2022年人教版一级下册《认识人民币》学科渗透法制教案.pdf

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1、认识人民币教学设计教材分析：认识人民币是人教版义务教育教科书数学一年级下册教科书5253 页的内容。“认识人民币”，它是义务教育课程标准实验教科书第五单元认识人民币 的第一课时， 属于数与代数领域的知识。 这部分知识是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的。 在教学中结合学生平时实际生活来学习人民币元、角、分三个单位之间的换算以及有关的加减法运算。学情分析一年级学生在平时生活中对人民币有较多的接触，知道用人民币来买商品。学生熟知生活中面额为角和元的人民币，比如知道以角为单位的有1 角、5 角；以元为单位的有 1 元、2 元、10 元、20 元、50 元、100 元这些 100 以内面值较小的数

2、。现在的学生对单位为分的人民币接触较少，并且他们对学习人民币有着浓厚的学习兴趣。教学目标1、初步认识人民币以及它的三个单位元、角、分，并认识各种面值的人民币。2、掌握人民币的单位换算,1 元=10 角， 1 角 =10 分.3、在教学过程中渗透 中华人民共和国人民币管理条例的相关内容， 通过结合学生实际生活， 启发学生感知人民币在生活中的重要性，教育学生要爱护人民币。4、通过本课学习，培养学生思维的灵活性和有序性。教学重难点 ：重点：认识各种面值的人民币。知道人民币的单位元、角、分。掌握 1 元=10 角，1 角=10 分。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -

3、 - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 难点：人民币的等价兑换。教学准备 ：教材挂图，每人一个钱袋（内装各种面值的人民币）。教学过程 ：一、导入。同学们，你们今天吃早餐了吗？都吃的什么啊？有的同学是买早餐吃的，那我们买东西的时候会用到什么？（钱）我们国家的钱又叫什么？（人民币）好，今天我们就一起来“认识人民币” 。 （板书课题：认识人民币）【设计意图： 通过这样的提问， 结合学生身边的事情， 学生乐意不觉的回答起老师的问题，从而激发起学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。】二、 新授：（一）认识人民币。1、

4、生活中同学们都会在哪些地方用到人民币呢？（买衣服的时候、 买东西吃的时候、 区游乐园玩的时候、 买学习用具的时候等等）【设计意图： 提出这个问题， 启发学生结合自己身边的实际生活，感知人民币在生活中的作用】出示挂图，展示教材第52 页图片内容，让学生观察生活中各种需要人民币的地方。并在此渗透中华人民共和国人民币管理条例的相关内容，人民币是中国制造的，它上面有国徽，代表着我们的国家，教导学生要爱护人民币，不要使用假人民币，不要随意撕毁人民币，也不要在人民币上乱涂乱画。2、请小朋友以小组观察你们带的人民币，说说你认识哪些人民币，有什么精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -

5、- - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 特点。教师引导：人民币包括纸币和银币，纸币是纸质的；银币是金属质的，硬硬的小组分别拿出人民币，动手摸一摸观察纸币和银币有哪些特点。教师引导：通过观察它们的大小、图案、面值、颜色不同，可以知道它代表的是几元、几角、几分。3、 为了让我们更清楚的认识每一张不同面值的人民币，你能不能将这些人民币分分类。请学生上来按自己分类的方法介绍自己认识的人民币。（学生大致按元、角、分来分类。 ）在学生介绍的过程中，教师揭示人民币的单位是：元、角、分。（板书）4、 以“元”为单位的

6、人民币有哪些？以“角”为单位的人民币有哪些？以“分”为单位的人民币呢？分：1 分、2 分、5 分角：1 角、5 角元：1 元、5 元、10元、20 元、50 元、100 元【设计意图： 由于学生对人民币有一定的认识基础，因此，这个环节通过动手观察认识人民币，分别认识有不同面值的元、角、分】（二） 、人民币的进率。1、那你知道人民币的单位元、角、分三者之间有什么关系吗？ 1元等于多少角？ 1 角等于多少分？（结合生活实际思考回答）教师揭示： 1 元10 角 1角10 分（板书）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -

7、- - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （为牢固掌握，学生齐读三遍）2、那现在老师来考考大家：2 元=（）角 3元=（）角 6元=（）角 2角（）分 7角=（）分 9角（）分10 分（）角 40分（）角 90分（）角【设计意图：通过推理换算，让学生自己去发现元、角、分之间的关系，使学生能灵活进行人民币简单的单位换算。 】（三） 小结。今天我们学习了什么？人民币的单位有哪些？你还知道了什么？三、练习教材第 53 页，做一做四、 总结。今天你有那些收获？我们不仅认识了人民币，了解了元、角、分之间的关系，还能进行较简单的单位换算，学习这些，你觉得对你的生活有哪些

8、帮助呢？板书设计：认识人民币人民币的单位是：元、角、分 1元10 角 1角10 分精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 认识人民币教学反思学习本课，让学生了解我们国家的钱叫人民币，初步了解和观察了人民币的特征。掌握人民币的三个单位叫元、角、分，以及单位换算 1 元10 角、1 角10分，并学会推理换算2 元=20角、9 元=90角等。学生学习本课有较好的学习兴趣，能结合学生身边的实际生活。所以我在教学认识人民币这节课时，首先引导小学生思

9、考在生活中哪些情况会用到人民币，来激发学生学习兴趣。 然后通过认真仔细观察人民币， 使学生能够迅速、准确地辨认出各种面值的人民币。在学生学会认识人民币的基础上，尝试把人民币分类。认识人民币 这节课的重点是在人民币的换算上，所以在第一课时我让学生进行简单的单位换算， 为后面深入学习人民币单位换算打好基础。在教学过程中，让学生小组合作讨论，动手观察，启发引导，培养学生思维的拓展性和灵活性。通过认识人民币这节课的学习，使我收获很大。我知道了，作为一位老师，必须认真钻研教材，读懂教材，备教材、备学生，掌握学生情况，以学生为主体，让学生自己主动学习、探索。通过教师的引导，使学生思维得到拓展。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -