玲玲的画教学设计.doc

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1、. .?玲玲的画?教案152团中学 X丽教学目标：知识与能力：1、集中会认8个生字，会写两个生字。2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。情感目标：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点：集中会认8个生字，会写两个生字。教学难点：明白“坏事变好事的道理。 教学准备：课件、字卡教学课时：两课时第一课时教学过程：一、谈话引课1、师：前两天我买了一件白色的t恤，雪白雪白的，我特别喜欢。出示PPT1白t恤可是在我画画的时候，不小心把水彩滴在了我雪白的t恤上，我觉得这件衣服不能再穿了，伤心极了。同学们，你们有什么好方法吗？学生自由发言师：谢谢同学们帮我想了这么多好方法。有一位小朋

2、友也热心地帮助了我，在她的帮助下，我这件衣服变得更漂亮了。来看看我的这件T恤。出示PPT2涂鸦t恤想认识她吗？2、师：瞧，这位神秘的小朋友来了。出示PPT3(玲玲图片嘿！大家好，我是玲玲。)师：谁愿意和玲玲打个招呼？生：玲玲你好。指名打招呼，一齐打招呼1、大屏幕上出示“玲字，生认读“玲怎样记住这个字呢？它还有很多的兄弟呢？你能说说都是谁吗？生：领、零、岭、龄我们如何把玲字写好呢？观察说，教师板书。教师随机表扬写字好的学生。 2、师：玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！今天我们就来学习25课?玲玲的画?。板书课题齐读二、整体感知课文，学习生字师：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。你们读书的表

3、现令教师称赞，看看课文中的生字你们能读准确吗 ？带拼音读找生领读去拼音读，并说记生字生字的方法。检测词语：打量 一副画 一等奖 催促 弄脏 动脑筋 小巧玲珑 师：同学们词语读得真棒，教师邀请你们来听故事。谁能告诉大家，这个故事讲了一件什么事？指名答复生：出示提纲：这篇课文主要讲了玲玲画了一X画，不小心把画弄脏了，在爸爸的指点下玲玲修改了画，这幅画最后得了一等奖。师：那么这样一X弄脏的画怎么会得一等奖呢？下面我们就一起走进课文，了解一下关于这幅画的故事。三、感悟、品析课文1、师：课件出示：玲玲的画PPT4第一幅画看,这就是玲玲画的?我家的一角?。师：怎么样？生：很漂亮很像，很好。师：你能说说哪里

4、漂亮吗？学生评价师引导学生说完整话进展评价师：玲玲也是这么认为的，出示PPT5玲玲满意地打量着自己画的?我家的一角?。这幅画明天就要参加评奖了。师：她正在干什么？生：玲玲正在满意地打量着自己的画。师：你知道“打量是什么意思吗？生：“打量就是仔细地看，认真地看。师：请你们能打量一下我，从上往下看，从左往右看，你发现了什么？学生说大家说的可真细致，你们是通过什么方法知道教师这些特点的吗？仔细观察。认真地看，还可以说是“打量。师：谁愿意来读一读这段话？指名读。师：玲玲正满意的打量着自己的画，她在想什么？生：玲玲在想：我画得这么好，明天一定会得奖的。师：恩，你真自信！那么她此刻的心情是怎样的?生：快乐

5、开心。师：请你再带着快乐的心情来读一遍这段话。指名读2、师：多漂亮的一幅画呀，真可惜呀，出示PPT6怎么了？生：观察这幅画弄脏了。师：如果你是玲玲，你会是什么心情？指名说师：玲玲也和大家一样非常伤心。课件出示句子PPT7就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。指名读师：“叭是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比方黑板擦掉到地上发出的声音叭。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？生：流水声哗哗哗，春雨声沙沙沙，敲门声当当当师：是啊，明天要参加评奖的画，现在弄脏了，玲玲现在的心情该是多么难过啊，让我们带着伤心，难过的语气来再读这段话指名读师：除了伤心，你还能读出什么来

6、？生：着急师：你是怎么知道的？生：“我的画弄脏了，再画一X也来不及了师：就是说画这X画要用很长时间，对吗？你从哪里知道的？生：“玲玲，时间不早了，快去睡吧。爸爸又在催她了师：费了好长时间画完的画，现在弄脏了，再画一X也来不及了，此刻的玲玲该是多么伤心和着急啊！让我们再带着伤心、着急的心情来读这段话指名读3、师：这就奇怪了，这么一X弄脏了的画怎么能得一等奖呢？现在谁愿意来揭晓答案？指名说生：是爸爸指点了玲玲师：你能读读爸爸的话吗？指名读生：爸爸仔细地看了看，说:“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？师：你觉得爸爸对玲玲怎么样？生：很关心师：那你能带着关心的语气来读这句话吗？指名读，男生读师：

7、玲玲是怎么做的？师：出示PPT8玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。师：玲玲想了想，她会想什么呢？指名说一说师：这说明了什么？生：玲玲的聪明，动脑筋，善于观察。师：谁愿意读读这段话？师：看看这只小花狗多得意呀！它正懒洋洋的趴在楼梯上呢！，你是怎么理解“懒洋洋的？能用动作表达一下吗？生：做动作理解“懒洋洋师：谁再读读这段话？师：(出示课件PPT9)多得意的小花狗啊！玲玲看着修改后的画，还哭吗？怎么样了？生：满意地笑了。师：这里的“满意地是什么意思？生：理解“满意的对自己修改正的画感到满意，对自己动脑筋，想方法解决问题满意，对小花狗满意。师：是

8、啊，玲玲这一次的满意，一方面是对自己修改正的画感到满意，还对自己能动脑筋，想方法，解决问题的能力感到满意，那么此时此刻她的心情怎么样？生：开心，快乐。师：那咱们再带着快乐的心情再读一遍这句话。指名读，齐读4、师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很快乐，爸爸是怎样说的？生：指名读。师：出示PPT10爸爸的话好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。师：这里的“坏事指什么？生：玲玲参加评奖的画弄脏了师：“好事呢？生：玲玲的画最后得了一等奖师：你找到坏事变好事的秘诀了吗？生：动脑筋师：是啊，生活中我们会遇到很多难题，只要我们肯动脑筋，认真思考，就一定能找到解决问题的方法。出示板书“

9、肯动脑筋，认真思考师：现在谁来当爸爸，再和玲玲说说话？生：指名读。男生读，女生读。师：爸爸说得真好，你愿意把记住爸爸的话吗？生练习背诵，指名背诵，齐背诵5、师：结果在第二天的评奖会上，玲玲的画还获得了一等奖。玲玲多快乐呀！如果评委知道了这幅画背后的故事，我相信评委们不光会给玲玲一等奖，还会对玲玲竖起大拇指，再给她一个漂亮的评语，怎么样?孩子们，谁愿意来当当小评委？生：自由发言。师：看到玲玲获得了这么多荣誉，我突然有个想法，我想采访一下玲玲。你们说好不好？生：好师：玲玲在哪？随机采访四、拓展师：恩，你们这些小评委和小玲玲说的真棒，教师想知道，在你们的生活和学习中，你遇到困难和问题时你会怎么做？生自由发言师：学习了这篇课文，今后再遇到困难你知道要怎么做吗？生自由发言。五、总结：师：同学们，教师希望你们也能像玲玲一样，遇到难题动脑筋想方法，只要我们生：指板书，生齐读肯动脑筋，认真思考师：什么事情都能解决掉的！正如爸爸所说的生：齐读爸爸的话好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。板书设计：坏事 好事只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事. .word.