一)导入新课1.谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。2.说说你最喜欢哪一个故事原因是什么(二)学讲故事1. 观察插图，了解学习容(出示：课文中的插图)四位学生在干什么四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事2.一名学生示讲故事。指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。讨论：这名同学为什么

8、能把故事讲得这样棒？小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要响亮，胆子要大。3.同桌互相讲故事。把自己准备好的故事讲给同桌听，要求把故事说完整，声音响亮。4.故事pk赛全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进展讲故事比赛，比比谁讲故事讲得最好。5.总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，教师真替你们开心呀。我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的时机让大家来讲故事、演故事。【设计意图：用故事讲得好的学生做为典范，让学生学讲故事。在讲故事的过程中，落实年段目标“能较完整地讲述小故事。】(三)作业设计把自己在语文课上，听到的印象最深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故事说完整。教学后记：. . word.zl-